鄭州大學(xué)校園啦啦操的影響因素分析①

高增王亞萍趙靜怡

（1.西北師范大學(xué)體育學(xué)院 甘肅蘭州 730070；2.鎮(zhèn)平縣第一高級(jí)中學(xué) 河南南陽 474250；3.寧夏大學(xué)體育學(xué)院 寧夏銀川 750021）

鄭州大學(xué)校園啦啦操的影響因素分析①

高增1王亞萍2趙靜怡3

（1.西北師范大學(xué)體育學(xué)院 甘肅蘭州 730070；2.鎮(zhèn)平縣第一高級(jí)中學(xué) 河南南陽 474250；3.寧夏大學(xué)體育學(xué)院 寧夏銀川 750021）

該文主要通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對鄭州大學(xué)校園啦啦操各影響因素進(jìn)行研究，分析得出：教練員理論和技術(shù)的整體水平較低；部分運(yùn)動(dòng)員接觸啦啦操訓(xùn)練時(shí)間較短且基本功底較弱；訓(xùn)練時(shí)間及訓(xùn)練模式存在問題；系統(tǒng)性的訓(xùn)練還不夠完善且長期性的訓(xùn)練不足；啦啦操運(yùn)動(dòng)員整體素質(zhì)不高等各方面因素成為影響鄭州大學(xué)校園啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開設(shè)和發(fā)展的主要因素，從而為河南省校園啦啦操的發(fā)展提供良好的科學(xué)建議。

鄭州大學(xué) 校園啦啦操 影響因素 分析

早在2001年，我國首屆大學(xué)生啦啦操大賽的成功舉辦為我國啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的推廣和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。啦啦操的觀賞性、娛樂性、藝術(shù)性和競技性元素的體現(xiàn)，融合了基本體操、藝術(shù)體操與健美操在內(nèi)的音樂律動(dòng)美和現(xiàn)代舞蹈等各種舞蹈技巧元素，不僅擁有各種戰(zhàn)力、跳躍、翻騰、空中人體拋接及托舉的技巧難度造型，還融入了各種各樣元素的舞蹈，例如，現(xiàn)代舞、街舞、韓舞、民族舞、爵士舞等，通過對這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)一步發(fā)展，帶給學(xué)生的是在一定的創(chuàng)造空間上發(fā)揮各學(xué)生團(tuán)體之間的個(gè)性特點(diǎn)、獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)魅力和良好的藝術(shù)形式的呈現(xiàn)，深受廣大校園學(xué)生的青睞。因此，學(xué)生的歡迎度在我國啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在校園的推廣和文化理念的傳播與建設(shè)起到了促進(jìn)的作用。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

該文主要以鄭州大學(xué)校園啦啦操比賽中的各啦啦操的隊(duì)員和教練員作為主要的研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫（CNKI）、萬方系列數(shù)據(jù)庫以及中國期刊優(yōu)秀博碩士論文數(shù)據(jù)庫等數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索相關(guān)的文獻(xiàn)資料。

1.2.2 問卷調(diào)查法

該文主要對參加鄭州大學(xué)校園啦啦操?zèng)Q賽的15支參賽隊(duì)伍的30名教練員和參賽的211名運(yùn)動(dòng)員發(fā)放了調(diào)查問卷，統(tǒng)計(jì)見表1。

表1 調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)表（N=241）

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

該文主要針對已經(jīng)回收的調(diào)查問卷內(nèi)容和數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的統(tǒng)計(jì)和處理，并對統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對其調(diào)查結(jié)果采用Excel、SPSS11.5等統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行處理，對統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行影響因子的相關(guān)分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 主觀因素分析

2.1.1 校園參賽隊(duì)員的年級(jí)分布特征分析

根據(jù)表2從參與的年級(jí)分布狀況來看，大一學(xué)生占全校比例最高，高達(dá)88.6%；相對于大二學(xué)生來講，其所占比例大大下滑，只占參賽項(xiàng)目的10.0%，大三、大四學(xué)生已經(jīng)逐漸趨于零。這說明參與啦啦主力隊(duì)員主要由大一和大二學(xué)生組成。由于大一學(xué)生剛剛步入校園，對所有事物都充滿了好奇，學(xué)業(yè)任務(wù)量相對較輕、空閑時(shí)間較多，并且啦啦操對年輕人也有很大的吸引力，因此參與人數(shù)較多。大二、大三學(xué)生相對較忙，參與啦啦操培訓(xùn)也只是對新隊(duì)員進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。

