中學(xué)生體育價(jià)值取向的影響因素研究

趙凱軍

（宿州學(xué)院體育學(xué)院 安徽宿州 234000）

中學(xué)生體育價(jià)值取向的影響因素研究

趙凱軍

（宿州學(xué)院體育學(xué)院 安徽宿州 234000）

該研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法探討了影響中學(xué)生體育價(jià)值取向的因素，結(jié)果顯示：(1)影響中學(xué)生體育價(jià)值取向的因素，主要有體育組織、大眾傳播、學(xué)校、家庭、同伴群體以及社區(qū)等幾個(gè)方面；(2)在各個(gè)影響因素中，對(duì)中學(xué)生體育價(jià)值取向影響最大的是朋友、體育課、社區(qū)體育場地器材、學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)、網(wǎng)絡(luò)、父母；(3)不同的影響因素對(duì)于男生和女生的影響程度也是不同的。

中學(xué)生 體育價(jià)值取向 影響因素

Abstract: This study uses the methods of literature, interviews, questionnaires, mathematical statistics to explore the factors that affect the value orientation of middle school students, Results show:(1)The factors influencing the value orientation of school sports, there are several main sports organizations, mass media, school, family, peer group and community etc.;(2)Among the various factors, the most important influence on the value orientation of middle school students is the friends,physical education, community sports facilities, school sports teams, networks, parents;(3)The influence of different factors on boys and girls is also different.

Key Words: Middle school students; Sports value orientation; Influence factors

隨著新一輪課改的實(shí)施，學(xué)校的體育教學(xué)目標(biāo)與以前相比，發(fā)生了很大的變化，由以前單一的強(qiáng)身健體目標(biāo)轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的提倡終身體育、全民健身以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的目標(biāo)，從這些變化都可以看出，體育逐漸的趨于社會(huì)化，當(dāng)然這也與學(xué)校體育教育和各種傳媒手段在社會(huì)上的宣傳有很大的關(guān)系。中學(xué)階段的學(xué)生處于青少年時(shí)期，他們的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念還沒有達(dá)到穩(wěn)定的狀態(tài)，這也是培養(yǎng)中學(xué)生良好行為習(xí)慣和價(jià)值取向的最佳時(shí)期。因此，對(duì)中學(xué)生體育價(jià)值取向的影響因素進(jìn)行分析，利用中學(xué)生在青春成長時(shí)期的特點(diǎn)，逐步的去引導(dǎo)他們培養(yǎng)自己正確的體育行為習(xí)慣和價(jià)值取向，對(duì)于促使中學(xué)生形成終身體育意識(shí)具有積極意義。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以影響中學(xué)生體育價(jià)值取向的因素為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究的需要，通過CNKI、萬方數(shù)據(jù)庫、CALIS外文期刊網(wǎng)等電子檢索手段以及在圖書館、書店等地方，查閱、收集并整理相關(guān)的理論知識(shí)和材料，為研究需要做足相關(guān)文獻(xiàn)搜集的準(zhǔn)備。

1.2.2 訪談法

訪談對(duì)象主要包括體育、教育學(xué)、哲學(xué)范圍內(nèi)的相關(guān)人員，訪談的主要內(nèi)容是影響中學(xué)生體育價(jià)值取向的因素。

1.2.3 問卷調(diào)查法

按照研究需要，在訪談的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)兩套問卷，包括：（1）學(xué)生問卷600份，回收490份，其中有效問卷482份，回收率和有效率分別是98%和98.3%，包含男生262名，女生220名。（2）教師問卷100份，其中回收96份，有效問卷94份，回收率和有效率分別為96%和97.9%。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)所訪談和調(diào)查的結(jié)果運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)中的相關(guān)方法，分析調(diào)查的結(jié)果，為研究提供科學(xué)的數(shù)據(jù)支持。

2 結(jié)果與分析

一些社會(huì)學(xué)家認(rèn)為，影響中學(xué)生體育價(jià)值取向的微觀因素是不可忽略的，那么，對(duì)中學(xué)生體育價(jià)值取向的影響因素主要分析同伴群體、學(xué)校、社區(qū)、體育組織、大眾傳媒、家庭等因素，并對(duì)這些因素進(jìn)行細(xì)分進(jìn)而進(jìn)行排序求均數(shù)比較分析。

