中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的新探索

閆鳳蓉

摘要：英語(yǔ)語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的組成部分，隨著新課程改革政策的實(shí)施，教育部對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更高的要求，因此在英語(yǔ)的語(yǔ)法教學(xué)方式和策略也要使用新要求，本文就簡(jiǎn)要談?wù)勚袑W(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)過(guò)程幾種行之有效的教學(xué)方法和效果。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)；概念；合作學(xué)習(xí)

【分類號(hào)】G633.41

語(yǔ)法的掌握是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)語(yǔ)法能夠讓學(xué)生清晰的了解英語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)律，只有熟練掌握好這種規(guī)律才能夠不斷的提升學(xué)習(xí)效率，促使中學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)不斷提升。但是傳統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)只是簡(jiǎn)單的說(shuō)教模式，很大程度上遏制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此作為中學(xué)的英語(yǔ)老師一定要敢于在教學(xué)方法中不斷的探索，發(fā)現(xiàn)有效的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)策略。

1貼近學(xué)生的生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

任何教學(xué)方法的首要任務(wù)都是要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。毫無(wú)疑問(wèn)只有對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣那么才能夠自主積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)，興趣的培養(yǎng)有很多種方法，其中從中學(xué)生的思想出發(fā)無(wú)疑是比較有效的一種。多關(guān)注他們的愛(ài)好興趣，分析他們的思想動(dòng)態(tài)，那么在教學(xué)的過(guò)程中可以充分利用這點(diǎn)來(lái)提升其對(duì)英語(yǔ)和英語(yǔ)語(yǔ)法的興趣。

比如最近比較流行一部電視劇《來(lái)自星星的你》那么在上課時(shí)老師可以使用多媒體來(lái)播放該電視劇的英文版主題曲《My Destiny》，學(xué)生的注意力便會(huì)一下子集中起來(lái)，待歌曲放完之后將歌詞定格在投影儀上，然后由學(xué)生們指出其中所學(xué)過(guò)的短語(yǔ)或者某個(gè)語(yǔ)法，在高漲的情緒中人們對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)的理解和記憶時(shí)平時(shí)的很多倍，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣繼而提升英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)效果。

2基于情境認(rèn)知理論的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)策略

情境認(rèn)知理論人類在獲取知識(shí)時(shí)是具有情境性的，因此在知識(shí)是在活動(dòng)、生活背景或者文化產(chǎn)品等的組成之一，因此知識(shí)的了解和掌握和背景或者活動(dòng)情景有非常重要的聯(lián)系。情境學(xué)習(xí)理論的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)活動(dòng)都是圍繞學(xué)生展開的，老師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境來(lái)營(yíng)造一種適合的學(xué)習(xí)氛圍，然后在師生的互動(dòng)過(guò)程中加深學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題。

基于情境認(rèn)知理論教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)實(shí)踐：研究發(fā)現(xiàn)在真實(shí)的環(huán)境中更能促進(jìn)知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的提升，因此在要想加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶那么就應(yīng)該在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的應(yīng)用和實(shí)踐，那么在實(shí)踐的過(guò)程中需要設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境。在教學(xué)的過(guò)程中老師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境來(lái)不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。比如在平時(shí)多挖掘一些學(xué)生比較感興趣的新鮮語(yǔ)法資源，在教學(xué)課堂上或者其他學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)合學(xué)生的知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)不斷的將這些感興趣的學(xué)習(xí)資源給他們講解，幫助他們學(xué)習(xí)和掌握。在語(yǔ)法的教學(xué)過(guò)程中切記勿要采用機(jī)械式的方法。在課堂上真實(shí)的語(yǔ)境在實(shí)現(xiàn)有點(diǎn)困難，但是可以通過(guò)其它方式將這種真實(shí)的語(yǔ)境展現(xiàn)出來(lái)，比如多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用。在初中英語(yǔ)的語(yǔ)法中學(xué)生很容易混淆或者無(wú)法將be used to 和 use to do的用法分不清，在教學(xué)的過(guò)程中可以采用多媒體展示兩張不同的照片或者不同的兩種情景對(duì)話，我在教學(xué)的過(guò)程中采用多媒體展示過(guò)去比較常用的交通工具如自行車，現(xiàn)在最常用的交通工具是公交車，然后再將這兩種情境分別采用be used to 和 use to do的語(yǔ)法表達(dá)出來(lái)：Before we go home by bike，now we go home used to bus.學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠聯(lián)合實(shí)際生活情境從而加深語(yǔ)法的記憶和運(yùn)用能力。

以照片或者動(dòng)畫的方式展示語(yǔ)法知識(shí)的精髓，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到新的體驗(yàn)，在不同的語(yǔ)法學(xué)習(xí)中設(shè)置不同的情境，最好能夠接近生活實(shí)際，那么在以后的生活過(guò)程中如果偶爾出現(xiàn)類似的情景學(xué)生會(huì)立即聯(lián)想到所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，這樣循環(huán)往復(fù)其所學(xué)到的知識(shí)不斷的得到溫習(xí)繼而得到鞏固。

3根據(jù)具體的語(yǔ)境和語(yǔ)篇進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)

英語(yǔ)信息在處理學(xué)習(xí)的過(guò)程中期語(yǔ)言的意義和形式是不可分割的整體，在英語(yǔ)中固定的形式一般才能表達(dá)相對(duì)應(yīng)的意義，所以應(yīng)用的是否科學(xué)合理都是通過(guò)其形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。英語(yǔ)的應(yīng)用一般都是在具體的語(yǔ)言情景中進(jìn)行，那么在教學(xué)的過(guò)程中不僅僅要讓學(xué)生熟練掌握英語(yǔ)的大量的信息知識(shí)，還要對(duì)該門語(yǔ)言的文化背景有一個(gè)基本的了解，這樣在語(yǔ)法的學(xué)習(xí)中才能更加得心應(yīng)手。

比如在學(xué)習(xí)appear、look、seem等的用法時(shí)，一般老師只會(huì)將這三個(gè)單詞的基本區(qū)別進(jìn)行講解，比如appear指的是某人的外表給人的印象，但是會(huì)給人以不確定的含義；look指的是視覺(jué)印象；seem其側(cè)重點(diǎn)在于人們根據(jù)某種跡象來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，一般的比較確定。老師在講解的過(guò)程中從基本區(qū)別，到后接不定式搭配的問(wèn)題的講述等等，雖然學(xué)生能夠?qū)⑵渚唧w的含義在課堂上準(zhǔn)確的理解和掌握，但是由于運(yùn)用到具體的語(yǔ)境或者情境之中，因此無(wú)法加深學(xué)生的認(rèn)知和記憶所以容易忘記或者混淆。那么在教學(xué)中不僅要將其單詞形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要將這些單詞放置于適合的語(yǔ)境中讓學(xué)生進(jìn)行感受增加了解。具體的做法有：由老師在課前查找大量的資料，比如包含有這三個(gè)單詞的有趣故事讓學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生一般喜歡聽故事，在聽故事的同時(shí)也感受到了在該種語(yǔ)境中每個(gè)單詞的具體用法，加深了學(xué)生的記憶；另外也可以在講述結(jié)構(gòu)和用法之后將學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后讓小組之間使用這三個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行造句，這樣也能夠提升理解和記憶。

4結(jié)束語(yǔ)

中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)是中學(xué)英語(yǔ)中比較重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，作為英語(yǔ)老師一定要不斷完善自己的教學(xué)方法，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始努力提升其語(yǔ)法的學(xué)習(xí)效果，從而促進(jìn)其英語(yǔ)素質(zhì)的全面提升。

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