“大氣運(yùn)動與天氣、氣候” 專題

一、 直擊高考

二、思維構(gòu)建

★知識網(wǎng)絡(luò)

1.大氣的受熱過程（如圖1）

2.熱力環(huán)流的形成（如圖2）

3.高空風(fēng)和近地面風(fēng)（如圖3）

4.大氣環(huán)流對氣候的影響

（1）氣壓帶、風(fēng)帶對氣候的影響（如圖4）。

（2）季風(fēng)環(huán)流對氣候的影響（如圖5）。

5.常見天氣系統(tǒng)

（1）氣旋、反氣旋與天氣。①氣旋：低壓中心→水平方向氣流由四周向中心輻合→垂直方向氣流上升→多陰雨天氣—實(shí)例：夏秋季節(jié)的臺風(fēng)（颶風(fēng)）。②反氣旋：高壓中心→水平方向氣流由中心向周圍輻散→垂直方向氣流下沉→多晴朗天氣—實(shí)例：江淮地區(qū)的伏旱；我國北方地區(qū)的秋高氣爽；我國北方冬季的干冷天氣。

（2）冷鋒與天氣（如圖6）。

（3）暖鋒與天氣（如圖7）。

6.氣候類型的分布

（1）太陽輻射決定氣溫分布的基本格局，大氣環(huán)流主要影響降水的多少及其季節(jié)分配。受太陽輻射和大氣環(huán)流的影響，形成了氣候類型的地帶性分布規(guī)律。

（2）在世界氣候類型分布圖上，有些地區(qū)氣候類型的分布與模式圖并不吻合，這些氣候“特殊”地區(qū)往往是地形、海陸分布、洋流等非地帶性因素影響所致。

7.影響氣候形成的因素

氣候成因一般從緯度位置、大氣環(huán)流、下墊面（地形、海陸分布、洋流）等方面分析。

8.全球變暖的原因、影響及對策（如圖8）

★重點(diǎn)剖析

1.大氣受熱過程的原理應(yīng)用

（1）利用大氣的削弱作用原理分析某地區(qū)太陽能的豐歉。如高海拔地區(qū)空氣稀薄，太陽輻射穿越的大氣路程短，削弱少，太陽能豐富；內(nèi)陸地區(qū)降水少，晴天多，大氣的削弱作用弱，太陽能豐富。

（2）分析晝夜溫差大小的原因（如圖9）。

（3）在農(nóng)業(yè)實(shí)踐中的應(yīng)用。①我國北方地區(qū)利用溫室大棚生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜。②深秋利用煙霧防霜凍：煙霧中的CO2強(qiáng)烈吸收地面輻射使大氣增溫，同時增強(qiáng)大氣逆輻射。③干旱半干旱地區(qū)種植西瓜時，在原有土地上增鋪砂礫層，西瓜的產(chǎn)量、質(zhì)量顯著提高。砂礫層對西瓜生長自然條件的改善作用：減少水分的蒸發(fā)；白天增溫快，夜晚冷卻快，增大土壤日溫差，利于瓜果糖分的積累；有效減少（風(fēng)沙等造成的）土壤養(yǎng)分流失。

2.逆溫成因及其影響

在一定條件下，對流層的某一高度會出現(xiàn)實(shí)際氣溫高于理論氣溫，甚至是氣溫隨高度的增加而升溫的現(xiàn)象，稱為逆溫。

3. 影響風(fēng)力大小的因素（如表2）

4.冷鋒與暖鋒降水特征的差異（如圖10）

5.鋒面氣旋的判讀（北半球鋒面氣旋）（如圖11）

（1）定槽線。圖中為低氣壓，由低氣壓中心延伸出來的狹長區(qū)域，為低壓槽，其最大彎曲處的連線M、N處為槽線。

（2）畫風(fēng)向。根據(jù)氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力規(guī)律，可確定槽線附近的風(fēng)向和性質(zhì)，圖中①③處吹偏北風(fēng)，為冷氣團(tuán)；②處為吹偏南風(fēng)，為暖氣團(tuán)。

