現(xiàn)代幼兒音樂的教育教學(xué)研究

劉麗

【摘要】音樂教育對幼兒的全面健康發(fā)展具有一定的推動作用，然而傳統(tǒng)的音樂教學(xué)存在諸多弊端。內(nèi)容首先闡述了幼兒音樂教育的功能，其次提出了現(xiàn)代幼兒音樂教育教學(xué)的具體途徑，希望對同仁具有一定的幫助作用。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代幼兒；音樂；教育教學(xué)

【分類號】J60-4

現(xiàn)代幼兒音樂教育是指對學(xué)齡前兒童進行音樂方面的訓(xùn)練，如唱歌、音樂游戲、樂器等，通過音樂教育能夠獲得豐厚的教育成果。音樂不僅僅是一種技能的習(xí)得，更是一種快樂和美的體驗。當(dāng)前，國內(nèi)教育強調(diào)學(xué)生的全面、綜合發(fā)展，全面發(fā)展的內(nèi)涵之一就是感性與理性的協(xié)調(diào)發(fā)展，只有二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一才能塑造學(xué)生健全的人格。對幼兒來說，音樂教育能夠極大的豐富他們的精神生活，促進幼兒感性和理性的健康發(fā)展。基于此，筆者對現(xiàn)代幼兒音樂教育教學(xué)方式進行研究。

1. 幼兒音樂教育的功能

對幼兒進行音樂教育具有十分重要的作用，具體來說主要體現(xiàn)在下述幾方面：

1.1.能提高幼兒自控能力和注意力

學(xué)齡前兒童通常活潑好動，自控能力相對較差。而音樂教育，能引導(dǎo)孩子愉快的進入音樂世界，同時通過唱歌、跳舞、彈琴等不同方式能夠保證幼兒總是有興趣、新鮮感，慢慢能夠培養(yǎng)幼兒的自控能力和注意力。

1.2.能培養(yǎng)幼兒良好的品德和情感

音樂所表達出來的各種情緒，能通過歌詞讓幼兒產(chǎn)生共鳴。如聽到活潑的音樂，幼兒會精神高漲；聽到悲傷的音樂，幼兒會潸然淚下。音樂還能促進幼兒更加熱愛集體、老師，能夠主動幫助別人。

1.3.能發(fā)展幼兒的語言表達能力

音樂都具有一定的節(jié)奏感，而節(jié)奏感主要是通過語言和動作來完成。語言本身具有生動、豐富的節(jié)奏，在音樂教學(xué)過程中若通過使用日常語言進行音樂節(jié)奏訓(xùn)練，不僅能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒的語言表達能力。

1.4.促進幼兒良好個性的形成

實踐證明，通過音樂教育能夠影響幼兒的個性。比如有的幼兒入園時比較孤僻、沉默寡言，也不參加集體活動，通過音樂教育引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)大象走路、小鳥飛等，慢慢的，幼兒就會音樂產(chǎn)生一定的興趣，開始改變孤僻的性格，慢慢的融入到集體生活中。

2. 現(xiàn)代幼兒音樂教育教學(xué)的具體途徑

2.1.創(chuàng)設(shè)蘊含豐富刺激的環(huán)境

在進行幼兒音樂教育時，創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和參與積極性，從而豐富幼兒對音樂的情感體驗。具體來說，可從下面幾方面入手：第一，設(shè)立音樂專用活動室，方式不同類型的樂器。若由于條件限制，難以配置多種類型的樂器，可以有選擇性的制作一些模型或者提供視頻等。由于音樂和舞蹈是不可分割的，室內(nèi)可以陳列舞蹈圖片，視頻等，通過實物和視頻的展示，為幼兒提供視覺和聽覺的雙重刺激；第二，在日?；顒又胁シ鸥鞣N歌曲，創(chuàng)設(shè)一種音樂縈繞的藝術(shù)環(huán)境，提高幼兒對音樂的感知力和想象力。在這種藝術(shù)氛圍中，幼兒能夠潛移默化的接納各種類型的音樂；第三，舉辦“音樂節(jié)、文化節(jié)”等，教師可是為幼兒編排各種類型的音樂節(jié)目，通過全園演出、展示等，讓幼兒集中體驗，激發(fā)幼兒的探究欲望；第四，在教室放置不同的玩具娃娃和表演服裝，以便幼兒能自發(fā)的欣賞音樂，積極產(chǎn)生互動，豐富幼兒的情感體驗。

2.2.組織專題活動

鑒于幼兒的年齡特征，在開展多元文化音樂活動中，教師要盡量抓住幼兒能夠感知的、理解的生活經(jīng)驗的內(nèi)容，以幫助幼兒獲得最初的音樂體驗，為未來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。具體來說，可開展下面幾種類型的專題活動：第一，世界各地的民族樂器。通過該專題讓幼兒認(rèn)識到世界上不同國家、不同民族都有自己的音樂，通過音樂讓幼兒了解各地不同的文化。第二，不同的歌唱風(fēng)格。通過該專題讓幼兒知道不同的人具有不同的嗓音，世界上人們的嗓音是豐富多彩的，告訴幼兒不同的民族都具有運用嗓音的獨特形式，基于此，世界上才具有多種不同類型的歌唱風(fēng)格。

2.3.將音樂和相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)結(jié)合起來

將音樂和其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒音樂教育多元化，不僅能使幼兒了解音樂文化，還能使幼兒了解不同文化，如音樂背景、創(chuàng)作習(xí)慣等。教師可結(jié)合相關(guān)的主題活動，幫助幼兒認(rèn)識世界各地不同的民族，了解不同的習(xí)俗、服飾及語言等各方面的文化。要注意的是，在選擇相關(guān)專題活動時，一定要捕捉幼兒的興趣點和關(guān)注點，研究其是否適合該年齡段的幼兒，能否通過學(xué)習(xí)讓幼兒獲得充分的體驗。

2.4.有效開發(fā)和利用多種資源

在幼兒音樂教育過程中，教師要充分利用各種資源，幫助幼兒感受音樂的豐富和優(yōu)美。產(chǎn)生對不同類型音樂的認(rèn)同感?？偟膩碚f，要充分利用好下面兩方面的資源：第一，家長資源。如果條件允許，教師可鼓勵家長帶幼兒參加音樂會，讓幼兒到現(xiàn)場感受濃厚的音樂氛圍。教師還可以指導(dǎo)家長利用各種現(xiàn)代化媒體引導(dǎo)孩子接觸多種類型的音樂，并讓幼兒將相關(guān)資料帶到學(xué)校和其他幼兒交流。第二，社區(qū)資源。在條件許可的情況下，教師可帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)去尋訪相關(guān)音樂工作室，也可以邀請工作人員到幼兒園給幼兒進行現(xiàn)場演奏，講解相關(guān)音樂知識等。

3. 結(jié)束語

綜上所述，音樂通過自己獨特的語言對幼兒的全面發(fā)展具有積極的作用，也能提高幼兒各方面的能力。因此，在進行音樂教育時，一定要重視教學(xué)方法的使用，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特征選擇合適的教育方式和教育途徑，以便能有效促進幼兒身心健康全面發(fā)展，提高幼兒的綜合能力。

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