利用親子活動培養(yǎng)幼兒道德行為習慣

朱琳

【摘 要】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極、主動幫助家長提高教育能力[1]。3—6歲的幼兒是道德行為習慣形成的關(guān)鍵期，開展系列親子活動，既可以讓家長參與幼兒園教育增加親子感情，又可以培養(yǎng)幼兒良好的道德行為習慣。

【關(guān)鍵詞】親子活動 培養(yǎng) 幼兒道德行為習慣

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.201

在親子活動中培養(yǎng)幼兒道德行為習慣，就要使教師、家長教育資源都得到充分的開發(fā)和利用。教師用自身的幼兒教育專業(yè)知識潛移默化的影響家長，家長也因此獲得有效的育兒經(jīng)驗，教師與家長有效地互動、溝通、合作，形成有效的教育合力，從而增進幼兒更自主、可持續(xù)的發(fā)展創(chuàng)造最有效的教育環(huán)境[2]。由此可見，家庭與幼兒園園達成一致的教育觀念、教育方法、教育目標，是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好道德行為習慣重要保障。

一、提高家長意識，樹立正確的教育觀

“父母是幼兒成長的第一任老師，家庭是幼兒的第一課堂”要使幼兒教育不斷發(fā)展，具備良好的道德行為習慣，必需將家庭和幼兒園很地結(jié)合起來[3]。讓家長注重自身的作用，積極地介入到幼兒教育中來。

但在實際工作中，其實有很多家長以為幼兒教育就是幼兒園、教師的事，又有大部分幼兒在家中是嬌生慣養(yǎng)，于是導(dǎo)致幼兒園有些家園共育工作展開的成效不是太好。為了保證幼兒教育的順利進行，達到最佳效果。我園每學(xué)期初都會召開家長會，向家長介紹我園各年級組本學(xué)期將要開展的一些活動，請家長交待幼兒在家中的一些情況及家長將要配合完成的一些親子活動，并提出家園合作的重要性等，從而促進幼兒的道德行為習慣的養(yǎng)成。

二、如何開展系列親子活動培養(yǎng)幼兒良好的道德行為習慣

幼兒園和家庭是造就幼兒良好的道德行為習慣的首要場地。由于幼兒的可塑性很大，更需要持之以恒的反復(fù)強化才能逐步內(nèi)化為兒童穩(wěn)定的道德行為和習慣，所以開展系列親子活動，既可以讓家長參與幼兒園教育增加親子感情，又可以培養(yǎng)幼兒良好的道德行為和習慣。

1.親子手工制作活動。

我園圍繞利用“廢舊材料 節(jié)能環(huán)保”的主題來開展親子手工活動。將生活中收集的牛奶罐子、紙箱、pvc管、飲料瓶等廢舊、報廢舊材料進行分類，以親子區(qū)域活動、手工作品展示等形式開展活動，讓家長明白開展親子手工活動對幼兒成長的教育價值，讓幼兒對親子手工制作活動感興趣。

在每年的元宵節(jié)我們開展“紅紅火火中國年”變廢為寶親子手工制作活動，我們倡導(dǎo)小班的家長和孩子們一起玩親子元宵踩高蹺，小班的老師、家長、孩子一起收集各種飲料罐，每三個飲料罐為一組，用鐵絲固定，再把一根繩子的兩頭分別系在飲料罐兩側(cè)的鐵絲上。孩子們也不閑著，從一些廢舊的掛歷、宣傳冊等上選擇自己喜歡的圖案剪下來，然后貼在飲料罐上，既鍛煉了孩子們的動手能力又增加了美感。家長和孩子們一起踩高蹺感受元宵節(jié)的快樂，繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)民俗。

通過親子手工制作活動讓家長感受到平時隨手可扔的廢舊物品，竟蘊含著如此之多的教育價值。幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的所有東西都是可利用的資源，學(xué)會珍惜身邊的物品，養(yǎng)成節(jié)約的好習慣，同時也是對幼兒創(chuàng)造力的一種培養(yǎng)。