（3）定鋒面。在槽線M兩側(cè)，①處為西北風(fēng)，勢力強(qiáng)，②處為西南風(fēng)，勢力弱，故在M處形成冷鋒；在槽線N兩側(cè)，②處為西南風(fēng)，勢力強(qiáng)，③處為偏北風(fēng)，勢力弱，故在N處形成暖鋒。

（4）析天氣。圖中氣旋呈逆時針方向運(yùn)動，其前方N處為暖鋒控制，故鋒前形成寬闊的暖鋒云系及相伴隨的連續(xù)性降水天氣；后方M處為冷鋒控制，故鋒線及鋒后形成狹窄的冷鋒云系和降水天氣，而氣旋中部②處受單一暖氣團(tuán)控制，形成晴暖天氣。

6.我國典型的天氣現(xiàn)象（如表3）

7.氣候類型的判斷

氣候類型的判斷主要根據(jù)氣溫和降水兩大氣候要素的特征來進(jìn)行，一般遵循“以溫定球、以溫定帶、以水定型”的步驟。

8.影響氣溫的因素

（1）緯度位置（如圖12）。

（2）大氣環(huán)流（如圖13）。

（3）下墊面（如圖14）。

（4）人類活動（如圖15）。

9.影響降水的因素（如表4）

★復(fù)習(xí)策略

1.構(gòu)建知識串、思維鏈

大氣運(yùn)動和天氣、氣候的許多知識有著因果邏輯關(guān)系，由此構(gòu)成知識串，形成思維鏈。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)因果推導(dǎo)，揭示邏輯思維過程，將知識不斷引申，建立起各知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，站在新的角度去理解問題。例如，太陽輻射隨地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的日變化，決定了氣溫、氣壓的日變化，進(jìn)而促成了熱力環(huán)流的日變化，如海陸風(fēng)、山谷風(fēng)。太陽輻射由地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的季節(jié)變化，決定了氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動，降水的季節(jié)變化，形成了季風(fēng)和季風(fēng)洋流、河流流量的季節(jié)變化、自然景觀的季節(jié)變化。

2.眼中有圖、心中有理

大氣運(yùn)動和天氣、氣候的許多概念、原理都可借助示意圖來表達(dá)。復(fù)習(xí)時要變手中的圖為“心中的圖”，以強(qiáng)化空間概念和圖文轉(zhuǎn)化能力。

（1）原理示意圖。如近地面風(fēng)和高空風(fēng)示意圖、鋒面示意圖、氣旋與反氣旋示意圖、季風(fēng)成因示意圖等。其判斷關(guān)鍵是：①判斷推理。正確理解示意圖表達(dá)的原理內(nèi)涵，透析各組圖部分的原理依據(jù)及各部分間的因果、邏輯關(guān)系。②圖文互譯。以文釋圖，用簡潔的文字表述示意圖蘊(yùn)含的地理原理規(guī)律。

（2）過程示意圖。如大氣受熱過程示意圖、熱力環(huán)流的形成、三圈環(huán)流的形成等。其判讀要點(diǎn)：一是理清地理事物發(fā)展變化的線索及主要環(huán)節(jié)，分析地理事物發(fā)展變化的原因及其影響；二是建立地理事物發(fā)展演變的空間結(jié)構(gòu)。

（3）分布模式圖。如氣壓帶、風(fēng)帶分布圖，氣候類型分布模式圖。其判讀思路是：①理解模式圖的成圖條件：模式圖的成圖前提都基于一定的假設(shè)條件，在假設(shè)的理想條件下對地理原理、規(guī)律的應(yīng)用。②在理解模式圖所蘊(yùn)含規(guī)律的基礎(chǔ)上，將其置于各種現(xiàn)實(shí)地理環(huán)境下加以修正或拓展。endprint

