高中班級管理的方法措施

王春

【摘 要】高中的學(xué)習(xí)生活緊張有序，每分每秒都應(yīng)該用到有價(jià)值的地方。班級管理的有條不紊就顯得很重要。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，不僅僅是學(xué)習(xí)成績好，更應(yīng)該是各方面都處于一種有條理，有秩序的狀態(tài)。高中事情繁多，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、體育、心理等等，都是班主任值得注意的方面。

【關(guān)鍵詞】規(guī)則秩序 團(tuán)結(jié) 榮譽(yù)感 以身作則

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.187

通常，班主任高強(qiáng)度的工作，嘔心瀝血的教導(dǎo)，換來的結(jié)果卻常常收效甚微。我們班主任不得不去尋找一條更好管理班集體的道路。在這個(gè)大集體中，班主任就相當(dāng)于這個(gè)大集體的領(lǐng)袖，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻為所有成員的發(fā)展思考著，都是為了讓班集體變得越來越好。所以，往往高中班主任的工作復(fù)雜、艱辛、繁忙，需要耐心、細(xì)致、認(rèn)真、負(fù)責(zé)地付出心血和勞動(dòng)。班主任為了更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，除了平時(shí)緊張而嚴(yán)肅的教學(xué)任務(wù)，高質(zhì)量的班級管理也是很必要的。

高中班主任不僅僅要在教學(xué)上盡心盡力，盡職盡責(zé)，還需要在班級管理上苦下工夫，為所有學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為學(xué)生們搭建一個(gè)能展現(xiàn)自我的平臺(tái)。

一、遵循規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行要求

為了在高中階段更好地管理班集體，班主任應(yīng)該建立一定的規(guī)章制度，把生活學(xué)習(xí)中的小規(guī)則制定好，這樣的規(guī)則不是用來懲罰學(xué)生的，而是讓學(xué)生們知道哪些事情該做哪些事情不能做。教導(dǎo)學(xué)生們盡量不要觸犯各類條款，這樣，在規(guī)章制度的指引下，學(xué)生們可能會(huì)少犯一些低級錯(cuò)誤，對于學(xué)習(xí)的專注度也就相應(yīng)提升了。同時(shí)，班集體少了一些摩擦或爭吵，這也會(huì)讓班級的氛圍更加融洽。但是，一旦當(dāng)學(xué)生觸及到這一系列條款時(shí)，班主任就應(yīng)該及時(shí)教育學(xué)生，讓他們正確認(rèn)識自己的錯(cuò)誤并且及時(shí)改正。值得注意的是，班主任在教育犯了錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，不能嘲笑以及大聲呵斥，而是應(yīng)該采取循循善誘的態(tài)度，讓學(xué)生少走彎路，一味地打擊批評可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。與此同時(shí)，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或者生活中表現(xiàn)良好或與之前表現(xiàn)相比進(jìn)步許多時(shí)，班主任也應(yīng)該對此類學(xué)生大加贊賞，鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)。所謂的嚴(yán)肅活潑，就是指有著正常的規(guī)章制度，但是班級氣氛卻非常好，不管是師生關(guān)系還是同學(xué)關(guān)系都非常融洽。這樣的班集體才能提供給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。有時(shí)候，規(guī)章制度不是為了懲罰，而是為了班級的每一個(gè)人更融洽地相處。同時(shí)，作為班主任，也應(yīng)該嚴(yán)格遵守班級規(guī)章制度，以身作則，為同學(xué)們樹立榜樣，做到正確的示范。

二、制定遠(yuǎn)近目標(biāo)，積極正確引導(dǎo)

高中的學(xué)習(xí)是很緊張的，高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)讓學(xué)生和老師都長期處在壓力之下。有時(shí)候，當(dāng)學(xué)生成績有一定的波動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)該及時(shí)找到學(xué)生談心，分析學(xué)生近段時(shí)間的學(xué)習(xí)及生活狀況，關(guān)心學(xué)生的心理感受，適當(dāng)進(jìn)行開導(dǎo)，釋放壓力。同時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，并且讓不同學(xué)生為自己制定一個(gè)遠(yuǎn)近的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)就能讓學(xué)生有個(gè)奮斗的動(dòng)力。同時(shí)，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立人生理想也是學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力之一。高中生大多處在青春叛逆期，班主任應(yīng)該嘗試了解高中生心理健康問題。一旦發(fā)現(xiàn)哪一位學(xué)生心理壓力太大或者出現(xiàn)了危險(xiǎn)的想法，一定得正確開導(dǎo)，使之擁有一個(gè)健康的心理，杜絕危險(xiǎn)發(fā)生。青春剛剛開始，怎么能讓含苞未放的花朵被心理問題這一害蟲毒害呢。而事實(shí)上，正是因?yàn)榍啻?，高中生們大都不太冷靜，不成熟，做事缺乏全面的思考，往往頭腦一熱就做出了不可彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。為了避免學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)各種心理問題。我們可以開展一些積極向上的課外活動(dòng)，讓學(xué)生們都參與其中，讓他們在活動(dòng)中減少壓力，釋放壓力?；蛘甙嘀魅胃鶕?jù)實(shí)際情況，每周開展一個(gè)主題班會(huì)，堅(jiān)持正面教育，培養(yǎng)學(xué)生們自立自強(qiáng)的內(nèi)在品質(zhì)，讓每位同學(xué)都充滿正能量。同時(shí)，豐富多彩的活動(dòng)開展也能夠讓同學(xué)們在游戲或比賽中釋放學(xué)習(xí)壓力，鍛煉學(xué)習(xí)思維，塑造健全人格。

