淺析公共圖書館繪本閱讀推廣

高鵬

【摘 要】本文主要闡述了繪本閱讀推廣的重要意義。結合吉林省少年兒童圖書館繪本閱讀活動的具體情況，提出了繪本閱讀推廣活動的必要條件，勾勒了繪本閱讀推廣的發(fā)展前景并提出了加強繪本圖書推廣工作的一些構想。

【關鍵詞】繪本；閱讀推廣實踐；吉林省圖書館

近年來，我國的幼兒及家長，更加青睞繪本閱讀。全國各地的公共圖書館都將繪本閱讀推廣活動列為重中之重，繪本圖書的館藏量大幅提升，借閱比例大幅增加，繪本閱讀的推廣活動也相應開展得更加豐富多彩，在培養(yǎng)幼兒閱讀興趣、促進幼兒品格健康發(fā)展上發(fā)揮了重要作用。

1 繪本的定義

繪本，顧名思義就是“畫出來的書”，英文稱Picture Book，指以繪畫為主，并附有少量文字的書籍。

繪本是幼兒一生中最早接觸的書籍。最初的閱讀是否愉快可能影響其一生對書籍的態(tài)度，也會影響其成人之后的想象力和創(chuàng)造力。幼兒讀者需引導閱讀，因而親子閱讀就成為幼兒讀者閱讀的主要方式。

2 吉林省圖書館繪本閱讀推廣實踐

近年來，吉林省圖書館少兒部積極探索，大膽實踐，開展了豐富多彩的繪本閱讀活動，受到了讀者的喜愛和好評。

2.1 打造繪本閱讀品牌活動——“青青草故事沙龍”

“青青草故事沙龍”是以幼兒讀者需求為基礎，面向2～6歲低幼齡讀者及其父母所開展的公益類親子故事講讀活動。通過故事與孩子進行心靈溝通，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀習慣，并讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會，增加他們的自信。

2.2 開展英語原版繪本閱讀——“青青草英語繪本沙龍”

閱讀英文原版繪本對早期幼兒英語啟蒙有重要作用，幼兒的英語學習完全可以通過看原版英文繪本來實現(xiàn)。為此，吉林省圖書館舉辦了“青青草英語繪本沙龍”活動：特邀具有豐富教學經(jīng)驗的外教老師作為主講教師，每周六下午來圖書館為3～5歲的低幼兒童做英文繪本講讀，讓參加繪本講讀的低幼兒童享受著一堂堂寓教于樂的生動課程。 2.3 組織家長參與繪本閱讀活動——舉辦“親子閱讀故事會”

親子閱讀是一種親子間互動的幼兒早期閱讀方式，對于培養(yǎng)幼兒良好的思維習慣、提高閱讀能力，具有十分重要的作用。為提高家長親子閱讀的自覺性，使之掌握指導幼兒繪本閱讀的有效方法，吉林省少年兒童圖書館攜手“三葉草”故事家族，聯(lián)合開展了“親子閱讀故事會”活動，為讀者提供了一個親子閱讀的良好平臺。

2.4 志愿者參與繪本閱讀活動——“青青草音樂沙龍”

邀請一群喜愛音樂的志愿者和一群東北師大的青年教師用音樂為孩子們講故事，這就是“青青草音樂沙龍”活動。小朋友們在家長的陪同下，使用沙錘、手搖鈴、刮胡等幾種樂器，跟隨活潑可愛的老師們一起表演繪本故事，在演繹中理解音樂的節(jié)奏。用這種不同的方式來解讀繪本，動靜結合，是吉林省圖書館帶給低幼讀者的又一種新型繪本閱讀方式。

2.5 聯(lián)手廣播電視媒體拓展繪本閱讀形式——“青青草舞臺劇”

打造兒童奇幻舞臺劇《零下120度》，這部冰雪題材的兒童奇幻舞臺劇，力圖讓參加活動的幼兒和家長們能在這個冰雪故事里感受到友誼的溫暖和愛的力量。演員們專業(yè)而又爆笑的表演，打動了在場觀演的小觀眾們?，F(xiàn)場氣氛異?；鸨?，“青青草舞臺劇”被讀者們稱為“真人繪本”。

