如何有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性

曹國文

摘 要：化學(xué)是九年級學(xué)生的入門課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識時普遍感覺單調(diào)、枯燥、無味，缺乏積極性，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。從五個方面談如何有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；積極性；緒論課；實(shí)驗(yàn)課

化學(xué)是九年級學(xué)生的入門課程，化學(xué)本身是生動有趣的，它來源于實(shí)踐，貼近生活生產(chǎn)實(shí)際，生活中處處有化學(xué)知識。但是由于應(yīng)試教育的種種弊端，加上教學(xué)中不注意對學(xué)生化學(xué)知識積極性的培養(yǎng)，因而使學(xué)生由開始的熱情高漲，到后來的積極性減弱，甚至使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識時普遍感覺單調(diào)、枯燥、無味，缺乏積極性，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，原因是他們在學(xué)習(xí)的過程中遇到這樣或那樣的問題，這些問題不能及時解決，就會對他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性造成很大的負(fù)作用。因此，我認(rèn)為在化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就至關(guān)重要了。

一、講好緒論課——讓第一節(jié)化學(xué)課提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性

初三的學(xué)生，起初都是懷著好奇心來聽化學(xué)課的，他們對這門課感覺既陌生又神秘，因此，第一節(jié)課最為重要，俗話說：“良好的開端是成功的一半。”所以要把第一課上得生動有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就會大大增強(qiáng)。因此，第一節(jié)課我們要用心準(zhǔn)備、精心設(shè)計。在教學(xué)過程中要力求抓要領(lǐng)，重點(diǎn)講解化學(xué)研究的對象，化學(xué)與人類生活的關(guān)系，化學(xué)給人類帶來哪些福音，展示化學(xué)的發(fā)展歷史和21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，介紹化學(xué)與人類文明的重大關(guān)系，使學(xué)生知道化學(xué)在促進(jìn)人類的進(jìn)步發(fā)展中起到了至關(guān)重要的作用，同時通過對化學(xué)發(fā)展的展望，介紹世界每年合成幾十萬種新物質(zhì)等富有感染力的事例，開闊學(xué)生的視野，最后以科學(xué)家諾貝爾的故事結(jié)束這節(jié)課。由此不難看出，一堂好課對學(xué)生積極性的產(chǎn)生和信心的樹立具有多么重要的意義和作用，特別是可以提高他們強(qiáng)烈的求知欲，變學(xué)生被動的“要我學(xué)”到主動的“我要學(xué)”。

二、用化學(xué)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，許多的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)現(xiàn)象都需要通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)既生動又具體，能吸引學(xué)生，還能提高學(xué)生的動眼動手能力、觀察能力、思維能力。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一種最有效、最生動的直觀教學(xué)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的一種有效學(xué)習(xí)方式。各種鮮明的化學(xué)現(xiàn)象，能提高學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和積極性。例如，鐵絲、鎂條、硫粉在氧氣中的燃燒；在裝有CO2的塑料瓶中加入適量的水，蓋上蓋后，振蕩會發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟了；鐵絲能將銅從CuSO4溶液中置換出來；不同pH試紙與酸、堿、鹽的作用等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生感到世界是如此奇妙。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中不斷創(chuàng)設(shè)情境問題，更容易喚起學(xué)生的探究積極性。例如，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的方法時，先把大實(shí)驗(yàn)劃分，問學(xué)生：怎樣檢查裝置的氣密性？用什么方法收集CO2？用什么方法檢驗(yàn)生成的氣體是CO2？再如，學(xué)習(xí)過濾的基本操作和注意事項設(shè)置的問題是：看誰操作最準(zhǔn)，看誰過濾得到的液體最清澈等。因此，化學(xué)老師應(yīng)該重視每一次實(shí)驗(yàn)，不管是演示實(shí)驗(yàn)，還是學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不管是課堂上，還是課堂外，都要精心準(zhǔn)備、用心安排，學(xué)生參與了、成功了，才會體驗(yàn)到成功的樂趣，這樣才能激勵他們繼續(xù)學(xué)好化學(xué)的信心和積極性。

三、用理論聯(lián)系實(shí)際提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性

化學(xué)來源于生活，來源于實(shí)踐，化學(xué)與社會生活密切相關(guān)，它貫穿于我們的衣、食、住、行等方面，我們的生活離不開化學(xué)。教學(xué)改革實(shí)踐證明，學(xué)生一旦把學(xué)習(xí)化學(xué)的意識與生活實(shí)踐聯(lián)系起來，不僅積極性大大提高，而且學(xué)習(xí)也變得主動扎實(shí)，因此在教學(xué)中，教師要把所學(xué)的化學(xué)知識與生產(chǎn)、生活中的實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來，教育學(xué)生能用所學(xué)的化學(xué)知識解釋身邊的一些實(shí)際問題。例如，①我們吃的食鹽為什么要加碘元素？加的含碘的化合物碘元素的化合價是多少？為什么要等菜熟了才放鹽？②為什么我們中國人喜歡用鐵鍋?zhàn)霾?？③煤氣中毒了怎么辦？④吸煙有什么危害？⑤森林起火了用什么方法滅火？⑥地溝油、蚊香對人體有哪些危害？⑦家用的鐵制品如何防銹？⑧食堂鍋爐中的水垢如何清除？這些問題都可以用所學(xué)的化學(xué)知識解答。既可以開闊學(xué)生的視野，又能讓學(xué)生體會到學(xué)有所用，可見理論聯(lián)系實(shí)際生活，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性有著不可替代的作用。

四、營造良好的課堂氣氛，不斷改進(jìn)教學(xué)方法

課堂是教師和學(xué)生的舞臺，教師是引導(dǎo)者，在課堂上教師要以親切、熱情的態(tài)度，運(yùn)用生動靈活、形象、趣味、幽默的教學(xué)語言，努力營造民主、公平、輕松、快樂、順暢的課堂氣氛。課堂氣氛、教學(xué)方法與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性關(guān)系尤其密切，除了對概念、原理用簡明的語言和恰當(dāng)?shù)谋扔鞅磉_(dá)外，還應(yīng)更多地利用“發(fā)現(xiàn)法”“啟發(fā)式”進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，在老師的引導(dǎo)下，經(jīng)過自己的積極思考，找出新舊知識的聯(lián)系而進(jìn)一步掌握新知識，會大大增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和信心。

五、從感情上投入，加強(qiáng)師生互動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的意識

教師不僅要在學(xué)習(xí)上對學(xué)生幫助和關(guān)心，還應(yīng)該在生活上給予更多的關(guān)懷，在精神上對學(xué)生多一些理解與支持。特別是后進(jìn)生，更要重點(diǎn)關(guān)心和愛護(hù)，因?yàn)樗麄儽旧砘A(chǔ)就不是很好，心理承受能力比較差，這時教師可以在課后多與他們交談一些學(xué)習(xí)和生活上的問題，特別是在課堂上把最簡單的問題留給他們回答，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，一旦發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步就大力表揚(yáng)。學(xué)生愿不愿意學(xué)化學(xué)，很大一部分取決于他對這個老師的喜歡程度。

總之，在教學(xué)中只有以學(xué)生為本，以學(xué)生為主體，以學(xué)生為中心，才能發(fā)揮學(xué)生的潛能，而只有充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)積極性的方法很多，只要我們在教學(xué)中不斷總結(jié)、分析、改進(jìn)，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，就能使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)知識的樂趣，從而學(xué)生就會從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)化學(xué)的愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)就會達(dá)到事半功倍的效果，這樣就會使新課程理念的精神落到實(shí)處。

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編輯 張珍珍