2.親子閱讀活動。

我園通過家長會、班級QQ群、微信群、班級門口家園共育欄等途徑，為家長提供親子閱讀平臺，向家長宣傳親子閱讀對幼兒成長的有益之處，每周推薦一本適合幼兒年齡段的繪本圖書，讓全園家長關(guān)注并能參與活動。具體活動形式如下：

（1）周末讓家長與幼兒一起去圖書館借書、新華書店購書、看書，感受周圍閱讀氛圍，豐富家庭藏書。

（2）利用班級QQ群或微信群每月定期開展好書推薦，使閱讀真正成為家庭中一件快樂、溫馨的事。

（3）鼓勵家長給幼兒睡前堅持 “30分鐘親子閱讀”，將幼兒熟悉的故事制作成一本親子手工繪本，帶到班級和其他幼兒一起分享。

（4）“故事爸媽走進幼兒園”：邀請爸爸媽媽走進幼兒園給小朋友講故事。

通過親子閱讀活動，讓家長與幼兒一起成為閱讀伴侶。激發(fā)幼兒對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高幼兒道德行為習慣。讓一本好書為幼兒打開一扇窗，豐富幼兒的知識，開闊幼兒的眼界，提高幼兒的思維，使幼兒真實的體驗到閱讀帶來的快樂。

3.親子郊游活動。

春秋兩季請家長協(xié)同參與帶領(lǐng)幼兒到花園湖公園、曲陽生態(tài)公園等地游玩，既能讓幼兒知曉一些植物的生長過程及特征，又能親密親子感情，增強幼兒體質(zhì)。游玩時幼兒們分享零食，感受同伴間的溫暖體貼；活動結(jié)束后，家長和幼兒一起撿垃圾，在把垃圾送回家的時候?qū)M行垃圾分類，讓幼兒學(xué)會怎樣愛護和保護我們身邊的環(huán)境；步行回幼兒園的路上，幼兒能主動的與環(huán)衛(wèi)工人、交警、營業(yè)員等打招呼，讓幼兒學(xué)會怎樣尊重他人，增進對社會不同職業(yè)的認識。

4.親子獻愛心活動。

結(jié)合“我們的節(jié)日”開展親子獻愛心活動。我園與九梓鎮(zhèn)、永康鎮(zhèn)、池河鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園是結(jié)對幫扶單位，每年“六一”“元旦”，我們會開展“愛心跳蚤市場”親子活動?；顒忧跋蚣议L和幼兒先調(diào)查在家中有平日里不怎么看的繪本嗎？家里有多余的玩具嗎？您愿意把這些物品通過義賣方式，為農(nóng)村留守幼兒籌措愛心款嗎？ 活動開展時在捐獻的基礎(chǔ)上增添了義賣活動的環(huán)節(jié)，義賣的物品都是我園幼兒自己多余的繪本、玩具等。整個活動的買賣雙方都由爸爸或者媽媽與幼兒共同參與，讓幼兒很好的體驗交易的流程。

在義賣活動現(xiàn)場賣家的叫喊聲連綿不斷，賣家幼兒大聲地向買家幼兒推薦物品，買家幼兒自主選擇自己喜歡的物品并用自己的零用錢在家長的帶領(lǐng)下進行購買，此起彼伏的叫賣聲將義賣活動推向了高潮。最后幼兒將義賣款放入愛心捐款箱中，獻出自己的愛心。雖然每次義賣的款項數(shù)額不是很大，但是幼兒在親子獻愛心活動中，能感受不同角色的體驗、義賣活動帶來的快樂，還能夠從小培養(yǎng)幼兒生活節(jié)儉良好傳統(tǒng)美德。

5.親子節(jié)日系列活動。

在節(jié)日到來之際開展“我們的節(jié)日”活動。元宵節(jié)時，請家長和幼兒們一起收集廢舊材料，開展親子制作燈籠、高蹺、舞龍；端午節(jié)時大班的幼兒和家長一起縫香包，中班的幼兒和家長一起包粽子，小班的幼兒和家長一起掛艾草，全園的老師、家長、幼兒一起品嘗粽子。在這些主題節(jié)慶活動中，幼兒們不僅了解了傳統(tǒng)節(jié)日的民俗習慣，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化，在活動的過程中也學(xué)會了分享，學(xué)會了關(guān)心他人，幫助弱小，逐步形成了關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