3.善用表格比較歸納

高空風(fēng)與近地面風(fēng)、冷鋒與暖鋒、氣旋與反氣旋、東亞季風(fēng)和南亞季風(fēng)、世界主要?dú)夂蝾愋偷染刹捎昧斜肀容^法。通過列表比較尋找共性與差異，既可使所學(xué)知識形成系統(tǒng)，便于理解和記憶，又能提高分析問題、解決問題的能力。以東亞季風(fēng)和南亞季風(fēng)的比較為例（如表5）。

4.落實(shí)?。ㄎⅲｎ}復(fù)習(xí)

有效對接高考“小切口、深挖掘”的命題思路，針對高頻考點(diǎn)中的節(jié)點(diǎn)，通過橫向梳理或縱向拓展形成“小尺度、小切口、新角度、深分析”的微專題，深度挖掘地理要素間的隱形、微觀聯(lián)系。以“降水”微專題為例：①降水的形成條件：充足的水汽；空氣降溫過程；凝結(jié)核。②降水特征的描述：數(shù)量+變化+分布。③降水的類型：對流雨、地形雨、鋒面雨、臺風(fēng)雨。④影響降水的因素：大氣環(huán)流、天氣系統(tǒng)、下墊面（海陸位置、地形、洋流、地面性質(zhì)）和人類活動。⑤降水對地理環(huán)境的影響：降水對自然環(huán)境的影響（地形、水文、植被、土壤）；降水對人類活動的影響（農(nóng)業(yè)、交通）。

三、真題透視

★試題回放

（2017年全國文綜Ⅰ卷第9～11題）我國某地為保證葡萄植株安全越冬，采用雙層覆膜技術(shù)（兩層覆膜間留有一定空間），效果顯著。圖16中的曲線示意當(dāng)?shù)睾淦冢?2月至次年2月）豐、枯雪年的平均氣溫日變化和豐、枯雪年的膜內(nèi)平均溫度日變化。據(jù)此完成（1）～（3）題。

■

（1）圖中表示枯雪年膜內(nèi)平均溫度日變化的曲線是：

A.① B.② C.③ D.④

（2）該地寒冷期：

A.最低氣溫高于-16℃

B.氣溫日變化因積雪狀況差異較大

C.膜內(nèi)溫度日變化因積雪狀況差異較大

D.膜內(nèi)溫度日變化與氣溫日變化一致

（3）該地可能位于：

A.吉林省 B.河北省

C.山西省 D.新疆維吾爾自治區(qū)

【解析】以反映氣溫（溫度）日變化的統(tǒng)計(jì)圖作為主要信息載體，運(yùn)用大氣受熱過程的原理推斷不同條件下的氣溫（溫度）變化曲線、判斷氣溫（溫度）變化特征，并根據(jù)時差計(jì)算經(jīng)度，判斷地理位置。（1）覆膜可以增加膜內(nèi)溫度，故①、②為膜內(nèi)，③、④為膜外。豐雪年積雪量大，有雪覆蓋膜內(nèi)溫度較高，日變化??；枯雪年相反，故①、②分別表示豐雪年和枯雪年膜內(nèi)溫度日變化曲線。同理，可判斷③、④分別為豐雪年和枯雪年膜外氣溫日變化曲線。B項(xiàng)正確。（2）圖中所示為日平均溫度，所以A項(xiàng)“最低氣溫高于-16℃”不正確；通過膜外③、④兩線的變化，可以看出積雪狀況對于氣溫日變化造成的差異較小，B項(xiàng)錯；膜內(nèi)①、②兩線在日變化上表現(xiàn)出明顯差異，說明積雪對其影響較大，所以D項(xiàng)錯，C項(xiàng)正確。（3）圖中膜外氣溫最高值出現(xiàn)在北京時間16時前后，對應(yīng)的當(dāng)?shù)氐胤綍r應(yīng)為14時前后。因此該地與北京時間相差2小時，經(jīng)度約為90°E附近，位于新疆維吾爾自治區(qū)。D項(xiàng)正確。