2.1 同伴群體因素

從表1可以看出，在同伴群體的影響因素中，對(duì)中學(xué)生影響最大的是朋友，其次是同學(xué)（總體排序求均數(shù)為3.12），排在第三的是體育伙伴，總體排序均數(shù)為2.87，與朋友及同學(xué)所產(chǎn)生的影響相比，它影響力相對(duì)較小。這是由于很大一部分學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)的過程中，多數(shù)是與自己的朋友和同學(xué)一起度過的。另外，這幾方面的影響對(duì)于男生和女生的重要程度的順序基本一致，沒明顯的差別。

表1 同伴群體影響因素

2.2 學(xué)校因素

從表2的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，在學(xué)校這個(gè)外部影響因素中，對(duì)中學(xué)生的體育價(jià)值取向產(chǎn)生最大影響的是體育課，總體排序求均數(shù)為3.87，而影響最小的是體育教師，總體排序求均數(shù)為2.29，課外體育活動(dòng)和學(xué)校體育比賽分列二、三位，這從另外一個(gè)方面說明，中學(xué)生在直接參與體育活動(dòng)中形成體育價(jià)值取向，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比體育教師口頭傳授收到的效果要大。另外，從表2也可以看出，各種影響因素對(duì)于男生和女生不同性別的影響是不一樣的，比如，體育課對(duì)女生的影響要稍大于男生，而課外體育活動(dòng)對(duì)男生影響要大于女生。除在這兩個(gè)方面有些差異，其他因素沒有顯著的不同，這是由于男生大多數(shù)喜歡體育運(yùn)動(dòng)，而且在課外參加的體育活動(dòng)較多，女生性格稍微內(nèi)斂，習(xí)慣被動(dòng)接受體育運(yùn)動(dòng)。

表2 學(xué)校影響因素

2.3 社區(qū)因素

由表3可知，對(duì)中學(xué)生影響最大的是社區(qū)的體育場地器材，這是由于足夠的、完善的體育場地器材，能夠滿足中學(xué)生對(duì)不同體育項(xiàng)目的需求。另外，社區(qū)的體育氛圍和社區(qū)體育知識(shí)的普及性分列二、三位，這兩個(gè)方面的提高有助于提高中學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的了解，幫助其在參與社區(qū)體育活動(dòng)的過程中，更加科學(xué)的去鍛煉，這樣就能形成良性的循環(huán)，促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)中來，對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生的體育觀念是有利的。另外，從表3可以得出的信息是：男女生在從事社區(qū)體育活動(dòng)的過程中沒有顯著的差異，僅僅在社區(qū)體育宣傳方面對(duì)男生的影響要高于對(duì)女生的影響。其他影響，男女生幾乎相近。

表3 社區(qū)影響因素

2.4 體育組織因素

據(jù)表4顯示，對(duì)中學(xué)生影響最大的是學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)，雖然參加體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的學(xué)生是少數(shù)，但是學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)往往在比賽的時(shí)候都會(huì)有很多學(xué)生觀看，在運(yùn)動(dòng)隊(duì)展現(xiàn)技能的時(shí)候，觀看者也能領(lǐng)略到體育的魅力，所以，在學(xué)體育組織里對(duì)中學(xué)生體育價(jià)值取向影響最大的是學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)，這點(diǎn)從學(xué)生們選擇的排序順序就可以看出。其次是學(xué)校體育俱樂部和年級(jí)體育活動(dòng)小組，總體排序求均數(shù)分別為3.30和3.03，究其原因，是因?yàn)樵谥袑W(xué)里很大一部分中學(xué)生的技能水平達(dá)不到運(yùn)動(dòng)隊(duì)的水平，往往這一部分學(xué)生就去參加學(xué)校的體育俱樂部或者是年級(jí)的體育組織，這也就在無形中對(duì)中學(xué)生的體育價(jià)值取向產(chǎn)生了很大的影響。

