如何把握政治教學(xué)課堂以學(xué)生為主體的教學(xué)模式

孟蓉

【內(nèi)容摘要】在我國(guó)進(jìn)行新課改的新形勢(shì)下，要求改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，提倡在教學(xué)中體現(xiàn)出學(xué)生的尊重學(xué)生，并且突出學(xué)生的主體位置，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。高中政治教學(xué)作為高中生十分重要的課程，在教學(xué)中也應(yīng)該樹(shù)立“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而使學(xué)生學(xué)好政治，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。本文將對(duì)如何把握政治教學(xué)課堂以學(xué)生為主體的教學(xué)模式進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵字】政治教學(xué)；學(xué)生；主體；教學(xué)模式

【分類(lèi)號(hào)】G633.3

引言

隨著我國(guó)的教育的改革，各級(jí)學(xué)校都積極推行新型教學(xué)模式。從總體來(lái)看，新教學(xué)模式提高了我國(guó)教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的的學(xué)習(xí)成績(jī)得到提高。但是，當(dāng)前我國(guó)的教學(xué)模式中，仍然存在一些不容忽視的問(wèn)題，比如在教學(xué)中沒(méi)有真正地樹(shù)立起“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，導(dǎo)致學(xué)生在教學(xué)中仍然是被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高，高中政治教學(xué)也同樣存在著這樣的問(wèn)題，因此，對(duì)政治教學(xué)中以學(xué)生為主體教學(xué)模式進(jìn)行探討是十分有意義的。

1.政治課堂缺乏學(xué)生主體性教學(xué)的主要表現(xiàn)

1.1重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)

我國(guó)高中政治教學(xué)中，仍然表現(xiàn)出重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)的現(xiàn)象。比如在制定高中政治教學(xué)目標(biāo)時(shí)，所制定的目標(biāo)往往就只體現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的傳授。又比如，在政治課堂中，許多教師還是停留于講述書(shū)本上純理論的知識(shí)，而完全沒(méi)有對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)。

1.2重灌輸，輕啟發(fā)

很多政治教師在教學(xué)中，普遍存在重灌輸輕啟發(fā)的問(wèn)題，即在教學(xué)中，特們往往只考慮到自己的主導(dǎo)作用，在課堂中一味地對(duì)學(xué)生灌輸知識(shí)，師生之間很少進(jìn)行交流，學(xué)生的思想不能夠得到表現(xiàn)，即使在課堂上允許學(xué)生發(fā)言，學(xué)生也智只能夠在他們的教學(xué)計(jì)劃這個(gè)圈子中思考，否則就會(huì)被否定，甚至?xí)獾脚u(píng)，學(xué)生的思維得不到充分的啟發(fā)和擴(kuò)散。

1.3課堂教學(xué)表現(xiàn)出突出的封閉性

雖然高中政治教學(xué)把課堂封閉起來(lái)，可以讓學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習(xí)而獲得高分，但是封閉的課堂會(huì)禁錮學(xué)生的視野和思維，學(xué)生的學(xué)習(xí)完全缺乏了自主性，這樣對(duì)學(xué)生的辨析能力和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)變能力的發(fā)展都是十分不利的。

綜上所述，高中政治教學(xué)中所表現(xiàn)出的缺乏“學(xué)生為主體”的理念，不但影響了政治教學(xué)目標(biāo)科學(xué)性，而且影響了政治教學(xué)的質(zhì)量和效率，并且削弱了政治教育功能的發(fā)揮。

2、政治課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體性的主要對(duì)策

2.1更新教學(xué)觀念，真正樹(shù)立“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念

針對(duì)高中政治教學(xué)中，教師在教學(xué)中仍然充分主宰地位，師生之間的關(guān)系仍然表現(xiàn)出“授受關(guān)系”，而沒(méi)有體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。因此，建議政治教學(xué)更新教學(xué)觀念，真正樹(shù)立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，在課堂中真正地實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，允許學(xué)生自由表達(dá)出自己的個(gè)性，使課堂活躍起來(lái)，做到教師的“教”真正服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”。

