小學(xué)體育與健康教學(xué)有效性的探索

楊波

摘要：教學(xué)的有效性，指的是在展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在學(xué)業(yè)上做到有收獲，并且得到進(jìn)步和提高。越來(lái)越多的學(xué)校和家長(zhǎng)開(kāi)始認(rèn)同他們?cè)谔岣邔W(xué)生的素質(zhì)和能力方面的作用。但是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，小學(xué)體育與健康在教學(xué)的實(shí)踐中一直是處于被冷落的地位。

關(guān)鍵字：小學(xué)體育 健康教學(xué) 有效性

【中圖分類號(hào)】G623.8

在小學(xué)的教學(xué)體系中，小學(xué)體育的課程是為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)開(kāi)設(shè)的，也是小學(xué)教育體系中重要的一部分。隨著近年來(lái)素質(zhì)教育的實(shí)施和新課程的改革，小學(xué)體育和健康也在不斷地改革過(guò)程中越來(lái)越得到重視。但是在目前很多的學(xué)校中，小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程還存在許多的問(wèn)題。要想改變這一現(xiàn)狀，只有在堅(jiān)持新課改理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合小學(xué)體育與健康教學(xué)的特點(diǎn)，努力提高教師的教學(xué)水平和充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育與健康教學(xué)的有效性。

一 小學(xué)體育與健康教學(xué)的有效性內(nèi)容

教學(xué)的有效性，指的是在展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在學(xué)業(yè)上做到有收獲，并且得到進(jìn)步和提高。由此可見(jiàn)，小學(xué)體育與健康教學(xué)的有效性通常是展示在以下幾方面的。在教學(xué)活動(dòng)小學(xué)生有很高的參與積極性，能夠獲得明顯的學(xué)習(xí)收獲。教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)能夠輕松應(yīng)對(duì)，并且組織有條理。在場(chǎng)地和器材的使用上，也能夠做到?jīng)]有資源浪費(fèi)，最大化的實(shí)現(xiàn)使用率。

教育的小學(xué)階段，也是學(xué)生強(qiáng)身健體的關(guān)鍵階段。小學(xué)體育與健康教學(xué)是不同于其他學(xué)科的，在教學(xué)方式上更具自由性，而且教學(xué)也大都在室外進(jìn)行，學(xué)習(xí)的是相關(guān)的體育技能和健康知識(shí)。進(jìn)行體育與健康教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生在體育價(jià)值的認(rèn)識(shí)上有很大的引導(dǎo)作用，而且對(duì)學(xué)生培養(yǎng)良好的體育運(yùn)動(dòng)也有著很大的影響。

二 小學(xué)體育與健康教學(xué)的有效性現(xiàn)狀

通過(guò)上文對(duì)小學(xué)體育與健康教學(xué)的有效性內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，可以知道在教學(xué)過(guò)程中是需要正確發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來(lái)達(dá)到課堂活動(dòng)有效性的實(shí)現(xiàn)。但是在目前的教學(xué)實(shí)踐中，小學(xué)體育與健康教學(xué)的現(xiàn)狀卻是不容樂(lè)觀的。

1. 對(duì)教學(xué)過(guò)程小學(xué)生主體地位的忽視

當(dāng)前的小學(xué)體育與健康教學(xué)的活動(dòng)中存在的最大問(wèn)題就是，沒(méi)有堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的深刻影響，教學(xué)所采取的方式大多是以教師為主，以教材內(nèi)容的使用為中心進(jìn)行的。因此在小學(xué)體育課堂中，主導(dǎo)者只是教師，學(xué)生是處于被動(dòng)的接受狀態(tài)的。在這種和教學(xué)狀態(tài)下，學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容也大都是教師準(zhǔn)備安排好的，沒(méi)有做到因人而異因需所學(xué)，不能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，也就阻礙了教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)。

2. 教學(xué)內(nèi)容深度和廣度不夠

在很多人的印象中，小學(xué)體育的教學(xué)是非常簡(jiǎn)單的，體育教師的職業(yè)也是非常輕松的。這種錯(cuò)誤的思想也就導(dǎo)致了很多體育教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前做不到認(rèn)真的備課，在教學(xué)過(guò)程中也僅僅是一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)，造成了教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度的欠缺，單調(diào)而且無(wú)趣。長(zhǎng)此以往教師的教學(xué)功能就會(huì)減弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)降低，小學(xué)體育與健康教學(xué)的質(zhì)量更是因此會(huì)產(chǎn)生下降。

