用項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力

顧明遠(yuǎn)

項(xiàng)目學(xué)習(xí)是當(dāng)前教育改革應(yīng)該推行的一種教學(xué)方法，特別是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)更有它的優(yōu)勢(shì)。項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢(shì)到底在哪里？

第一，是學(xué)生的主動(dòng)性?；陧?xiàng)目學(xué)習(xí)，不是以教師為中心，而是以學(xué)生為主體，學(xué)生自己要學(xué)習(xí)。我們要真正地開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)，教師需要轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，把學(xué)生放在主體地位，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。第二，是探索性。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)不局限于學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，而是要進(jìn)行探索，通過(guò)解決一個(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。第三，是綜合性，我們現(xiàn)在的教學(xué)都是以學(xué)科為中心，比如數(shù)理化史地生都是學(xué)科，但是基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)可能是幾個(gè)學(xué)科綜合起來(lái)，這對(duì)學(xué)生綜合思維的培養(yǎng)非常有好處。

教育的本質(zhì)是什么？教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，特別是培養(yǎng)人的思維。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，科技的發(fā)展靠什么？靠創(chuàng)新。創(chuàng)新靠什么？靠思維的創(chuàng)新，思維的變革。喬布斯用個(gè)人電腦改變了世界，馬云做電商改變了貿(mào)易世界，集裝箱思維改變了物流運(yùn)輸?shù)哪Ｊ?。我們可以看到，思維改變世界。

如果說(shuō)工業(yè)革命是機(jī)器代替了人類(lèi)部分的體力勞動(dòng)，那么互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代電腦的發(fā)明就部分代替了人類(lèi)的腦力勞動(dòng)，我們可以不用自己的大腦來(lái)記憶，將人類(lèi)的智慧儲(chǔ)存起來(lái)，通過(guò)搜索來(lái)找到需要的內(nèi)容。聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)表的報(bào)告指出，知識(shí)是全球的財(cái)富，是所有人都可以共享的，如果沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，共享就很困難。

技術(shù)的變化給教育帶來(lái)了深刻的變革。基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，是我們當(dāng)前教育改革深化、學(xué)生深入學(xué)習(xí)的非常好的模式，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合能力的非常好的形式。當(dāng)前教育的一個(gè)很大的問(wèn)題是，學(xué)生總是處于被學(xué)習(xí)、被教育的角色，是老師和家長(zhǎng)在促使學(xué)生學(xué)習(xí)。而所謂的學(xué)習(xí)注重的是分?jǐn)?shù)，而不是能力。上海和浙江的新高考改革對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的觸動(dòng)是很大的。高考改革要選拔人才，而不是選拔分?jǐn)?shù)。除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)等基礎(chǔ)課程以外，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力、思維的能力、興趣愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)。到2020年，全國(guó)都要實(shí)行新的高考，我們的課程必須要改，教育方法也要改。所以希望大家來(lái)研究，交流經(jīng)驗(yàn)，使項(xiàng)目式學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的重要方式，真正提高學(xué)生的思維能力。endprint