三、團(tuán)結(jié)有愛相處，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感

高中，陪伴學(xué)生最久的不是父母，而是老師和同學(xué)。老師學(xué)生之間應(yīng)該建立起相互信任，相互尊敬的融洽的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系也是促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的一大因素，同時(shí)，良好的師生關(guān)系也是班集體各項(xiàng)任務(wù)，各類活動(dòng)開展的基礎(chǔ)。只有學(xué)生積極配合老師上課，課后認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)積極上進(jìn)，這樣才能真正地學(xué)好。試想一下，如果師生關(guān)系很惡劣緊張，還怎么讓班集體的各項(xiàng)事物順利進(jìn)行呢？另外，學(xué)生與學(xué)生之間的交往依然十分重要，正確和諧的同學(xué)關(guān)系，能讓學(xué)生學(xué)得更好。要知道，高考從來不是一個(gè)人的孤軍奮戰(zhàn)，而是很多人都共同努力。里面含有父母的心血，老師的教誨，也包含著同學(xué)的幫助。當(dāng)平時(shí)學(xué)習(xí)上有什么問題時(shí)，學(xué)生們不僅可以詢問老師，還可以積極請教學(xué)習(xí)成績更好的同學(xué)。當(dāng)學(xué)生想要解決這個(gè)難題，就會(huì)調(diào)動(dòng)思考問題的主動(dòng)性，還可以讓學(xué)生們自己多動(dòng)腦筋，促進(jìn)學(xué)習(xí)。最后，集體榮譽(yù)感是一個(gè)非常重要的認(rèn)知。每一個(gè)有凝聚力的班集體都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是每個(gè)人都會(huì)有集體榮譽(yù)感。規(guī)章制度是對個(gè)人行為的約束，而集體榮譽(yù)感則是對于整個(gè)班集體管理的要素。要讓每個(gè)同學(xué)都知道，班集體不是一個(gè)人的，而是屬于他們每個(gè)人的，建立班級凝聚力，讓他們知道，自己的一言一行都代表著整個(gè)班級。

四、不區(qū)別對待，共同培養(yǎng)

有些班主任在后期的班級管理中會(huì)出現(xiàn)下面這些問題：他們只關(guān)心名列前茅的學(xué)生，而忽略了成績相對平庸或落后的學(xué)生。他們只注重學(xué)習(xí)成績是否有提高，而不注重品格的培養(yǎng)。這就是通常說的只重視“兩頭生”，而忽視“中間生”，只抓成績，不抓教育。

我覺得班主任在班級管理上不僅僅應(yīng)該看重成績優(yōu)異的學(xué)生，還要時(shí)刻關(guān)注那些成績一般或者不太好的學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。通常一些學(xué)生很努力，但是成績就是難以提高，班主任就應(yīng)該找他談心，為他分析問題出在哪里，看看是不是學(xué)習(xí)方法不對。多與學(xué)生溝通交流是管理好班集體不可缺少的方法措施。只有了解了學(xué)生內(nèi)心的真正想法，班主任才能對癥下藥，才能創(chuàng)造一個(gè)友愛和諧的大家庭。有效的管理班集體，爭取使每一個(gè)學(xué)生成為積極上進(jìn)的人。如果整個(gè)班級都處在一種積極的狀態(tài)，班主任管理起來也就會(huì)輕松很多，學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活也就更加舒適。

總之，高中班級管理需要班主任的智慧，耐心，也需要學(xué)生們的配合。班主任起好帶頭作用，每位學(xué)生積極配合。我相信，在我們每個(gè)人的共同努力下，班級管理中會(huì)變得越來越高效，而每個(gè)成員將變得越來越優(yōu)秀。