表2 校園啦啦操參賽隊(duì)員年級(jí)統(tǒng)計(jì)表

2.1.2 影響校園啦啦操隊(duì)員的入隊(duì)動(dòng)機(jī)分析

對校園比賽中校園啦啦操隊(duì)員參加訓(xùn)練隊(duì)伍的動(dòng)機(jī)調(diào)查表3表明：校園啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展主要給自己更多的發(fā)展空間，其中有155人次，占總頻數(shù)的73.9%。在參加啦啦操隊(duì)的過程中，可以以優(yōu)良的渲染力出現(xiàn)在校園和社會(huì)的舞臺(tái)之上，使得訓(xùn)練隊(duì)員能夠有機(jī)會(huì)接觸到有利于自身發(fā)展的人和事，為以后面試、就業(yè)提供更好的機(jī)會(huì)。調(diào)查中啦啦操有濃厚興趣的參賽隊(duì)員有151人次，占總頻數(shù)的72.7%，而有131人次參與加入啦啦操隊(duì)為了鍛煉身體，保持好的體形，占總頻數(shù)的62.5%，在主張以瘦為美的社會(huì)，女孩、男孩都希望通過自己喜歡的運(yùn)動(dòng)達(dá)到減肥保持體形的目的，這其中有80人次是參加學(xué)校社團(tuán)的啦啦操隊(duì)，說明學(xué)生社團(tuán)組建啦啦操隊(duì)的主要目的是為了鍛煉身體；希望得到公眾的認(rèn)可，成為令人矚目的對象，有74人次選擇，占總頻數(shù)的35.2%，現(xiàn)代大學(xué)生追求個(gè)性美，追求自我個(gè)性發(fā)展，在啦啦操舞臺(tái)上在動(dòng)感的音樂節(jié)奏下踏出帥氣優(yōu)美的舞姿，臺(tái)下觀眾被調(diào)動(dòng)的熱情，從而得到極大的心理滿足感。

通過調(diào)查表3可以看出：參賽隊(duì)員在選擇希望給自己挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)中有64人次，占總頻數(shù)的30.7%。隨著學(xué)校學(xué)生的自主意識(shí)逐漸越來越強(qiáng)，追求個(gè)性的解放和發(fā)展，啦啦操運(yùn)動(dòng)符合現(xiàn)代人的發(fā)展需要，因此，校園啦啦操是一項(xiàng)非常具有潛力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

表3 校園啦啦操隊(duì)員入隊(duì)動(dòng)機(jī)調(diào)查

2.1.3 影響學(xué)生加入校園啦啦操訓(xùn)練隊(duì)的生理和心理分析

圖1中顯示，選擇身體姿態(tài)、身體控制能力和身體技能的分別為96人次、106人次和73人次，分別占總頻數(shù)的54.5%、60.2%和41.5%，可見，啦啦操的訓(xùn)練對參賽隊(duì)員的生理影響有顯著變化。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，參賽隊(duì)員的身體姿態(tài)和身體控制力也有明顯變化，而對于身體技能的改善和提高，技巧啦啦操的訓(xùn)練效果更為明顯。

隊(duì)員在選擇團(tuán)隊(duì)合作精神的有104人次，占總頻數(shù)的59.1%，而在體育系組建的啦啦操隊(duì)回收的10份有效問卷中，有10人次選擇對團(tuán)隊(duì)合作精神的影響，占比重的100%，而在其他院系回收的126份中，有67人次選擇，占比重的53.2%。體育系組建啦啦操隊(duì)會(huì)安排專門的啦啦操教練，比起其他自發(fā)組織水平要高一些。啦啦操是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，對隊(duì)員之間合作要求比較高，對于校園啦啦操運(yùn)動(dòng)的推廣還處在初級(jí)階段，隊(duì)員之間的配合、默契與理解還相對不夠充分。

圖1 啦啦操隊(duì)員訓(xùn)練的自我感覺調(diào)查

2.2 客觀因素分析

2.2.1 校園啦啦操訓(xùn)練隊(duì)訓(xùn)練的物質(zhì)條件分析

從圖2可以看出，各院系沒有提供參賽隊(duì)伍專門的訓(xùn)練場地，在綜合性場館進(jìn)行訓(xùn)練的參賽隊(duì)伍占到23%，在室內(nèi)簡單場地訓(xùn)練的有54%，在非場館內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練的參賽隊(duì)伍達(dá)到了23%，由此可見：場地條件是影響啦啦操在校園推廣和發(fā)展的因素之一，對于學(xué)校訓(xùn)練場地設(shè)施的不齊全，而在啦啦操訓(xùn)練中有77%的院系達(dá)不到最基本的訓(xùn)練場地的標(biāo)準(zhǔn)及要求。

從圖3的調(diào)查得知，在15支校園啦啦操參賽隊(duì)伍中，有13支參賽隊(duì)伍達(dá)到效果，其中有8支校園啦啦操隊(duì)的經(jīng)費(fèi)來源主要是自費(fèi)；由學(xué)校撥款以及學(xué)校撥款和自費(fèi)相結(jié)合的隊(duì)伍只有2支參賽隊(duì)伍；有1支隊(duì)伍通過找贊助獲得經(jīng)濟(jì)來源；對于尋求贊助從而獲得參賽經(jīng)費(fèi)，這是一種比較好的方式，在經(jīng)費(fèi)的獲取中這是值得其他參賽隊(duì)伍以及其他院校值得借鑒和學(xué)習(xí)的。

