小學(xué)生作文教學(xué)的幾點(diǎn)做法

陳寶云

中圖分類號(hào)：G623.24

《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。

然而，教學(xué)實(shí)踐中作文是語(yǔ)文課上最令人頭痛的課程，無(wú)論老師的題目怎么千變?nèi)f化，學(xué)生就是覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě)。所以不是顛三倒四地重復(fù)寫(xiě)過(guò)的作文，就是編造故事：媽媽背我上醫(yī)院，下雨天爸爸幫我送傘，老師在燈下批改作業(yè)......寫(xiě)出的文章缺少個(gè)性，缺乏新意。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的作文能力，使作文課成為學(xué)生的企盼，下面就談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：

一、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活

“作文源于生活“，農(nóng)村學(xué)生的生活像萬(wàn)花筒一樣多姿多彩，既有捕魚(yú)捉鳥(niǎo)的樂(lè)趣、春耕秋收的忙碌與喜悅，又有豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣及層出不窮的新人新事。如此美妙的寫(xiě)作素材學(xué)生卻視而不見(jiàn)、充耳不聞，為什么？

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”發(fā)揮學(xué)生五官的作用：用眼睛去看——看五彩繽紛的色彩。用耳朵去聽(tīng)——美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音；用鼻子去聞——聞芬芳馥郁的氣味；用嘴巴去嘗——嘗苦辣酸甜的味道；用身體去觸——觸冷熱痛癢的感覺(jué)。正因?yàn)橛辛宋骞?，我們感受到的世界才是有聲有色、豐富多彩的，可是寫(xiě)作文時(shí)，學(xué)生卻常常忽略了五官的作用。試想，一個(gè)沒(méi)有色彩、沒(méi)有聲音、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、沒(méi)有感覺(jué)的世界會(huì)是什么樣子？一定是非常乏味、非常蒼白、非常單調(diào)的。一篇文章里如果沒(méi)有這些內(nèi)容，同樣是枯燥乏味、沒(méi)有感染力的。因此，讓學(xué)生走出學(xué)校封閉的空間，有意識(shí)地組織學(xué)生觀察大自然的風(fēng)雪雷電、日出日落；讓學(xué)生走向社會(huì)，了解國(guó)家大事、城鎮(zhèn)環(huán)保和鄉(xiāng)村變化。這樣，既可以讓我們的學(xué)生源源不斷地獲得寫(xiě)作的題材，也可以使他們養(yǎng)成關(guān)心家鄉(xiāng)和國(guó)家建設(shè)的良好習(xí)慣。

把學(xué)生的觀察視點(diǎn)引向生活，并采取督促寫(xiě)觀察日記的方式來(lái)鞏固觀察成果，強(qiáng)化觀察興趣，這就能夠使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)觀察、勤于積累的習(xí)慣，并形成以真情實(shí)感表述真人實(shí)事的文風(fēng)。

二、引導(dǎo)學(xué)生積累素材

“閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐?！币獙?xiě)出好作文除了觀察生活、了解生活外，還應(yīng)廣泛閱讀注重積累。

小學(xué)生怕寫(xiě)作文，為什么怕，“巧婦難為無(wú)米之炊”??！學(xué)生常常感到生活很平淡，無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)。究其原因不就是學(xué)生閱讀量太少，語(yǔ)言文字功底淺，知識(shí)面狹窄嗎。所以加大學(xué)生的課外閱讀量，使學(xué)生有比較豐厚的語(yǔ)言積累，這是學(xué)生寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)。名篇佳作之所以膾炙人口，重要原因之一就是能引起讀者的共鳴，給讀者深刻的啟示，所以引導(dǎo)學(xué)生走入名篇佳作，看一看文學(xué)名家們?nèi)绾问惆l(fā)真摯的感情，感悟人生的哲理，進(jìn)而學(xué)習(xí)給文章立意。課外閱讀對(duì)寫(xiě)作另一最大的幫助就是學(xué)生可以從名篇佳作中積累精彩的語(yǔ)言和形象的修辭，并用于作文當(dāng)中，從而克服寫(xiě)作時(shí)詞語(yǔ)貧乏，描寫(xiě)空洞的問(wèn)題。隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，學(xué)生的閱讀方式也發(fā)生了巨大的變化。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了一個(gè)自由馳遨游的廣闊天地。學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的興趣愛(ài)好 、寫(xiě)作目的自由選擇閱讀內(nèi)容，充分滿足自己的閱讀需要，必要時(shí)還可以下載有關(guān)材料加以運(yùn)用。

學(xué)會(huì)從閱讀中積累素材，先向名家學(xué)習(xí)， 有了一定基礎(chǔ)之后，再去創(chuàng)新，才有可能創(chuàng)作出自己的東西。

三、教給學(xué)生寫(xiě)作技巧

作文教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)觀察生活、閱讀名篇佳作積累了大量的寫(xiě)作素材，這僅僅是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)。要想讓學(xué)生寫(xiě)出一篇文質(zhì)兼美、思維清晰、主旨突出的好文章，還必須教給學(xué)生寫(xiě)作的技巧。

學(xué)生都有這樣的感受，要么是拿到一個(gè)作文題目之后感到無(wú)從下手，打不開(kāi)思路；要么是寫(xiě)著寫(xiě)著出現(xiàn)條理不清、層次混亂、想到哪就寫(xiě)到哪的現(xiàn)象；要么是寫(xiě)出的文章主次不分，詳略不當(dāng)。其實(shí)，寫(xiě)作不但要有真情實(shí)感，還要有善于表情達(dá)意的技巧。一篇成功的習(xí)作一定是主題明確，記敘層次清楚，內(nèi)容主次分明，語(yǔ)言生動(dòng)形象，結(jié)構(gòu)分配合理，富有感染力。寫(xiě)作文就像蓋房子，功能、結(jié)構(gòu)、外形、材料都要一一構(gòu)思和選擇。安排作文的結(jié)構(gòu)，就像蓋房子設(shè)計(jì)圖紙，按照功能性要求合理地設(shè)計(jì)整體結(jié)構(gòu)、力求外形美觀恰當(dāng)。一篇作文，結(jié)構(gòu)精致巧妙，就會(huì)給人以美感。但內(nèi)部裝修也很重要，假如墻面不潔，地面不平、色彩不相配等，人住得也不舒適，同樣也不是高質(zhì)量的房子。如果配上引人注目的標(biāo)題、精彩的開(kāi)頭、精美的語(yǔ)言、恰當(dāng)?shù)男揶o、回味無(wú)窮的結(jié)尾，等等，就能達(dá)到內(nèi)外一致、相得益彰的效果。

學(xué)生在老師的作文教學(xué)中，逐步掌握各種寫(xiě)作技巧，不斷克服寫(xiě)作中的難關(guān)，就能寫(xiě)出文采飛揚(yáng)的好文章。

作文教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)知過(guò)程，是學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字，反映客觀現(xiàn)實(shí)，表達(dá)思想感情，培養(yǎng)寫(xiě)作能力的一種綜合訓(xùn)練。僅憑以上三種方式未必能實(shí)現(xiàn)學(xué)生隨意書(shū)寫(xiě)心中篇章的愿望，我愿與語(yǔ)文同仁共勉。