【答案】（1）B （2）C （3）D

★方法技巧

根據(jù)空間尺度大小宏觀掃描、局部聚焦。學(xué)會根據(jù)空間尺度大小來決定對“整體”與“細(xì)節(jié)”的把握，分清一般性規(guī)律和局地特例的關(guān)系。解題時做到從宏觀到微觀，整體掃描大區(qū)域“普適性”的地理因素；局部聚焦小尺度區(qū)域的“特殊性”因素。例如，說明勘察加半島地形對氣候區(qū)域差異的影響，就要從將“溫帶季風(fēng)氣候，夏季東南風(fēng)、冬季西北風(fēng)”大背景的普適性因素與“東北—西南走向山地”的小尺度區(qū)域的地理特征疊加分析。在“勘察加半島大型植食性和肉食性野生動物數(shù)量較少的原因”的分析中，緯度對植物和冬季寒冷期的影響是大區(qū)域的普適性因素，而地形影響下的氣候區(qū)域差異則屬于小區(qū)域的“特殊性”因素。

★訓(xùn)練拓展

1.圖17示意某年12月18日～24日影響亞洲東部的某種天氣系統(tǒng)。圖中的小圓圈為氣壓中心，圓圈下的數(shù)字為中心氣壓值，圓圈上和鋒線上的數(shù)字為日期。據(jù)此完成（1）～（3）題。

（1）24日，甲地的主導(dǎo)風(fēng)向是：

A.偏南風(fēng) B.偏東風(fēng) C.東北風(fēng) D.西北風(fēng)

（2）氣象部門發(fā)布了寒潮預(yù)報(bào)，甲地降溫最劇烈的時間是：

A.19日 B.20日 C.21日 D.22日

（3）與18日的天氣相比，寒潮過境時甲地：

A.地面吸收太陽輻射增多 B.大氣逆輻射減弱

C.氣溫水平差異減小 D.水平氣壓梯度增大

2.閱讀圖文材料，完成下列要求。

地球除了熱帶雨林，還有“溫帶雨林”。圖18中的W島是世界溫帶雨林主要分布地區(qū)之一，雨林中植被茂密但樹種單一，冷杉、云杉等高大的針葉樹種占絕對優(yōu)勢。只有在樹木相對稀少的局部地帶才能見到低矮的闊葉植物，這是溫帶雨林與熱帶雨林最大的不同。云杉和冷杉林顏色暗綠，樹冠濃密，透光量很小，林中陰暗潮濕，地衣、苔蘚隨處可見。圖19為W島溫帶雨林局部景觀。W島東西部環(huán)境差異明顯。冬季島上平均氣溫2～4℃，西部可達(dá)5℃以上。降水量西部沿海達(dá)2 000～3 000mm，東部沿海只有600～800mm。

（1）說明W島年降水量的空間分布差異及其原因。

（2）分析W島冬季氣溫較同緯度大多地區(qū)偏高的原因。

（3）推測W島溫帶雨林的主要分布地區(qū)并說明理由。

（4）與熱帶雨林相比，分析W島雨林地區(qū)樹種單一的原因。

【答案】1.（1）A （2）C （3）D

2.（1）差異：年降水量西部多，東部少 原因：西部位于來自太平洋的西風(fēng)迎風(fēng)坡（雨區(qū)），東部位于背風(fēng)坡（雨影區(qū)） （2）冬季廣闊洋面對氣溫有巨大的調(diào)節(jié)作用；東（北）部有高大山脈的阻擋，受北極冷空氣的影響較??；沿岸海區(qū)有暖流經(jīng)過，增溫作用明顯 （3）分布地區(qū)：島嶼的西部沿海地區(qū)。理由：西部地區(qū)冬季氣溫高，雨量充沛，植物生長的氣候條件良好 （4）W島緯度較高，氣溫較低，適合冷杉、云杉等針葉樹種生長；陰雨天氣較多、森林茂密，日照時間較短，低矮的闊葉植物因光照不足而分布稀少，但高大的冷杉、云杉等針葉樹卻能夠獲得較好的光照，成為主要樹種?！鴈ndprint