簡(jiǎn)析趣味小學(xué)英語課堂的打造

牟曉航

【摘 要】打造趣味小學(xué)英語課堂，使學(xué)生最為直接的感觸到英語學(xué)習(xí)之快樂，進(jìn)而深層次的激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)激情與動(dòng)力，為學(xué)生高效的、快樂的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)做好全面的鋪墊。本文介紹幾種對(duì)教師打造趣味英語課堂十分高效的方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 英語課堂 趣味 打造方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.108

新時(shí)期在教學(xué)中一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)，就是要求教師在教學(xué)的過程中，能夠卓有成效的打造趣味課堂，通過趣味課堂的建立，達(dá)到一些良好的教學(xué)目的。英語這門在各科學(xué)習(xí)中占據(jù)的地位重要，同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中挑戰(zhàn)性又較大的學(xué)科，無疑引入趣味教學(xué)顯得十分必要。那么，究竟趣味教學(xué)法在小學(xué)英語課堂上該如何有效進(jìn)行操作呢？這值得深思。

一、教師學(xué)習(xí)新式有助于提升課堂教學(xué)趣味性的方法

欲達(dá)到使小學(xué)英語課堂教學(xué)十分有趣的教學(xué)目的，必須要講究方法，否則，勢(shì)必難以調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)的氣氛，也難以激發(fā)學(xué)生激情。教師在新時(shí)期課堂教學(xué)中發(fā)揮的角色，要求教師在打造趣味小學(xué)英語課堂的過程中，能夠切實(shí)的發(fā)揮其職能，對(duì)原本較為枯燥的課堂教學(xué)進(jìn)行有效的組織與管理，使整個(gè)課堂教學(xué)都能夠動(dòng)起來，活躍起來。

當(dāng)然，小學(xué)英語教師在課堂上并不是萬能的，也并不是隨即就可以打造一個(gè)備受學(xué)生歡迎的英語課堂。英語教師必須要積極的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些行之有效的能夠提升小學(xué)英語課堂教學(xué)趣味性的方法，而后再開展一些實(shí)際的教學(xué)組織活動(dòng)，這樣才能達(dá)到提升課堂教學(xué)趣味性的目的。例如：在實(shí)際的教學(xué)中，原本英語教師掌握的能夠活躍課堂教學(xué)氛圍及提升課堂教學(xué)趣味性的方法較少，通過多種途徑的學(xué)習(xí)，掌握了大量有助于打造趣味課堂的方法，那么，整個(gè)課堂教學(xué)自然更加活躍起來，學(xué)生在英語課堂上也能夠有更多新鮮的體驗(yàn)，這對(duì)提升課堂教學(xué)的趣味性無疑有很大的幫助。

二、采取多種多樣的知識(shí)展現(xiàn)形式

課堂教學(xué)之根本，在于給學(xué)生以知識(shí)，而學(xué)生在課堂教學(xué)中能否獲得快樂，其根本也在于能否有效獲取知識(shí)。在快樂的課堂教學(xué)過程中，學(xué)生既能夠體會(huì)到課堂教學(xué)整體氛圍帶來的快樂，同時(shí)又能夠感受到知識(shí)獲取的快樂。教師如果能夠?qū)⒅R(shí)的獲取及知識(shí)的呈現(xiàn)形式結(jié)合起來，使知識(shí)能夠以一種十分有趣且直觀的形式呈現(xiàn)出來，那么，學(xué)生自然在知識(shí)獲取的過程中會(huì)有一種全新的體驗(yàn)，而這種體驗(yàn)就是快樂。

為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的，需要教師在知識(shí)呈現(xiàn)方面精雕細(xì)琢，認(rèn)真的思考每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該以何種方式呈現(xiàn)才更為合適，才對(duì)學(xué)生更加有吸引力。為了做到這一點(diǎn)，當(dāng)然就需要教師在備課環(huán)節(jié)做更多的思考與琢磨，只有在備課階段做好了充分的準(zhǔn)備工作，在課堂上才能以一種更加合適的形式將知識(shí)展示出來。

三、巧妙運(yùn)用實(shí)物法

英語雖然是一門外來語言，但是卻是與實(shí)際生活聯(lián)系的十分密切，尤其小學(xué)階段學(xué)生以基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)為主，很多詞匯都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象。授課過程中，如果教師單純的對(duì)學(xué)生就知識(shí)點(diǎn)本身展開講解，這無疑是抽象的，對(duì)于學(xué)生而言也是不易接受的，如果教師能夠結(jié)合知識(shí)點(diǎn)本身的特點(diǎn)，有效的聯(lián)系生活中的實(shí)物，那么，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的過程中，就會(huì)變得十分輕松，也更益于學(xué)生接受。

