運(yùn)用信息技術(shù)搭建榮昌鄉(xiāng)土美術(shù)資源在線平臺(tái)

王世清　陶永勝

摘要：榮昌鄉(xiāng)土美術(shù)資源具有鮮明的地方特色和較高的藝術(shù)價(jià)值，搭建該資源在線平臺(tái)對(duì)鄉(xiāng)土美術(shù)的普及與提升具有重要意義。本文對(duì)如何運(yùn)用信息技術(shù)與榮昌鄉(xiāng)土美術(shù)資源進(jìn)行多學(xué)科跨平臺(tái)整合提出了實(shí)踐方式與方法。從方案到資源的采集、整理、后期處理的方式進(jìn)行了闡述；對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、資源平臺(tái)的建設(shè)、推廣提出了可行性步驟。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 榮昌 鄉(xiāng)土美術(shù)資源

【分類號(hào)】G633.955

鄉(xiāng)土美術(shù)是構(gòu)筑國(guó)家、民族現(xiàn)代先進(jìn)文化的基因。不少專家學(xué)者對(duì)鄉(xiāng)土美術(shù)教育的重要性進(jìn)行了大量的研究。如于培在《中學(xué)鄉(xiāng)土美術(shù)教材編寫研究與思考》中認(rèn)為：鄉(xiāng)土美術(shù)教育能增進(jìn)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土美術(shù)中自然、地理、語(yǔ)言、歷史和其他藝術(shù)的認(rèn)識(shí)；能培養(yǎng)本區(qū)域內(nèi)傳承者對(duì)鄉(xiāng)土美術(shù)活動(dòng)的興趣以及欣賞能力等等[4]。昌州大地，物華天寶，人杰地靈。榮昌人民開發(fā)出了具有鮮明地方特色的藝術(shù)產(chǎn)品-夏布、陶器、折扇等。揚(yáng)雄曾贊嘆榮昌夏布“筒中黃潤(rùn)（夏布），一端數(shù)金”[2]。榮昌陶瓷素有“泥精”之美稱。郭沫若曾稱贊榮昌折扇“清涼世界，出自手中，金玉鬼斧，巧奪天工”[2]。榮昌的萬(wàn)靈古鎮(zhèn)、河包白塔、清升羅漢寺牌坊等有著獨(dú)特的建筑風(fēng)格和美學(xué)意義。榮昌鄉(xiāng)土美術(shù)資源的開發(fā)利用意義深遠(yuǎn)。在信息技術(shù)日新月異的今天，現(xiàn)代信息技術(shù)已成為人們獲取信息的主要工具。榮昌鄉(xiāng)土美術(shù)資源僅靠傳統(tǒng)的口授、書本傳授已是力不從心。怎樣將優(yōu)秀的榮昌鄉(xiāng)土美術(shù)資源通過(guò)信息技術(shù)得以展現(xiàn)與發(fā)揚(yáng)成為接下來(lái)探討的內(nèi)容。

一、精心策劃方案

運(yùn)用信息技術(shù)搭建榮昌鄉(xiāng)土美術(shù)資源的在線平臺(tái)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要多部門、多學(xué)科的融合與支持，因而總體方案的優(yōu)劣決定著平臺(tái)的質(zhì)量。

1.根據(jù)榮昌鄉(xiāng)土美術(shù)資源的特點(diǎn)，將資源分為人文、自然、社會(huì)等類別，這樣從總體上明確資源建設(shè)的研究范圍，有利于資源的采集與檢索。

2.根據(jù)分類并結(jié)合前期的調(diào)查研究，在專業(yè)美術(shù)教師、民間藝術(shù)家以及相關(guān)專業(yè)人士綜合研究的成果基礎(chǔ)上，結(jié)合信息技術(shù)特點(diǎn)確定具體的鄉(xiāng)土美術(shù)資源內(nèi)容。

3.成立有效的資源建設(shè)組織，制定各領(lǐng)域?qū)嵤┓桨福Ｕ掀脚_(tái)建設(shè)有序推進(jìn)。既要有專業(yè)的美術(shù)教師、民間藝術(shù)家，也要有熟悉信息技術(shù)的專業(yè)教師及相關(guān)學(xué)科知識(shí)人員。并根據(jù)人員專長(zhǎng)、特點(diǎn)進(jìn)行分工。信息技術(shù)教師制定技術(shù)實(shí)施方案、美術(shù)教師及相關(guān)學(xué)科教師根據(jù)各自領(lǐng)域編寫實(shí)施方案。

二、資源采集數(shù)字化、全面化、典型化

由于我們搭建的是在線平臺(tái)，不論美術(shù)鄉(xiāng)土資源是以何種形態(tài)存在，我們均要進(jìn)行數(shù)字化采集。文字、聲音、圖像、視頻成為資源數(shù)字化載體。資源集中采集需要美術(shù)、技術(shù)、語(yǔ)文等各學(xué)科的專業(yè)教師及民間藝術(shù)家、相關(guān)人員綜合參與讓資源具有代表性。

資源的采集還應(yīng)通過(guò)社會(huì)各階層、政府各部門多平臺(tái)進(jìn)行。深入到民間組織、民間藝術(shù)家，讓他們提供一些有價(jià)值的資源。如請(qǐng)陳子福先生展示榮昌折扇，請(qǐng)安陶博物館提供陶瓷藝術(shù)品等。通過(guò)政府各部門收集相關(guān)資源素材。