2.2追求和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極性

（1）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在政治課堂中，教師應(yīng)該注意調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對(duì)政治課程產(chǎn)生興趣，從而樂(lè)于學(xué)習(xí)政治這門(mén)課程。比如，在政治課堂中，讓學(xué)生經(jīng)常性進(jìn)行分組討論一些問(wèn)題，讓他們充分表達(dá)出自己的思想，然后，再邀請(qǐng)不同組別的同學(xué)說(shuō)出自己對(duì)該問(wèn)題的理解和見(jiàn)解，充分表現(xiàn)出學(xué)生的主體性，這樣活躍、生動(dòng)有趣的課堂會(huì)使得學(xué)生能夠樹(shù)立起學(xué)習(xí)政治的積極性。

（2）豐富課堂學(xué)習(xí)方式

在課堂中，應(yīng)該改變封閉性的缺陷，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，在政治學(xué)習(xí)中適當(dāng)給學(xué)生提供他們學(xué)習(xí)時(shí)間，豐富課堂的學(xué)習(xí)方式比如將學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，并且將學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)交叉進(jìn)行。使得他們?cè)谡n堂中既能夠自主地思考學(xué)習(xí)，又能積極進(jìn)行交流、討論，互相幫助，共同解決問(wèn)題，從而真正融入和參與到政治課堂中。

（3）重視學(xué)生參與課堂

在政治教學(xué)課堂中，建議教師讓學(xué)生積極地參與到課堂中來(lái)，活躍課堂氣氛，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。比如讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行獨(dú)立閱讀課本、獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、回答問(wèn)題和合作交流討論以及完成課堂練習(xí)等，其中時(shí)間設(shè)置至少應(yīng)該為一節(jié)課堂的一半以上，并且要讓全部學(xué)生都參與到課堂中的這些活動(dòng)中來(lái)，才能真正體現(xiàn)出學(xué)生的自主性。

2.3培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建學(xué)生的主體地位

（1）引導(dǎo)學(xué)生如何“看”書(shū)

由于高中政治課程知識(shí)量大，在學(xué)生高考分?jǐn)?shù)中的比例較大，因此，學(xué)生在政治課堂中，應(yīng)該學(xué)會(huì)“看”書(shū)，這也是體現(xiàn)出學(xué)生主體性的重要表現(xiàn)之一。政治教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生如何“看”書(shū)，讓學(xué)生真正地看懂看透教材，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。比如讓學(xué)生從宏觀上把握當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，在心中構(gòu)建出所學(xué)知識(shí)的基本框架，所學(xué)知識(shí)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系等。

（2）教會(huì)學(xué)生提問(wèn)

高中政治教學(xué)中，要求學(xué)生具備分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)展起這個(gè)能力，其中最好培養(yǎng)起學(xué)生提出問(wèn)題的能力，按照“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的思路可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)和自主學(xué)習(xí)能力，這樣讓學(xué)生形成一個(gè)整體的思維，充分掌握政治這門(mén)課程，真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。

（3）引導(dǎo)學(xué)生正確答題

由于高中政治課程教學(xué)質(zhì)量與效益最終要體現(xiàn)在學(xué)生的考試答題上面，因此，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確答題。應(yīng)該根據(jù)不同試題類(lèi)型（選擇題，辨析題，分析題）的特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握它們的特點(diǎn)，答題的規(guī)律等，并讓他們?cè)谡n堂中反復(fù)練習(xí)，并進(jìn)行歸納自己總結(jié)的規(guī)律。

3、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，政治教學(xué)中應(yīng)該充分學(xué)生的主體性，真正把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，這樣才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的政治學(xué)習(xí)積極性，有效提高思考和解答問(wèn)題的能力，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

【參考文獻(xiàn)】

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