金華雙龍洞之行

杭州青藍小學506班 馮嘉樂

金華雙龍洞之行

杭州青藍小學506班 馮嘉樂

這里不只是一個發(fā)表作文的版塊，這里是用最科學的寫作啟蒙理論指導制作而成的青少年筆力提升計劃版塊，如果想要讓你的文字出現(xiàn)在這里，就快給我們投稿吧！

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斑竹帖

這個學期，我們學了葉圣陶的《記金華雙龍洞》。于是，7月15日，趁著假期我邀請了應(yīng)姿、余子淇、董天揚、俞亦飛四位同學一起去雙龍洞玩。

正如課文所說，我們的車過了羅店便漸漸入山，但我們的所見所聞卻與課文不盡相同。葉圣陶是4月14日來到雙龍洞的，那時他看見了映山紅，而我們看到的則是漫山遍野的綠色。他覺得這山上的土是粉紅色的，而我們怎么找都找不到粉紅色的泥土，有點小失望哦！

來到景區(qū)，我們先進入仙瀑洞爬上山頂，然后再下山到達雙龍洞。這次葉老描述得沒錯，雙龍洞的洞頂很高，從外洞到內(nèi)洞之間是一段水路，要躺在小船上進洞，而且小船頭頂?shù)膸r石很低。在等小船時，我們不僅發(fā)現(xiàn)不遠處的洞頂上倒掛著一群蝙蝠，還發(fā)現(xiàn)了和葉老文章的第二個不同點：小船兩頭的繩子是電動的，不是人工拉的；船里可以躺六人，而不是兩人。

輪到我們上船了，應(yīng)姿第一個爬進小船，仰躺在上邊，我躺在應(yīng)姿右邊，感到她緊緊地握著我的手，余子淇躺在我的右邊。男孩子們也陸續(xù)跳了進來。船慢慢移動，頂上的巖石越來越低，當移到最低處時，應(yīng)姿緊張極了，忍不住尖叫起來。船行幾秒后便來到內(nèi)洞，我們上了岸，等家長們也全都進來后，我們一起參觀了內(nèi)洞。這里有很多鐘乳石，形態(tài)各異，打上五顏六色的燈光后非常漂亮，有“青蛙盜仙草”“小龍宮殿”“將軍腿”等等，遠遠看過去還真的很像呢！

雙龍洞里還有個冰壺洞，洞里有個大瀑布，是中國最大的洞內(nèi)瀑布哦！

這次的金華之行真愉快！

小作者觀察細致，并善于質(zhì)疑，將葉圣陶的《記金華雙龍洞》與自己所見進行比較，寫出了與葉圣陶筆下不一樣的景致，給讀者不同感受。文章按照游蹤順序，移步換景，想一睹“金華雙龍洞”美景的小朋友，趕緊去實地體驗一下吧！

蒲公英的王國杭州長壽橋小學401班鄭天宇

春去秋來，許多花兒爭相開放。春有玉蘭、雪蓮；夏有荷花、夜來香；秋有菊花、桂花；冬有迎寒開放的梅花。在這爭奇斗艷的群花之中，我最喜愛的還是那默默無聞的蒲公英。

在人們的眼中，也許任何一種單朵的花兒都要比蒲公英美麗，小小的蒲公英，花細小而且很不起眼，十分平凡。但在田野里，你隨便灑下幾粒蒲公英的種子，不幾天，它就會破土而出，蓬勃生長。

我看見過堅強的梅花，欣賞過驚艷的玫瑰，卻從沒見過蒲公英這

樣的花，它的花真奇啊，花瓣總是兩兩相對，一點也不相差；它的花真秀啊，有的站得筆直，好像在給誰看一樣，有的彎著腰，好像在跳舞，有的低著頭，好像在給誰認錯似的；它的花真多啊，遠遠望去，好似一片金色的海洋，隨風波動！

在開花的時節(jié)，城里的人們喜歡成群結(jié)隊地來到原野，此時，陽光溫暖，春風和煦，大地金黃……人們在花海中奔跑，雙手觸碰紛飛的花瓣，那一片片金色的花瓣，如同一只只金色的小蝴蝶在空中飛舞。

看著遍地金黃的蒲公英，我不禁感慨萬千：蒲公英是平凡的，在遼闊的原野我們似乎隨處可見；蒲公英又是不平凡的，它有著頑強的生命力。它用平凡的姿態(tài)裝點著大地，它用不平凡的精神帶給我們很多很多的想象和啟迪。

蒲公英的王國，是一個綻放著美麗的王國；蒲公英的王國，是一個充滿著奇幻的王國。

（指導老師：凡星）

本文的選材很新穎，選擇蒲公英這樣一種普通的花，寫出了平凡的蒲公英不平凡的地方，情感真摯樸實，語言優(yōu)美生動，有詩化的意境。杭州天杭教育集團101班楊籽言

宇宙掉了一顆牙，把它種在花盆里，澆水、培土……

長出一朵牙齒花：粉的蕊、紫的花。

送給我最愛的媽媽。

（指導老師：葉俊雅）

小作者充分展開了自己的想象力，將宇宙擬人化，語言流暢生動，溫馨自然，最后一句“送給我最愛的媽媽”更是全詩的點睛之筆，滿滿地體現(xiàn)出對媽媽的愛。文章非常難得，表達愛的方式有千萬種，但心卻是那一顆。

小作者用夢境構(gòu)筑了一座想象中的“秦始皇陵”，雖然沒有什么特別的情節(jié)，但是這次“夢游”顯然有些驚心動魄，而且一些細節(jié)都刻畫得很不錯。