同時(shí)從表4可以看出，各種體育組織所產(chǎn)生的影響對(duì)男女生來說是有差異的，表現(xiàn)為對(duì)女生影響較高的體育組織是學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)、年級(jí)體育小組。這是由于男生參加體育組織比較廣泛，這也是為什么其他體育組織對(duì)男生的影響要高于對(duì)女生的影響的原因所在。

表4 體育組織影響因素

表5 大眾傳播影響因素

表6 家庭影響因素

2.5 大眾傳媒因素

從表5可以看出，在大眾傳播的影響因素中，排在第一位的網(wǎng)絡(luò)，總體排序求均數(shù)為3.82，電視和報(bào)紙書刊分列二、三位，總體排序求均數(shù)為3.50和3.25，收音機(jī)和其他大眾傳播方式位居四、五位。對(duì)于收音機(jī)，隨著現(xiàn)代電視機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新的傳播方式的普及，已不再被人們作為主要的傳播媒體了。所以，網(wǎng)絡(luò)、電視等傳播方式對(duì)中學(xué)生體育價(jià)值取向的影響是顯而易見的。

從表5也可以看出，網(wǎng)絡(luò)對(duì)男生的影響沒有對(duì)女生的影響那么高，這是由于女生沒有男生參加的體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐多，女生大部分是通過網(wǎng)絡(luò)這種外在因素，來參與體育。另外，網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在的普及率也很高，對(duì)于體育的傳播也很有效，所以，它對(duì)中學(xué)生的影響在傳播方式中是最大的。

2.6 家庭因素

從表6可以得知，父母在家庭的影響因素影響力是最大的，總體排序求均數(shù)為3.53，這是由于中學(xué)生在走向社會(huì)以前，接受的家庭教育較多。中學(xué)生從出生到成年，在家庭中和父母的接觸最多，父母的一言一行都被他們無形的在模仿。所以，父母在家庭的影響因素中，所產(chǎn)生的影響是最大的。排在第二至第四的依次是家庭體育氛圍、兄弟姐妹和家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，排在最后的是親屬的影響。對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的一些家庭，往往重點(diǎn)考慮的因素是家庭的體育氛圍和參與的人員，這在無形中會(huì)次要的考慮經(jīng)濟(jì)問題。

同時(shí)從表6也可以看出，男生受經(jīng)濟(jì)狀況的影響要比女生大，女生受父母的影響要高于男生。究其原因是因?yàn)槟猩蠖嘞矚g體驗(yàn)不同的體育項(xiàng)目，參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相對(duì)較多，參與體育項(xiàng)目所需的經(jīng)費(fèi)無形中就增加了，而女生性格特點(diǎn)是容易依賴父母的，受到父母的影響高于男生。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)從微觀的角度看，影響中學(xué)生體育價(jià)值取向的因素，主要有體育組織、大眾傳播、學(xué)校、家庭、同伴群體以及社區(qū)等幾個(gè)方面。

(2)細(xì)分這些微觀因素，對(duì)中學(xué)生體育價(jià)值取向影響最大的是朋友、體育課、社區(qū)體育場地器材、學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)、網(wǎng)絡(luò)、父母。

(3)通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不同的影響因素對(duì)于男生和女生的影響也是不同的，有的對(duì)男生的影響大，有的對(duì)于女生的影響程度較大。

3.2 建議

(1)加強(qiáng)大眾傳播和社區(qū)體育知識(shí)的普及，以及對(duì)科學(xué)體育價(jià)值觀的宣傳，使中學(xué)生學(xué)到科學(xué)的體育知識(shí)，形成正確的體育參與意識(shí)。

(2)進(jìn)一步加強(qiáng)影響力較大的因素宣傳，以影響力較大的因素為主，影響力較小的因素為輔，綜合發(fā)揮作用，促使中學(xué)生形成終身體育觀念。

(3)著力加強(qiáng)影響力較小的因素宣傳，使各個(gè)影響因素均衡的作用在中學(xué)生群體中，以便中學(xué)生盡快的形成正確的體育價(jià)值取向。

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Research on the Influence Factors of Middle School Students' Sports Value Orientation

Zhao Kaijun
(Physical Education Institute， Suzhou university， Suzhou Anhui， 234000， China)

G811.6

A

2095-2813(2017)08(b)-0241-03

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.23.241