小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法初探

郭鈺婷

摘要：真正上好一節(jié)美術(shù)課并不是那么簡(jiǎn)單美術(shù)課程是一個(gè)以培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造美的能力，從而促使學(xué)生追求人生的情趣與理想境界等為目標(biāo)的教育。要上好一堂美術(shù)課，前提條件：熟悉教材、備學(xué)生、備好課，三者缺一不可，現(xiàn)在美術(shù)課程內(nèi)容的要求不僅僅停留在以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主，還加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；新課標(biāo)；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）08-0199-01

在當(dāng)今的社會(huì)大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為這門課可上課不上，升學(xué)又不算分?jǐn)?shù)，沒有體會(huì)到美術(shù)內(nèi)涵的美。還有好有好多人認(rèn)為上小學(xué)美術(shù)課是一件很輕松、很容易事，上課出示示范作品，學(xué)生照蘆畫瓢，教師就在教室里走一走，看一看，沒事可做，也沒話可說了。這些都是片面的說法，我認(rèn)為要真正上好一節(jié)美術(shù)課并不是那么簡(jiǎn)單美術(shù)課程是一個(gè)以培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造美的能力，從而促使學(xué)生追求人生的情趣與理想境界等為目標(biāo)的教育。存在怎樣才能上好一堂美術(shù)課？我在一次次實(shí)踐中得出一些啟示。

1.激發(fā)興趣、主動(dòng)學(xué)習(xí)

興趣是最好的老師。一節(jié)枯燥無味而且單調(diào)的美術(shù)課，學(xué)生也就沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒有了興趣，他們只會(huì)被動(dòng)的接受老師傳授的知識(shí)，還不如激起他們的興趣讓他們主動(dòng)的探究觀察動(dòng)手，得到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)要牢固、深刻得多。所以說：興趣是最大的動(dòng)力，也是成功的一半！只有讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了興趣，才能讓他們主動(dòng)去吸收美術(shù)知識(shí)和技能，積極的去完成老師布置下來的教學(xué)任務(wù)。老師在上課時(shí)可以采取趣味式教學(xué)或游戲式教學(xué)，形式可以千變?nèi)f化，讓他們保持其新穎性，充分調(diào)動(dòng)他們的好奇心理，調(diào)動(dòng)他們的興趣，他們便會(huì)主動(dòng)去參與教學(xué)活動(dòng)中來。我通常在上課前講個(gè)小故事，或者給他們看一些圖片，或者提出一個(gè)小問題讓他們先暢所欲言引入課題，營(yíng)造了一個(gè)愉快、寬松的課堂氣氛，提起他們的興趣，使之成為動(dòng)力，為之后的教學(xué)效果做鋪墊。在課堂學(xué)生在完成任務(wù)的時(shí)候，可以穿插點(diǎn)音樂，讓學(xué)生高漲的興趣 和著歡快的樂曲節(jié)奏輕松完成作業(yè)。激發(fā)起他們的興趣很重要，興趣可以成為他們獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成為他們繪畫自信的源泉，成為放飛想象力的跳板，成為作品創(chuàng)造力的階梯。

2.積累豐富的感性材料

學(xué)生的想象能力不是自然產(chǎn)生的，它與學(xué)生日常生活中經(jīng)驗(yàn)的積累有著密切的聯(lián)系，任何想象總是以感性材料為基礎(chǔ)，從而想象出自己從未感知過的實(shí)際不存在的事物的形象，但構(gòu)成這些形象的感知材料歸根結(jié)底是來源于客觀現(xiàn)實(shí)。在美術(shù)教學(xué)中，我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫生中要細(xì)致觀察，并通過體驗(yàn)生活等方式來豐富他們的直觀感受，讓學(xué)生不斷積累有關(guān)寫實(shí)方面的知識(shí)，獲取清晰和富有記憶的表象，以增加想象的儲(chǔ)備。巧設(shè)問題，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，發(fā)展邏輯思維能力和想象能力。"巧"就是題材要新穎、有趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生理解有關(guān)美術(shù)的知識(shí)。我們知道：想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。因此，必須把邏輯思維、科學(xué)思維與藝術(shù)思維有機(jī)地結(jié)合起來，才能夠形成高質(zhì)量、高素質(zhì)、健全的思維。

有了比較豐富的感性材料的積累，只不過是給想象提供了原始材料，更重要的是要激趣展開想象。由于兒童對(duì)音樂特別感興趣，因此可以運(yùn)用音樂創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生的想象。

3.營(yíng)造寬松的氛圍，開展合作性學(xué)習(xí)

比如，想象畫"來到太空"這一主題的教學(xué)用了另外一種帶有相象創(chuàng)造的模仿游戲。首先讓學(xué)生伸出雙手，做好駕駛準(zhǔn)備，模仿駕駛飛船。隨著音樂聲響起，孩子們閉上雙眼，伴隨著我的描述一起進(jìn)入太空。由描述虛擬太空景象，自然地引發(fā)學(xué)生自己的想象，此時(shí)請(qǐng)學(xué)生說出眼前浮現(xiàn)出什么？有學(xué)生看到了外星人的飛船，外星人對(duì)我們表示友好，并希望和我們地球人交朋友，接著帶我們?nèi)ニ麄兊男乔蜃隹汀瓕W(xué)生的想象無拘無束，大膽地描繪著自己模仿看到的神奇世界，他們快樂地享受著"太空奇遇"。發(fā)生在他們快樂的美術(shù)課堂上，體會(huì)在他們生動(dòng)有趣的美術(shù)作品中。在課堂上營(yíng)造一個(gè)寬松而帶趣味性的氛圍，有利于學(xué)生加快美術(shù)知識(shí)的吸收。有了輕松的氛圍，進(jìn)一步就是展開合作性的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)不同愛好的學(xué)生，在組織課堂教學(xué)時(shí)，打破原來的座位，把愛好畫畫和不喜歡畫畫的學(xué)生排在同一個(gè)座位，給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)分工合作的機(jī)會(huì)。畫畫時(shí)，采取兩個(gè)孩子畫一張作業(yè)，讓表現(xiàn)欲強(qiáng)的孩子帶動(dòng)表現(xiàn)欲弱的孩子。畫的過程中，兩個(gè)孩子可以自由討論：如何組織畫面？都畫些什么？可以分工：你畫人物，我畫背景；你來勾線，我來涂色。通過同伴間的互相討論，豐富了他們的語(yǔ)言和思維，增進(jìn)彼此間的交流和協(xié)作交往能力。尤其在討論應(yīng)該畫什么、怎樣畫、怎樣分工合作方面，學(xué)生熱情高漲，增強(qiáng)了表現(xiàn)欲望消極的孩子的信心。

除了以上幾點(diǎn)外，在教學(xué)過程中老師對(duì)學(xué)生勤動(dòng)手、多思考方面也應(yīng)特別注重。在課堂內(nèi)外要讓學(xué)生多動(dòng)手，多參與學(xué)校、課室的美化。像學(xué)校的墻報(bào)、板報(bào)等，老師不要一手代勞，要讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)和協(xié)助下共同完成，這樣才能使學(xué)生得到鍛煉。多的話就不在多說，在教學(xué)中要真正做好美術(shù)教育，并非幾句話就能概括，只希望在以后的教學(xué)工作中能多與大家交流、分享。