初中語(yǔ)文寫(xiě)作素材的積累與運(yùn)用探析

喻宏偉

摘要：在整個(gè)初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，寫(xiě)作教學(xué)占據(jù)著非常重要的地位，而很多初中學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程當(dāng)中，都普遍存著一個(gè)問(wèn)題，會(huì)感覺(jué)寫(xiě)作的時(shí)候存在著"無(wú)話可說(shuō)，無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)"，致使學(xué)生作文出現(xiàn)空洞，沒(méi)有內(nèi)涵。又由于初中生正是處于成長(zhǎng)的過(guò)渡時(shí)期，所以，在學(xué)生寫(xiě)作的問(wèn)題上教師更應(yīng)當(dāng)對(duì)其加強(qiáng)重視力度。本文立足于初中語(yǔ)文寫(xiě)作素材的積累與運(yùn)用展開(kāi)深入的分析和探討。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；寫(xiě)作素材；積累總結(jié)；運(yùn)用掌握

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）08-0080-01

前言：針對(duì)于初中學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)出現(xiàn)的難題，教師更應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，更加關(guān)注于學(xué)生寫(xiě)作材料的積累與運(yùn)用，而寫(xiě)作材料是可以通過(guò)課外好文章或是課內(nèi)好文章來(lái)進(jìn)行積累，學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分的掌握好怎樣獲取寫(xiě)作材料的方法，并且在最大限度上將其進(jìn)行靈活的運(yùn)用，才能真正的提升自身的語(yǔ)文寫(xiě)作水平。

1.積極有效的引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起積累寫(xiě)作素材的意識(shí)

只有讓學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)到累積語(yǔ)文寫(xiě)作素材對(duì)于整個(gè)寫(xiě)作當(dāng)中的重要地位，才能在很大程度提高累積語(yǔ)文寫(xiě)作材料的效率水平，此外，教師還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于課內(nèi)和課外的好文章仔細(xì)的進(jìn)行讀取理解，這也是能夠很好的幫助初中學(xué)生積累語(yǔ)文寫(xiě)作素材，還要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)良好的積累寫(xiě)作材料的意識(shí)，并詳細(xì)的為學(xué)生解釋積累語(yǔ)文寫(xiě)作素材在寫(xiě)作當(dāng)中的重要性，充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積累意識(shí)才能真正的主動(dòng)配合教師來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文的寫(xiě)作學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，教師在對(duì)初中學(xué)生累積語(yǔ)文寫(xiě)作素材的過(guò)程當(dāng)中，一定要積極的對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，在最大限度上強(qiáng)化學(xué)生與教師之間的交流環(huán)節(jié)。

2.以初中語(yǔ)文教材為范例幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材

初中語(yǔ)文教材作為初中學(xué)生們重要的學(xué)習(xí)對(duì)象之一，它不僅包括了很多較為優(yōu)秀的文章作為初中學(xué)生的重要學(xué)習(xí)對(duì)象，其中還包含了深刻的情感含義為學(xué)生的寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。

例如：在初中語(yǔ)文八年級(jí)教材《背影》這篇文章時(shí)，如果說(shuō)母愛(ài)是那涓涓細(xì)流，那么父愛(ài)就如大山一樣，沉默無(wú)言但是卻又寬厚博大，而文中開(kāi)頭第一句就點(diǎn)名主旨"我與父親不想見(jiàn)己有二年余了，我最不能忘記的就是他的背影"，使學(xué)生加深對(duì)此文的印象，"為什么不能忘記父親的背影？"，使學(xué)生產(chǎn)生出探索的欲望，朱自清先生的背影，被稱之為"天地間第一等至情的文學(xué)作品"，在閱讀當(dāng)中，可以從淡淡的詞句之間，感受出濃濃的深情，沒(méi)有半年矯揉造作，但是其中卻蘊(yùn)含著非常打動(dòng)人心的力量，也能深深的打動(dòng)著每一名學(xué)生，使之產(chǎn)生觸動(dòng)，深刻的感悟到來(lái)自"父親背影"那份深沉而又博大的愛(ài)。

這樣不僅能夠使學(xué)生的感官上有所啟迪，還能在一定限度上鼓勵(lì)到學(xué)生聯(lián)想于現(xiàn)實(shí)生活中父愛(ài)的種種表現(xiàn)，這樣才能幫助初中學(xué)生真正的積累到一些課內(nèi)好文章的優(yōu)美詞句，而《背景》這篇文章是朱自清先生與父親在當(dāng)今的南京市浦口車站分別，有感而發(fā)，深深的描繪出了，父親對(duì)于兒子那種熱愛(ài)以及兒子對(duì)父親那種百般懷念之情，這樣深沉而又真摯的父子之愛(ài)，不僅符合了中華民族的道德傳統(tǒng)，還能夠?qū)⒏缸又g的體貼關(guān)心，充分的融入進(jìn)去，學(xué)生在讀取《背影》一文時(shí)，也會(huì)被深深的打動(dòng)、嘆惋、產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴心理，同時(shí)也為后續(xù)的寫(xiě)作過(guò)程當(dāng)中，積累了豐富的情感素材萬(wàn)。

3.閱讀課外優(yōu)秀文章幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材

閱讀作為初中學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑之一，也是初中學(xué)生掌握寫(xiě)作素材的主要手段，而課外閱讀教學(xué)也在初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中占據(jù)著重要的地位。例如：路遙所寫(xiě)的《平兒的世界》，這篇課外小說(shuō)讀物深刻的體現(xiàn)出了，生活的真諦是什么？人活著是為了什么？而我們?cè)撛鯓尤?duì)待生活？在這篇《平兒的世界》課外小說(shuō)讀物當(dāng)中，可以讓學(xué)生們深刻的找到其中的答案，"在拼搏的路途中去追求，不僅僅只是結(jié)果，還要有奮斗的歷程，這也是一個(gè)人最本質(zhì)的價(jià)值與意義。"，而文中較為優(yōu)美的詞句"黃上高原嚴(yán)寒而又漫長(zhǎng)的冬天眼看就要過(guò)去了，但是真正的溫暖的春天卻還遲遲沒(méi)有到來(lái)。"這句話不僅表示著我國(guó)西北農(nóng)村的發(fā)展進(jìn)程，還很好的體現(xiàn)出了主人公在面對(duì)種種困難時(shí)所艱苦奮斗的精神品質(zhì)，這對(duì)初中學(xué)生的寫(xiě)作靈感上及其具有鼓舞的作用，而在《平兒的世界》課外小說(shuō)讀物中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿著愛(ài)，無(wú)論親情、友情還是愛(ài)情。文中寫(xiě)出"親情是一條永遠(yuǎn)的剪不斷的線"，這句話深刻的反應(yīng)出了親情的種種美好體現(xiàn)，學(xué)生只有深刻的體會(huì)到文中那種濃濃的愛(ài)，才能真正的將其記牢，在之后的寫(xiě)作當(dāng)中盡情的發(fā)揮出來(lái)。

總之，想要真正的讓初中學(xué)生的作文寫(xiě)得情感內(nèi)容豐富，有靈魂，就一定要打下結(jié)實(shí)的寫(xiě)作素材，而在初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師一定要通過(guò)多種方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生累積寫(xiě)作素材，并且在最大限度上使學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)良好的行為習(xí)慣，這樣才能真正的讓初中學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程當(dāng)中，"無(wú)話可說(shuō)"的現(xiàn)象逐漸的改善。

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