在實(shí)際的教學(xué)過程中，為了通過實(shí)物教學(xué)法的應(yīng)用，達(dá)到提升課堂教學(xué)趣味性的教學(xué)效果，本人能夠在生活中尋到的實(shí)物，并且又能夠帶入課堂教學(xué)的實(shí)物，并且直接運(yùn)用到課堂教學(xué)中去；而對(duì)于那些在生活中不易尋找到的物品，就通過手工制作或者多媒體的形式展示給學(xué)生，也收到了良好的教學(xué)效果。

實(shí)物教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用，使整個(gè)課堂教學(xué)的氛圍發(fā)生了很大的變化，原本枯燥的課堂，頓時(shí)充滿了生活的氣息，使課堂與實(shí)際生活有了聯(lián)系，也使學(xué)生感受到課堂教學(xué)不再是單純的知識(shí)匯聚，而是知識(shí)與生活的交融，既有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的有效獲取，也有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)應(yīng)用意識(shí)及能力的提升。

四、讓學(xué)生參與到教學(xué)中來

教師在展開課堂教學(xué)的過程中，時(shí)刻應(yīng)該謹(jǐn)記的一項(xiàng)事情，就是學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，并圍繞學(xué)生在課堂教學(xué)中的這一角色有效展開教學(xué)。想要達(dá)到提升小學(xué)英語課堂教學(xué)趣味性的目的，也需要能夠很好地使學(xué)生參與到教學(xué)中來。本人提倡通過讓學(xué)生參與到教學(xué)中來達(dá)到提升英語教學(xué)趣味性的目的，主要基于以下兩點(diǎn)：

（一）學(xué)生是課堂教學(xué)中一個(gè)十分活躍的因素

教師如果能夠很好的對(duì)學(xué)生在課堂上的狀況進(jìn)行管理，很好的發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的積極性與活躍性，那么，整個(gè)課堂教學(xué)才會(huì)呈現(xiàn)出一派活躍有趣的景象。一些英語教師千方百計(jì)的想要提升課堂教學(xué)的趣味性，卻沒有注意到學(xué)生這一重要因素，自然提升課堂教學(xué)趣味性的效果就欠佳。

（二）學(xué)生的參與更有助于學(xué)生感受到課堂教學(xué)的樂趣

英語課堂教學(xué)是否有趣，學(xué)生是一個(gè)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的參與，能夠使教師更明白在實(shí)際的教學(xué)中，哪些因素更能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；哪些因素學(xué)生更加感興趣，能夠更加直接的使學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

五、教師與學(xué)生的交流與互動(dòng)

提升小學(xué)英語課堂教學(xué)趣味性的方法與途徑非常多，可以是教師個(gè)人做出一定的努力，也可以從學(xué)生的角度多多下工夫，更是可以同時(shí)發(fā)揮教師與學(xué)生雙方共同的作用。現(xiàn)代教學(xué)非常提倡的一種打造趣味英語課堂的技巧，就是同時(shí)發(fā)揮師生雙方共同的作用，教師與學(xué)生都參與，將教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解及學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)融為一體，形成一種良好的課堂教學(xué)態(tài)勢(shì)。

在通過師生的互動(dòng)達(dá)到打造趣味課堂的過程中，要求教師與學(xué)生都要十分的積極主動(dòng)，尤其是教師更要積極地去組織，引導(dǎo)學(xué)生。教師與學(xué)生的互動(dòng)也正好與英語學(xué)科的特點(diǎn)相適應(yīng)，不管對(duì)學(xué)生掌握較為枯燥的基礎(chǔ)知識(shí)，還是訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力，都十分奏效。

教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，使原本較為沉寂的英語課堂，變得充滿了生機(jī)與活力，尤其在當(dāng)下這個(gè)對(duì)學(xué)生應(yīng)用英語知識(shí)點(diǎn)的能力提出較高的要求的情況下，更是要借助于這一有效途徑實(shí)施教學(xué)工作。當(dāng)然，在互動(dòng)的過程中，學(xué)生也更加直接的體會(huì)到英語課堂的樂趣所在，增添了學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)更加有動(dòng)力。

縱然目前很多方法對(duì)打造趣味小學(xué)英語課堂都十分奏效，但是教師在實(shí)際的授課過程中，也要積極的掌握有效的方法，并能夠切實(shí)與實(shí)際教學(xué)情況結(jié)合起來，這樣才能更加切合學(xué)生的“胃口”，真正達(dá)到提升課堂教學(xué)趣味性的目的。endprint