就幼兒版“何以笙簫默”海報引發(fā)的社會心理學分析

于冬麗

摘要：隨著電視劇《何以笙簫默》的熱播，該劇的海報也大受追捧，不少人翻拍出成人版，教授版，學生版海報，也有不少幼兒園紛紛效仿翻拍出幼兒版《何以笙簫默》的海報，引起了廣大觀眾的熱議，本文從社會心理學角度分析這種現(xiàn)象，有助于倡議營造一個文明健康、有利于兒童成長的環(huán)境。

關(guān)鍵詞：從眾心理；弊端分析；性別認知；角色采擇；需要層次理論

中圖分類號：G260

近期《何以笙簫默》成為收視率極高的電視劇節(jié)目，該劇的海報也被大受追捧，網(wǎng)上出現(xiàn)不同年齡段版本和不同階層的海報，如成人版和幼兒版海報；教授版和學生版海報等，其中幼兒版《何以笙簫默》的海報，引起了廣大觀眾的評論和熱議，并引發(fā)了無數(shù)家長們的擔憂。

一、社會心理學分析

為什么不少幼兒園相互模仿翻拍幼兒園版《何以笙簫默》的海報版，從社會心理方面，本人認為原因如下：

1.趕潮。幼兒園的老師和幼兒家長都比較年輕，喜歡看這類電視劇，所以這些照片較受接受追捧，感覺劇照很潮很過隱，趕潮過隱流成為一種心理暗示。

2.從眾心理。從眾是指個體在社會群體的無形壓力下，不知不覺或不由自主的與多數(shù)人保持一致的社會心理現(xiàn)象，通俗的說就是“隨大流”。通常情況下，從眾服從多數(shù)，一般是不錯的。但缺乏分析，不顧是非曲直的一概服從多數(shù)，隨大流走，則是不可取的，是消極的“盲目從眾心理”。但當大多數(shù)的老師和幼兒園相互模仿翻拍時，不得不說劇照雖很潮但不能過度。

3.釋放壓力?，F(xiàn)代都市生活，快節(jié)奏的生活，使現(xiàn)代人普遍處于社會和生活重壓之下， 當看到孩子拍的成人版劇照時，找到了一種快速釋放壓力的渠道.

4.愛的需要。從馬斯洛的需要層次理論說起，需要層次理論告訴我們，在人的生理需要和安全需要得到滿足之后，人就會出現(xiàn)歸屬和愛的需要，如渴望父母的愛、和對子女愛。與同事，家人，朋友之間打開了交談的話題，滿足了社交需求。

二、弊端分析

1.對于新鮮事物，幼兒的辨別理解能力較差，敏感好奇心很重，該劇不適合孩子觀看，這樣的翻拍涉及成人間的情感問題，如果引導不當，會誤導孩子。

2.翻拍可以讓孩子展現(xiàn)表演天賦，鍛煉模仿能力，而角色扮演有助于幼兒自我概念的形成和發(fā)展。根據(jù)塞爾曼的角色采擇理論，幼兒通過扮演某個角色，逐漸把自己看做是活動的對象，產(chǎn)生對自己的情感、態(tài)度和評價，從而形成和發(fā)展自我概念。其次，角色扮演能夠有效地促進幼兒社會認知水平的提高，有助于幼兒社會行為的內(nèi)化。幼兒通過角色扮演，能夠愉快地、潛移默化地學會從自己所扮演角色的立場和角度分析問題，了解別人的需求和感受，理解別人的困難和問題，體驗別人的情感，但應選擇適合孩子年齡階段的電影或電視劇。

3.從兒童的性別認知發(fā)展談起。1.5-2歲的幼兒可區(qū)分對方是男還是女，3歲是基本性別認同期，幼兒能識別自己是男孩或女孩，但還不能了解性別是不能改變的；3-6歲是性別穩(wěn)定期，孩子知道自己長大后還是維持同一性別，開始尋找性別差異的相關(guān)訊息，努力表現(xiàn)符合其性別的角色行為；6-7歲是性別恒定期，性別概念已發(fā)展完全，了解性別不會因外表、情境而改變。在兒童6歲前的性別恒定期以前，家長或親屬及幼兒園老師需要把握好度，注意兒童早期的性別取向教育，給予正確引導。因此過早的模仿翻拍言情電視劇角色會導致孩子早熟，不利于孩子的健康成長。

4.這種翻拍給了孩子不該有的優(yōu)越感，不利孩子成長。老師翻拍大多找一些長相較好的孩子，讓參與的孩子自我感覺良好，而這種優(yōu)越感并非是孩子通過自我努力獲得的，是不該有的。

三、結(jié)語

本文的分析材料來源于新聞電視節(jié)目和網(wǎng)絡資料，不能排除有以偏概全的錯誤， 僅是根據(jù)廣大觀眾的評論和熱議，從社會心理學角度分析這種現(xiàn)象，倡議營造一個文明健康、有利于兒童成長的環(huán)境。

參考文獻：

1. 我國兒童電視“秀”類節(jié)目的問題與發(fā)展探索 宋春雪《東北師范大學》 2008年

2. 淺析網(wǎng)絡語言流行的社會心理學現(xiàn)象 史艷奕 科教導刊-電子版（下旬） 2014 年

3. 3-6歲幼兒社會觀點采擇能力與社會適應行為關(guān)系的研究 冀娜 - 天津師范大學，2010 年

4. 實施學前兒童性別角色教育的建議 王晶《文學教育：下》，2012年10期

5. 幼兒版《何以笙簫默》劇照引爭議 各大新聞網(wǎng) 2015年endprint