初探中學(xué)財(cái)會(huì)工作方式的強(qiáng)化

蔣彬

【摘 要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)知識(shí)的需求也上升到了一個(gè)新的高度，因此教育受到了前所未有的重視，大量的資金也被投入到了教育事業(yè)的發(fā)展之中。因此，就中學(xué)階段的教育事業(yè)而言，財(cái)會(huì)工作需要得到合理的強(qiáng)化，以便讓教育事業(yè)得到更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中學(xué) 財(cái)會(huì)工作 財(cái)會(huì)人員 強(qiáng)化措施

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.165

近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展極為迅速，人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)物質(zhì)的需求已趨于飽和，轉(zhuǎn)而開始對(duì)知識(shí)進(jìn)行追求，以便讓知識(shí)經(jīng)濟(jì)得到有效的發(fā)展，使得學(xué)校教育的發(fā)展能夠抓住關(guān)鍵的給予。也正是如此，政府開始不斷增加對(duì)教育事業(yè)的資金投入，也就給學(xué)校的財(cái)會(huì)工作提出了更高的要求。在中學(xué)財(cái)會(huì)工作不斷開展的過程中，我們可以清楚地看到其對(duì)學(xué)生綜合發(fā)展所產(chǎn)生的重要影響，因此中學(xué)財(cái)會(huì)工作必須要有明確的強(qiáng)化措施。

一、中學(xué)財(cái)會(huì)工作的重要性淺析

中學(xué)財(cái)會(huì)人員的主要工作就是對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)進(jìn)行初步管理，將學(xué)校中的資金流動(dòng)情況進(jìn)行全方位的監(jiān)督，為學(xué)校的發(fā)展決策提出具有價(jià)值的合理參考。也正是因?yàn)槿绱?，中學(xué)的經(jīng)營(yíng)管理得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，財(cái)會(huì)工作的穩(wěn)步推進(jìn)可以為學(xué)校的財(cái)務(wù)管理帶來(lái)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，使各項(xiàng)配套資金的使用變得更為合理，將每一分錢的價(jià)值予以最大化體現(xiàn)，還可以為學(xué)習(xí)的整體經(jīng)營(yíng)管理決策提供有價(jià)值的參考信息，使具體的決策能夠更為符合學(xué)校的發(fā)展需求，這樣對(duì)學(xué)校持久穩(wěn)定發(fā)展的意義是十分重大的。

二、中學(xué)財(cái)會(huì)工作的強(qiáng)化措施

隨著學(xué)校教育的不斷發(fā)展，大量的資金涌入到了中學(xué)之中，為了使這些資金得到更好的利用，學(xué)校有必要對(duì)財(cái)會(huì)工作進(jìn)行有效的強(qiáng)化，下面我們就對(duì)具體的可行性強(qiáng)化措施進(jìn)行簡(jiǎn)單列舉及分析。

（一）進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)財(cái)會(huì)工作的重視

就目前的學(xué)校財(cái)務(wù)管理基本情況而言，大部分學(xué)校還沒有對(duì)財(cái)會(huì)工作予以足夠的重視，不少中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)層沒有意識(shí)到財(cái)會(huì)工作對(duì)于整個(gè)學(xué)校發(fā)展的重要性，故對(duì)財(cái)會(huì)工作并沒有進(jìn)行積極地開展，不僅凸顯除了財(cái)會(huì)工作基礎(chǔ)較差的相關(guān)問題，還存在著管理無(wú)序的突出情況，使得財(cái)會(huì)工作失去了其對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)展推動(dòng)的積極作用。同時(shí)，就絕大多數(shù)中學(xué)學(xué)校而言，往往都是對(duì)教學(xué)的相關(guān)業(yè)務(wù)予以了足夠或超額的重視，而對(duì)其中的一些管理細(xì)節(jié)問題進(jìn)行了忽略，因而有的學(xué)習(xí)雖然意識(shí)到了財(cái)會(huì)工作是十分重要的，但是實(shí)際工作中只是對(duì)如何使用國(guó)家投入的資金感興趣，而忽略了資金使用過程中配套的財(cái)務(wù)管理工作。正是如此，中學(xué)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作在忽略中被人們遺忘，學(xué)生的整體財(cái)會(huì)工作的開展也會(huì)受到極為明顯的影響，各項(xiàng)教育配套資金的利用率也會(huì)有所降低。

因此，在中學(xué)學(xué)校的管理中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)財(cái)會(huì)工作予以足夠的重視，以便為中學(xué)財(cái)會(huì)工作的有效實(shí)施及順利開展提供必要的保障。首先，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)財(cái)會(huì)工作的重要作用進(jìn)行深入細(xì)致的了解，從而明白為何財(cái)會(huì)工作在整個(gè)中學(xué)的日常工作占有如此重要的地位，以便為整個(gè)財(cái)會(huì)工作的開展制定詳細(xì)管理細(xì)則，讓財(cái)會(huì)人員能夠在可控的約束下開展財(cái)會(huì)工作；其次，中學(xué)要設(shè)立其相應(yīng)的財(cái)務(wù)監(jiān)管部門，讓財(cái)會(huì)工作的日常管理得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，使財(cái)會(huì)工作能夠得到規(guī)范化的發(fā)展；最后，再對(duì)財(cái)會(huì)工作人員輔以工作和業(yè)績(jī)的綜合評(píng)價(jià)，那么財(cái)會(huì)工作的作用就能得到更為充分地發(fā)揮。

（二）進(jìn)一步強(qiáng)化財(cái)會(huì)人員的職業(yè)素養(yǎng)