三、資源整理與后期制作

采集資源應(yīng)是多且廣，為了平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)高效需要對(duì)其進(jìn)行整理與后期修改。首先將采集到的資源按照之前的分類進(jìn)行整理，初步篩選出符合要求的資源并作好備份。然后集中專業(yè)美術(shù)教師、民間藝術(shù)家、榮昌鄉(xiāng)土知識(shí)專業(yè)人員擇優(yōu)選出所需資源，單獨(dú)整理成資源數(shù)據(jù)。由技術(shù)人員用GoldWave、PhotoShop、Premiere等軟件對(duì)聲像進(jìn)行后期的處理。讓美術(shù)專業(yè)教師對(duì)圖像、視頻等從藝術(shù)效果上給以指導(dǎo)，精心調(diào)整展現(xiàn)出榮昌鄉(xiāng)土的真樸。

四、在線平臺(tái)的搭建

榮昌鄉(xiāng)土美術(shù)資源在線平臺(tái)需要一個(gè)穩(wěn)定、高效的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

1.教育數(shù)字資源由于學(xué)科眾多，各學(xué)科的數(shù)據(jù)化資源多項(xiàng)目并存，因此在不具備獨(dú)立建立服務(wù)器主機(jī)的情況下，可采用虛擬機(jī)技術(shù)充當(dāng)相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)、WEB服務(wù)器角色。依托校校通、班班通搭建網(wǎng)絡(luò)，形成以學(xué)校為主體的信息共享體系。校校通城域網(wǎng)性質(zhì)保證了榮昌鄉(xiāng)土美術(shù)資源的高效運(yùn)行。尤其重要的是，班班通網(wǎng)絡(luò)并入后，讓美術(shù)的課堂教學(xué)能有效的使用鄉(xiāng)土美術(shù)資源。并通過(guò)校校通的外網(wǎng)發(fā)布功能對(duì)榮昌鄉(xiāng)土文化進(jìn)行推廣。

2.由美術(shù)專業(yè)教師執(zhí)筆畫出網(wǎng)站首頁(yè)的布局、網(wǎng)頁(yè)背景顏色、文字內(nèi)容等草圖；由熟悉網(wǎng)站建設(shè)的技術(shù)人員制作成網(wǎng)頁(yè)效果；并由美術(shù)教師、民間藝術(shù)家等共同審閱，使其具有藝術(shù)性和鄉(xiāng)土美術(shù)特色。

3.資源網(wǎng)站屬于展示性類型，主要以展示形象為主，藝術(shù)設(shè)計(jì)成份比較高。充分運(yùn)用圖片、聲音、語(yǔ)言、視頻、動(dòng)畫等多媒體元素為網(wǎng)站增添靈動(dòng)。加入互動(dòng)元素，以起擴(kuò)展深化榮昌鄉(xiāng)土美術(shù)的作用。如設(shè)置留言反饋系統(tǒng)、民間藝術(shù)家面對(duì)面等欄目。

4.資源平臺(tái)應(yīng)具備下載、上傳審核、全文搜索引擎、導(dǎo)航功能。提供榮昌鄉(xiāng)土資源下載功能有利于資源的傳播與發(fā)揚(yáng)。上傳功能讓好的民間藝術(shù)資源經(jīng)審核后得到升華與傳承，讓資源平臺(tái)逐步豐富壯大。全文搜索引擎與導(dǎo)航功能將極大提高資源的利用率，使資源平臺(tái)更智能化。

五、在線資源平臺(tái)的推廣

在前期做大量的資源采集、平臺(tái)建設(shè)等工作的基礎(chǔ)上，在線資源平臺(tái)要發(fā)揮應(yīng)有的作用離不開平臺(tái)的推廣。推廣方式除了常規(guī)的平臺(tái)方式之外，還可以結(jié)合我縣教育資源綜合平臺(tái)進(jìn)行。如SEO搜索引擎推廣法、資源互換法。在資源合作形式中，交換鏈接是最簡(jiǎn)單的一種合作方式。利用教委綜合性網(wǎng)站，政府官方門戶網(wǎng)站將資源平臺(tái)進(jìn)行信息的發(fā)布。充分利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體進(jìn)行推廣，如美術(shù)教師的博客、各類健康愛(ài)好QQ群等，讓榮昌鄉(xiāng)土美術(shù)資源在新的傳媒中獲得正能量傳送。

綜上所述，運(yùn)用信息技術(shù)搭建榮昌鄉(xiāng)土美術(shù)資源的在線平臺(tái)要充分發(fā)揮各學(xué)科專業(yè)的特長(zhǎng)。專業(yè)美術(shù)教師、民間藝術(shù)家要發(fā)揮藝術(shù)特長(zhǎng)，收集藝術(shù)性的美術(shù)鄉(xiāng)土資源。信息技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)教師、工作者利用技術(shù)特長(zhǎng)構(gòu)建在線平臺(tái)。榮昌鄉(xiāng)土美術(shù)資源在信息技術(shù)的平臺(tái)上將會(huì)以新的方式、新的力量不斷得到傳承、發(fā)揚(yáng)與提升。

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