2.6 創(chuàng)建親子閱讀經(jīng)驗交流平臺——電臺主持人繪本講座

特邀著名心理學家、優(yōu)秀教師、知名節(jié)目主持人舉辦《繪本故事講讀技巧》類講座。針對孩子的閱讀、學習和成長等諸多熱點問題，采取現(xiàn)場互動的方式，與讀者交流、分享親子閱讀經(jīng)驗，引導孩子愛上閱讀，教會家長指導閱讀。為廣大家長和孩子帶來了豐富的文化營養(yǎng)大餐。

3 我國繪本閱讀推廣的必要性

根據(jù)美國心理學家TERMAN在《天才發(fā)生學》的研究成果中指出，有44%的天才男童和46%的天才女童實在5歲之前進行閱讀的。[1]學齡前就具備良好自主閱讀能力的兒童，進入小學后，普遍具有較強的學習能力。因此，作為培育良好國民素質(zhì)的基礎性工程，從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力是公共圖書館一項責無旁貸的歷史使命。

4 繪本閱讀推廣活動的必要條件

4.1 高素質(zhì)的隊伍

閱讀推廣活動，需要一支專業(yè)團隊?；顒忧?，分工合作進行活動的資料收集、分析、策劃；活動中，緊密合作，共同保證活動的正常進行；活動后一起探討總結，不斷完善活動的細節(jié)，使活動不斷創(chuàng)新。

4.2 豐富的活動經(jīng)驗

公共圖書館面對社會舉辦閱讀推廣活動有很多的不可控性。例如人員數(shù)量的不可控，幼兒行為的不可控。幼兒無法長時間的集中注意力，非?？简炞隼L本閱讀活動的工作人員是否能針對不同性格的幼兒使用不同的交流方式，針對突發(fā)狀況有行之有效的應對預案和應急方法，這都要求工作人員有著豐富的活動經(jīng)驗。

4.3 專業(yè)的場地

繪本閱讀對于場地的要求不高，歡快活潑的活動室布置以及舒適的座椅能夠使幼兒更快的適應環(huán)境。

4.4 嚴謹?shù)墓ぷ髁鞒?/p>

繪本閱讀推廣活動的特點之一是時效。吉林省圖書館所舉行的幼兒讀者繪本閱讀活動就像是電視直播，在規(guī)定的時間按照規(guī)定的程序?qū)⒁?guī)定動作一次性完成和即時呈現(xiàn)。設置嚴謹?shù)墓ぷ髁鞒?，并在活動中靈活運用，是確保閱讀推廣活動的有序進行的基礎。

5 結語

傳統(tǒng)的圖書館服務方式，如普通借閱、解答咨詢已經(jīng)無法滿足讀者的需求。隨著社會的發(fā)展以及人們對文化生活需求的多樣性，圖書館的服務模式已經(jīng)發(fā)生了量和質(zhì)的改變。繪本閱讀活動這種服務形式，順應了這個時代大潮的變化，滿足了幼兒讀者對服務方式的新需求，豐富了服務方式，并以吸引力大和針對性強的特點來聚集讀者。繪本圖書的閱讀推廣主要依賴家庭、幼兒教育機構和圖書館的協(xié)調(diào)配合。而公共圖書館憑借其環(huán)境、圖書和人力資源等優(yōu)勢，在繪本圖書的閱讀推廣方面具有其他機構和部門不可替代的作用，須進一步加大資金、人才、物力的投入，整合各方資源，建立以圖書館為中心的推廣閱讀平臺，創(chuàng)新工作機制和活動方式，使之成為文化、教育等多家單位合作共建的繪本圖書閱讀推廣實踐基地，以滿足兒童日益增長的閱讀需要。筆者相信，未來，公共圖書館繪本閱讀推廣工作將飛速發(fā)展，為提高全民素質(zhì)奠定堅實基礎。

【參考文獻】

[1]歷力.兒童閱讀與公共圖書館.西域圖書館論壇.2013（1）；1-4.

[責任編輯：張濤]