絕大多數(shù)的中學(xué)是沒有專業(yè)的財(cái)會(huì)人員的，往往都是有一些略微具備會(huì)計(jì)知識(shí)和能力的教師來(lái)兼任財(cái)會(huì)人員，其只是略懂些許簡(jiǎn)單的財(cái)會(huì)工作及其流程，并沒有具備足以支撐財(cái)會(huì)工作順利開展的專業(yè)素質(zhì)，故在進(jìn)行專業(yè)性較強(qiáng)的中學(xué)財(cái)會(huì)工作時(shí)會(huì)遇到不少的問題，會(huì)對(duì)整個(gè)財(cái)會(huì)工作的有效實(shí)施造成一定的阻礙，使中學(xué)的財(cái)務(wù)活動(dòng)也就受到了相應(yīng)的影響。

正是如此，我們不難看出中學(xué)里財(cái)會(huì)人員專業(yè)素質(zhì)的重要性，甚至我們可以說財(cái)會(huì)工作質(zhì)量會(huì)受到財(cái)會(huì)人員專業(yè)素質(zhì)的直接影響。為此，要想讓中學(xué)財(cái)務(wù)管理變得井井有條，那么就必須使財(cái)會(huì)人員的素質(zhì)得到有效的提高，讓財(cái)會(huì)工作得到有效的強(qiáng)化。首先，學(xué)校不要把財(cái)會(huì)工作交給業(yè)務(wù)不熟悉的教師，而是要聘請(qǐng)專業(yè)的會(huì)計(jì)人才，促使學(xué)生的財(cái)務(wù)管理工作得以順利的開展，甚至讓財(cái)務(wù)管理的水平層次獲得直接的上升；其次，學(xué)校要為在崗財(cái)會(huì)人員提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)機(jī)會(huì)，使其專業(yè)素質(zhì)技能能夠得到不斷的擴(kuò)展，這樣財(cái)會(huì)人員的工作就會(huì)進(jìn)行得更為順利；再次，學(xué)習(xí)要為財(cái)會(huì)人員制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，讓財(cái)務(wù)人員在工作中所付出的努力得到肯定與贊賞，促使財(cái)會(huì)人員能夠更為積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)之中；最后，學(xué)校還可以請(qǐng)一些權(quán)威性較高的財(cái)會(huì)人員來(lái)進(jìn)行專業(yè)的知識(shí)講座，讓財(cái)會(huì)人員的工作觀念得到有效的更新，并為其搭建起交流和學(xué)習(xí)的對(duì)應(yīng)平臺(tái)，使財(cái)會(huì)人員的專業(yè)素質(zhì)得到大幅度的提高。這樣才能讓整個(gè)中學(xué)的教育得到更好地發(fā)展。

（三）進(jìn)一步建立健全的財(cái)務(wù)管理制度

絕大多數(shù)中學(xué)教學(xué)管理制度得到了較為完善的建立健全，但是財(cái)務(wù)管理制度的建立健全卻相對(duì)滯后，這使得財(cái)會(huì)工作的開展缺乏相應(yīng)的制度保障。就算是部分學(xué)校建立起了相對(duì)完善的財(cái)務(wù)管理制度，但是在實(shí)際工作中并沒有將相關(guān)的制度予以實(shí)施，只是讓財(cái)會(huì)人員憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和主觀思想來(lái)對(duì)財(cái)會(huì)工作進(jìn)行處理，此時(shí)的財(cái)務(wù)管理制度就成為了一紙空文，對(duì)整個(gè)中學(xué)的財(cái)務(wù)管理沒有起到絲毫的作用。

為此，在中學(xué)的會(huì)計(jì)管理工作開展中，中學(xué)需要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)對(duì)財(cái)會(huì)工作進(jìn)行管理，讓財(cái)務(wù)管理制度得到進(jìn)一步的建立健全，讓整個(gè)財(cái)會(huì)工作能夠在較為規(guī)范的環(huán)境下得以開展。學(xué)?？刹扇⊥渌麑W(xué)校進(jìn)行交流的方式，從根本上解決經(jīng)驗(yàn)不足的相關(guān)問題，從而對(duì)其他學(xué)校的管理制度和管理模式進(jìn)行參考，再根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況和具體需求來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，以便得到與學(xué)校實(shí)際需求相符合的財(cái)務(wù)管理制度。同時(shí)，學(xué)校要將進(jìn)一步完善財(cái)務(wù)管理的監(jiān)督機(jī)制，讓財(cái)務(wù)制度能夠在日常財(cái)會(huì)工作中得以落實(shí)，使其能夠?qū)ω?cái)會(huì)人員的工作開展起到積極的指導(dǎo)作用，這樣學(xué)校的每一筆資金對(duì)教育的促進(jìn)作用才能得到最大化的發(fā)揮。

當(dāng)然，中學(xué)財(cái)務(wù)管理工作主要是針對(duì)各項(xiàng)資金來(lái)進(jìn)行開展的，但是也要兼顧學(xué)校相關(guān)固定資產(chǎn)的管理，以便讓各項(xiàng)固定資產(chǎn)能夠發(fā)揮其最大的作用，避免在一些固定資產(chǎn)上進(jìn)行不必要的浪費(fèi)或重復(fù)投入，以求達(dá)到開源節(jié)流的目的。所以，隨著社會(huì)發(fā)展的持續(xù)進(jìn)行，中學(xué)財(cái)會(huì)工作需得到更多的重視，以便學(xué)校能夠結(jié)合自身實(shí)際情況，對(duì)財(cái)會(huì)工作施以必要的強(qiáng)化措施，促使財(cái)會(huì)工作得到更好地發(fā)展。