黑白木刻《戰(zhàn)斗吧！公雞》

■圖、文/陳帥 江蘇省無錫市東林小學

“全國第十四屆《少兒美術》杯優(yōu)秀課例大賽”獲獎課例選登

段思嶼 12歲

孟維宸 8歲

一、教材分析：

本課是版畫校本教材“生肖系列”中的一課，用新一年的生肖文化進行創(chuàng)作。本課主要引導學生了解公雞的形態(tài)特點，通過欣賞、討論，初步學習版畫基本技法與黑白版畫創(chuàng)作的法則，并通過教學引導學生了解民族特色鮮明的娛樂活動，感受民族傳統(tǒng)文化與斗雞精神，關注自然生態(tài)環(huán)境。

二、學情分析：

每位學生對2017雞年滿懷美好的向往，對課題充滿好奇與興趣。本課授課面向的對象是二年級學生，他們已經(jīng)有了小學一學年的美術學習經(jīng)驗，對鑒賞、評述、造型、表現(xiàn)、設計、應用、制作、創(chuàng)作的技能有了大致的了解與體驗。這個階段的學生有著強烈的學習欲望與勇于創(chuàng)作的無畏精神，習慣用兒童的視角觀察世界，喜歡感性的探究式學習，是培養(yǎng)學生半獨立思考的最佳時期。

三、教學目標：

認知目標：引導學生認識版畫的黑白變化，通過練習認識線的不同處理和畫面藝術效果的關系。

操作目標：引導學生運用不同的線表現(xiàn)畫面，感受與掌握黑白木版畫的黑白節(jié)奏。

情感目標：通過欣賞、制作木版畫，感悟版畫的獨特藝術美，發(fā)揚我國木刻、印刷藝術傳統(tǒng)，增強學生民族自豪感。

四、教學重難點：

教學重點：引導學生了解版畫的基本知識與制作步驟，用不同的刀法表現(xiàn)公雞的特征。

教學難點：靈活使用各種刻刀表現(xiàn)不同神態(tài)的公雞，創(chuàng)作出富有童趣、黑白節(jié)奏的版畫作品。

五、教學過程：

（一）激趣導入，觀察公雞外形特征。

⑴欣賞斗雞視頻與照片。

⑵師生觀察斗雞，討論斗雞的動態(tài)與結(jié)構(gòu)。

彭皓亮 8歲

⑶了解世界斗雞文化，感受斗雞精神，揭示課題。

斗雞是一種歷史悠久的世界性娛樂活動。從歷史上看，上至帝王將相、文士武夫，下到販夫走卒、市井小兒，都曾對它產(chǎn)生過濃厚的興趣。而且，不可小覷的是，從小小的斗雞身上，還曾演繹出各種故事，在中國的春秋時期，它引發(fā)過季氏與郈氏的戰(zhàn)爭（《左傳·昭公二十五年》），它還激發(fā)了眾多文人騷客的想象，使他們留下了許多以斗雞為題材的詩詞歌賦。在英國，斗雞除了作為玩賞對象，更多的時候是“勇士”的代表。

（設計意圖：利用現(xiàn)在不常見的斗雞比賽視頻，激發(fā)學生興趣。通過介紹斗雞的歷史與文化，讓課題不停留在膚淺的熱鬧上，挖掘課題深度。在這一過程中，教師要積極調(diào)動學生的興趣，給學生充分的時間交流彼此的觀察感受，通過欣賞、對比，初步了解公雞的特征，增強交流合作、語言表達、收集信息的綜合能力。）

