如何做一名合格的班主任

李鳳軍

【摘要】班主任工作是教育工作不可或缺的組成部分，班主任是全班學生的領航人、帶路人、是維系班級全局的中流砥柱，是家校的溝通橋梁。班主任的工作質(zhì)量的高低直接關系到整個班級乃至整個學校教學質(zhì)量的提高與否，直接關系到學校的聲譽，其地位舉足輕重。由此，一個合格的班主任顯得尤為重要。本文主要圍繞如何成為一名合格的班主任進行闡述。

【關鍵詞】班主任工作 ； 教育工作 ； 合格

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）36-0035-01

作為一名班主任，職位雖低，但卻有著不可忽視的重要性，班主任是全班學生的組織者、管理者、教育者和領導者，是維系和諧師生關系的核心力量，同時也是學校與學生以及家長之間進行良好溝通的不可或缺的橋梁和紐帶。立志于做一名合格的班主任，為學生、為學校貢獻自己的力量，是每一位班主任的追求以及必須具備的素養(yǎng)。要想成為一名學校器重的、家長信賴的、學生喜愛的合格的班主任，需要我們不斷地完善自己。

俗話說得好：“兵熊熊一個，將熊熊一窩?！白怨乓詠恚瑢浂际遣筷牭闹髟着c靈魂。那么班級的領軍人物——班主任，又是如何進行領導的呢？

班主任從她誕生的那天起，就引人注目，被全社會所稱頌，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“，她肩負著國家的希望，人民的重托，兢兢業(yè)業(yè)地領導和管理著學校最重要、最基本的組成部分——班級。從古至今，班主任都有其不可替代的地位。她甘愿為學生鋪路，為學生攀登科學高峰搭建扶梯，學生在學習上取得的每一點成績，都有她辛勤的汗水；學生在思想上的每一個微小進步，她都傾注了滿腔熱情。她永遠是學生生活的摯友、學習的良師、為人的楷模。

那么，怎樣才能當一名合格的班主任、成為班級的核心呢？根據(jù)多年的教學管理經(jīng)驗，我總結(jié)出以下幾點：

一、知識淵博

現(xiàn)在的學生，不再是簡單的1+1=2公式化地進行學習，而是有著千萬個為什么在等待著你。在學校里，和學生接觸最多的老師是班主任，她的知識含量的多少，直接影響著班主任在學生心目中的地位。只有成為多面手，才能為學生所敬仰。

二、言之必行，行之必果

孔子說：“人而無信，不知其可也。”意思是說，做人不講信用是不行的。班主任作為學生的思想政治工作教育者，就應該注意對學生講信用，說到做到，決不食言。只有言而有信，言之必信，才能贏得學生的信服和愛戴。班主任工作才會出現(xiàn)一呼百應、雷厲風行的動人局面。當然，言要實事求是，不可信口開河，隨意許諾。

三、因人施教，對癥下藥

一把鑰匙開一把鎖，“公式化”、“一刀切”的做法，是解決不了實際思想問題的。對于性格暴躁、易于沖動的學生，應心平氣和，耐心疏導；對于性格孤僻的學生，應關懷鼓勵；對于獲得表彰而驕傲的學生，應提醒他戒驕戒躁，正確對待成績和榮譽；對于因某一件事沒成功而氣餒的學生，要幫助他端正態(tài)度，找出不足。

四、一碗水端平，一視同仁

我們熟知，在學校的班級中存在著這樣一種司空見慣的現(xiàn)象，在無意識的支配下或有意識的引導下，把學生分為好學生與壞學生、調(diào)皮的學生與聽話的學生等。班主任喜歡品學兼優(yōu)的學生，無可厚非，因為他們可以為班級和老師帶來很多美麗的光環(huán)。但是，當他們有了缺點、錯誤時，也不要一味的姑息遷就，應和對待后進生一樣，高標準、嚴要求。在班級管理中，要本著一顆大公無私的心，一視同仁地對待學生，避免出現(xiàn)區(qū)別對待的情況出現(xiàn)。不能偏聽偏信，不能在搞不清事情情況的情形之下盲目表態(tài)，更不能感情用事。只有這樣，班主任在班級中才能得到學生的擁護和愛戴，才能獲得學生的信賴，才能樹立起自己的威信，不但“好”的學生心服口服，“壞”的學生也同樣心服口服。

五、以誠相待，以心換心

作為班主任，有時會遭到學生的誤解和報怨，甚至詛咒和忌恨，遇到這種情況，我們是針鋒相對、以牙還牙，還是以誠相待、以心換心呢？張老師的班級里有名同學老是打架，張老師做了多次思想工作，讓他回心轉(zhuǎn)意，可他還是一意孤行，甚至在背后辱罵他“狗咬耗子，多管閑事”。按照一般人的想法，自己責任盡到了，隨他去吧，聽之任之，然而張老師沒有放棄他，反而和他談話的次數(shù)更加頻繁了。張老師把從電視里聽到的或者從網(wǎng)上看到的關于初中生打架斗毆的法制節(jié)目講給他聽，并多次到他的家里家訪。慢慢的，這個學生的態(tài)度變了，最后他信誓旦旦地對張老師說：“老師，放心吧，我如果再像以前那樣，我就太不是人了。”多年過去了，那個“壞”學生一談起當年的事，就感慨萬千地說：“多虧了張老師，我才有了今天?！薄安荒艹刹?，也要成人”，是班主任對學生提出的最基本要求。

六、濁沙淘金

后進生自暴自棄，主要原因是他們對自身的錯誤認識及消極態(tài)度所致，但事實上，真正自暴自棄的學生是沒有的?！叭魏问挛锒加衅淇少F的一面，都有其閃光點”，當他們心灰意冷、破罐破摔時，我們要拉他們一把，關懷鼓勵他們看到自己的長處，重新點燃起他們上進的火花。也許我們老師的一句鼓勵的話語，將成為他們永遠前進的動力，他的人生也就發(fā)生了截然不同的改變。

當然，一種管理策略即使再高明，如果固守不化，效果都是有限的。只有因時、因地、因人靈活地進行管理，才能游刃有余，超然于眾人之上。岳飛講“運用之妙，存乎一心”，帶兵打仗是如此，學生管理亦是如此。

總之，做一名合格的班主任是十分不易的，但是我們不能因此而退怯，而停止不前，而是應該迎難而上，為了實現(xiàn)做一名合格的班主任這一目標而不斷努力奮斗。

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