3. 落后的教學(xué)手段與方式

在很多小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，最普遍的教學(xué)方式還是傳統(tǒng)的操場(chǎng)教學(xué)模式，這種落后的教學(xué)方式嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在多媒體技術(shù)在教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用的背景下，體育教學(xué)卻還沒(méi)有在教學(xué)中采用新的教學(xué)方式。這種現(xiàn)象一方面是由體育教師的片面教學(xué)理念造成的，認(rèn)為多媒體教學(xué)只對(duì)理論學(xué)科有效果不適合體育專業(yè)的使用。另一方面也是由于教師的專業(yè)素質(zhì)不夠無(wú)法熟練地使用多媒體技術(shù)，導(dǎo)致了小學(xué)體育與健康教學(xué)的方式和手段的落后。

三 小學(xué)體育與健康教學(xué)的有效性提高策略

1. 貫徹以學(xué)生為本的教學(xué)方針

在小學(xué)體育與健康教學(xué)的活動(dòng)中，貫徹以學(xué)生為本的教學(xué)方針，就是采取以學(xué)生為主的教學(xué)模式。就是要在教學(xué)活動(dòng)中，需要學(xué)生先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后再利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的操作，當(dāng)然這種自主學(xué)習(xí)是需要依靠教師的指導(dǎo)來(lái)完成的。因此在這個(gè)過(guò)程中，教師的正確指導(dǎo)是尤為重要的。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中，充分的啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，在大限度的發(fā)揮出學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生做到有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，并且獲得在實(shí)踐中解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提高。

2. 改變教師自身的教學(xué)理念

教師在教學(xué)活動(dòng)中的指導(dǎo)作用是不容忽視的，因此要想提高教學(xué)的有效性首先是要實(shí)現(xiàn)教師自身教學(xué)理念的有效性提高。因?yàn)榻處熓冀K是課堂教學(xué)的組織者和控制者，是直接影響著教學(xué)活動(dòng)的有效性的。因此要提高教師的教學(xué)理念有效性，轉(zhuǎn)變固有的傳統(tǒng)的老舊的教學(xué)理念，建立更適合社會(huì)發(fā)展和教育需要的新理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的有效性目標(biāo)。

3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

要想實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育課堂的有效性，是離不開(kāi)學(xué)生的積極參與的，這就需要在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。只有當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，才會(huì)充分的調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這就需要教師對(duì)舊有的教學(xué)方式不斷創(chuàng)新，選擇多樣化的教學(xué)方法并適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w技術(shù)，增加學(xué)習(xí)的趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4. 進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的合理安排

在小學(xué)體育與健康教學(xué)的活動(dòng)中，教師應(yīng)該在對(duì)小學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行充分考慮的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的安排其教學(xué)內(nèi)容。要注意避免安排難度過(guò)大的教學(xué)內(nèi)容，會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展造成不利影響。但是也不能安排過(guò)于簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的減少。除此之外，教師還要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，要使其安排的教學(xué)內(nèi)容符合所有學(xué)生的發(fā)展需求。比如在尊重男女生生理差異的基礎(chǔ)上，在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)行差異化的教學(xué)方式，不再按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行要求，更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的有效性。

5. 進(jìn)行教學(xué)器材場(chǎng)地的創(chuàng)新

基于小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)可知，場(chǎng)地和器材的運(yùn)用在提高教學(xué)有效性方面的也是有明顯作用的。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，就要通過(guò)對(duì)體育器材和場(chǎng)地的不斷創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)。比如可以不時(shí)的引進(jìn)新的教學(xué)器材，像飛盤(pán)輪滑等?；蚴情_(kāi)辟新的教學(xué)場(chǎng)地，不再只是局限于學(xué)校內(nèi)部的操場(chǎng)。只有學(xué)生對(duì)使用的器材和場(chǎng)地產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，從而更好地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)活動(dòng)的有效性。

綜上所述我們知道，雖然在目前的小學(xué)體育與健康教學(xué)活動(dòng)中存在很多的不足之處，但是只要我們堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，在提高教師自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上，不斷深化教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新教學(xué)方式，就能尋找到有效合理的解決措施逐漸消滅這些存在的問(wèn)題。在實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育與健康教學(xué)的有效性同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力以符合新課標(biāo)關(guān)于學(xué)生素質(zhì)和能力的提高。

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