6.親子游戲。

“袋鼠跳”“抬花轎”“爬爬樂”“你追我趕”等親子游戲，能使家長走進幼兒的心靈，體驗充滿童趣的世界。親子游戲的過程中，要求各位游戲的幼兒和家長嚴格遵守游戲規(guī)則，本著快樂游戲的原則，使幼兒與幼兒園、家長之間的關(guān)系都得到有效溝通。通過形式多樣、豐富多彩的親子游戲，既加深了親子間的感情，維護了幼兒情感健康發(fā)展，也讓幼兒學(xué)會過集體生活，處理好同伴間的關(guān)系，愛學(xué)習、愛勞動、愛周圍了環(huán)境，懂得謙讓，尊重和關(guān)心他人。

三、樹立榜樣，促進幼兒良好的道德行為習慣養(yǎng)成

在親子活動中教師要有效的肯定家長與幼兒的表現(xiàn)，只要家長能積極主動的參與到活動中來，那么教師就應(yīng)到抓住肯定的機會，讓家長知道自己在該活動中的重要作用，幼兒在活動中的優(yōu)秀表現(xiàn)，活動的圓滿成功離不開大家的一起努力與配合。

我園在開展“春游”時，家長們踴躍參加。在春游的路途中，有的家長扮演交警角色，引導(dǎo)幼兒們遵守交通規(guī)則，要靠右行、看紅綠燈、走斑馬線等等，讓幼兒們從小樹立安全意識；有的家長扮演公園里的管理人員，引導(dǎo)幼兒們觀察花草樹木的生長特征，教育幼兒們要愛護公共設(shè)施；有的家長扮演環(huán)衛(wèi)工人，引導(dǎo)幼兒們垃圾分類投放，游戲結(jié)束或整理休息離開時用自帶的掃帚把場地打掃干凈，教育幼兒們要愛護周圍的環(huán)境?；顒咏Y(jié)束后，家長和老師通過QQ群或微信群發(fā)布活動照片，老師對家長和幼兒們的表現(xiàn)做充分的肯定和表揚，并真誠的感謝大家的配合、支持，使活動得以圓滿成功。

在我們的節(jié)日“慶六一”、“慶元旦”等親子游戲活動中，家長帶幼兒一起有秩序、守規(guī)則的參與到各個游戲項目中，玩的不亦樂乎?；顒舆^后，通過座談會，家長、老師、幼兒共同交流，哪些游戲更好玩，在玩的過程中哪個小朋友最有禮貌、哪個小朋友最勇敢、哪個小朋友最守紀律。最后評選出“模范家長”、“禮貌寶貝”、“勇敢寶貝”等榮譽稱號，這樣既可以增強家長的責任意識，也提高了幼兒的交往能力和道德品質(zhì)。

總之，幼兒的道德教育是一個循序漸進的過程，在這個特別的過程當中，幼兒園與家長的共鳴是基礎(chǔ)和條件。我們要充分認識到與家長達成共識，才能有效的培養(yǎng)幼兒良好的道德行為習慣，促進幼兒身心和諧發(fā)展4。

參考文獻

[1] http：//www.06abc.com/topic/20110928/85306.html

[2]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》【J】.2001年9月起試行

[3]陳曉燕.如何發(fā)揮家長的作用【J】.新課程研究，2012，（4）：33.

[4]沈翠娥.家園道德教育 促進幼兒身心和諧發(fā)展【J】.新課程研究，2012（4）：40.

[5]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》【J】.2001年9月起試行

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[7]陳曉燕.如何發(fā)揮家長的作用【J】.新課程研究，2012，（4）：33.

[8]沈翠娥.家園道德教育 促進幼兒身心和諧發(fā)展【J】.新課程研究，2012（4）：40.