（二）欣賞畫作，激趣畫稿。

⑴欣賞畢加索《公雞》，啟示用夸張的手法表現(xiàn)斗雞，師示范。

⑵第一次作業(yè)：學生抓住斗雞的動態(tài)與神態(tài)畫稿。

（設計意圖：兒童版畫創(chuàng)作的難點之一就是童趣的筆繪，用“童畫”來創(chuàng)作版畫能更好地保留畫面的兒童趣味。）

（三）欣賞師生木刻作品，掌握木刻法則，解決本課難點。

⑴出示一幅學生作品《公雞》。師生討論，明白可以用不同的刀法組合來表現(xiàn)公雞不同部位與羽毛的質(zhì)感。

⑵通過欣賞、討論，研究木刻版畫的“以黑襯白”“以白襯黑”的法則，也就是黑白木刻版畫中的節(jié)奏感。

⑶出示另兩幅大師作品《斗雞》，鞏固木刻版畫的法則。

⑷欣賞教師作品《斗雞》。教師示范公雞不同部位羽毛的表現(xiàn)方法，用短短細細的線刻出了公雞脖子的羽毛，用長長的線刻出翅膀的羽毛，突出黑白的節(jié)奏感。

（設計意圖：用欣賞的方法與教師直觀的示范，促使學生掌握木刻法則，解決本課難點。教師在這一環(huán)節(jié)把重點放在刀法的組織上，通過欣賞、討論、示范這些過程，引導學生掌握木刻法則，靈活表現(xiàn)斗雞的畫面。）

（四）學生第二次作業(yè)，刻制木板。

作業(yè)要求：掌握“以黑襯白”“以白襯黑”的法則，用合適的刀法表現(xiàn)出斗雞的場景。

施泓宇 8歲

王正豪 8歲

許馨月 8歲

虞瑩 8歲

施予 8歲

（五）學生分小組拓印。

1.滾墨。

用油畫刀從油墨罐中取墨放在玻璃板上，用調(diào)墨油或松節(jié)油來調(diào)勻油墨，注意油墨要在版面上多滾幾遍，感覺版面油墨均勻就好。

2.拓印。

⑴裁好的紙對準版面放整齊。

⑵用手掌或馬蓮在紙上來回壓磨。

⑶打開印紙一邊，查看印制效果，如有局部缺墨效果不好，就在那里滾上油墨，接著印，直到你感覺印制效果滿意為止。

注意：滾油墨時要小心，不能挪動紙張影響版畫效果。

（設計意圖：感受完整黑白油印木刻版畫過程，引導學生了解印制過程。）

（六）評價。

⑴把自己的作品用夾子夾在墻上的鐵絲上。

⑵自評。鼓勵學生展示自己的作品并大膽分享自己制作版畫的心得體會。

互評。大膽評價墻上的版畫作品，評出最英勇的公雞、最吵鬧的公雞、最強壯的公雞、最……

⑶結(jié)合評價的結(jié)果，給畫面取個名字吧?？梢园旬嬎徒o你的家人、朋友，祝大家雞年大吉！

六、反思：

兒童版畫創(chuàng)作的難點之一就是童趣的筆繪，在教學中我推崇用“童畫”來創(chuàng)作版畫。兒童版畫是屬于兒童的，孩子的某些能力和個性是與生俱來的，教師應該把它保護起來，把孩子的潛能挖掘出來加以鼓勵和滋養(yǎng)。

在本課例中授課對象是二年級的兒童，這年齡段的孩子還不具備非常扎實的寫實功底，但愛想象、膽子大、富有童趣是他們的最大優(yōu)勢。所以我引導學生去欣賞斗雞的外形與動態(tài)，如伸長脖子、腿的，用喙啄、用腳踢的；又可以變換視角欣賞，如從空中看，人群中看，學生會發(fā)現(xiàn)改變自然界的某些事物的比例后會產(chǎn)生一種意想不到的奇特效果，他們生動地記錄了那不同尋常的一幕。這一課使他們認識到通常的視角看到的只是生活的一部分，看物象、看世界還有更多的視角。尋找不同視角物象，特別是那些非常規(guī)的角度去觀察，就會獲得新的感受、新的信息。

朱俊樸 8歲

孫煜皓 8歲

于子凡 8歲

張奕菲 8歲

王振宇 8歲