圖3 啦啦操隊(duì)經(jīng)費(fèi)來源

2.2.2 校園啦啦操隊(duì)員的問題分析

對于技巧啦啦操訓(xùn)練在隊(duì)員的柔韌性、力量、爆發(fā)力、控制力、樂感、心理素質(zhì)等方面的綜合素質(zhì)有著較高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。參賽隊(duì)員除了要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平外，還要加強(qiáng)對啦啦操背景的藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞和藝術(shù)審美力的提高。通過調(diào)查與了解：校園啦啦操的參賽隊(duì)員缺乏一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練，大都是各院系學(xué)生臨時(shí)組織和集合起來的，從而挑選一小部分相對協(xié)調(diào)性、基礎(chǔ)性較好的隊(duì)員參賽，因而參賽隊(duì)員在對音樂樂感及舞蹈內(nèi)涵各方面的理解還不夠深入和了解，對肢體表達(dá)理解和呈現(xiàn)較差以及基本的身體素質(zhì)也相對較差，在一些漂亮且有難度的動(dòng)作中很難完成。因此，校園啦啦操隊(duì)員綜合素質(zhì)相對較低，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.2.3 校園啦啦操教練員的問題分析

通過調(diào)查顯示，學(xué)校啦啦操各參賽隊(duì)的教練員主要以學(xué)生為主，分為兩部分：一部分為外聘俱樂部的代課教師，教練員接觸啦啦操時(shí)間不長，雖然對啦啦操運(yùn)動(dòng)有一定的了解；另一部分為在校學(xué)生，這一部分學(xué)生極少數(shù)有專業(yè)功底，大部分只是擁有基本的舞蹈功底，但都沒有經(jīng)過系統(tǒng)的啦啦操接觸和訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)方法比較單一，只能通過網(wǎng)絡(luò)、電視、雜志了解。因此，學(xué)校在啦啦操方面普及不足，教練員方面存在相對的欠缺。

2.2.4 校園啦啦操外在條件的問題分析

學(xué)校啦啦操各訓(xùn)練場地大部分比較簡陋，并且訓(xùn)練時(shí)間沒有保證，基本上大都是賽前進(jìn)行臨時(shí)的集訓(xùn)，參賽隊(duì)員并沒有接受過較為長期、系統(tǒng)的訓(xùn)練。因此，學(xué)校啦啦操訓(xùn)練隊(duì)在隊(duì)伍訓(xùn)練中場地存在相對欠缺，從而導(dǎo)致參賽隊(duì)員的訓(xùn)練不夠科學(xué)化和系統(tǒng)化。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)學(xué)校啦啦操教練員的專業(yè)水平相對較低，部分參賽隊(duì)員對啦啦操的接觸和訓(xùn)練時(shí)間相對較短且基本素質(zhì)和功底較弱。

(2)啦啦操訓(xùn)練隊(duì)隊(duì)員的訓(xùn)練周期較短，訓(xùn)練的系統(tǒng)性還不夠科學(xué)和完善，對啦啦操隊(duì)員的基本素質(zhì)要求較高，達(dá)不到最基本的要求，制約了啦啦操在校園中的開展。

(3)啦啦操教練員、參賽隊(duì)員的專業(yè)理論與知識(shí)結(jié)構(gòu)方法比較單一，學(xué)校支持力度以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的推廣和宣傳存在欠缺，缺乏經(jīng)費(fèi)來源。

3.2 建議

(1)通過不斷的加強(qiáng)教練員隊(duì)伍的師資建設(shè)，增加教練員、參賽隊(duì)員的啦啦操理論和技能培訓(xùn)，使教練員專業(yè)理論和技能水平達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)師生之間的科學(xué)訓(xùn)練，改善學(xué)生基本的技能水準(zhǔn)，完善整體的校園啦啦操的技能。

(2)使得啦啦操教練員不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新方法，提高自身的專業(yè)水平，對啦啦隊(duì)成套組合的編排要進(jìn)行不斷創(chuàng)新，科學(xué)系統(tǒng)的對啦啦隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，加強(qiáng)安全保護(hù)措施，避免技巧啦啦隊(duì)和舞蹈啦啦操隊(duì)員的運(yùn)動(dòng)損傷，將運(yùn)動(dòng)損傷減小到最低。

(3)在學(xué)校進(jìn)行啦啦操項(xiàng)目的大力宣傳，對學(xué)校、社團(tuán)組織協(xié)會(huì)應(yīng)大力的通過電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播等方式轉(zhuǎn)播和宣傳啦啦操推廣的著力點(diǎn)和優(yōu)勢，讓更多的師生了解啦啦操，通過多渠道的吸收資金，推廣校園啦啦操運(yùn)動(dòng)隊(duì)在高校師生中的影響力，使得啦啦操走進(jìn)校園。

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[3]李鴻.我國啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀與對策研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，32(2)：89-91.

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G807

A

2095-2813(2017)08(b)-0237-03

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.23.237

高增（1992—），男，漢，山東淄博人，在讀碩士，研究方向：體育教學(xué)。