面向能源革命的能源學(xué)科體系建設(shè)思考

于立安　張穎

第一部分：引言

能源問(wèn)題是本世紀(jì)我國(guó)面臨的首要問(wèn)題，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有十分重要的戰(zhàn)略地位?！皣?guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要”中明確指出：我國(guó)目前能源供需矛盾尖銳，結(jié)構(gòu)不合理；能源利用效率低；一次能源消費(fèi)以煤為主，化石能源的大量消費(fèi)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染[1]。為滿足能源需求的不斷快速增長(zhǎng)和清潔高效的利用能源，對(duì)能源科技的發(fā)展提出了重大挑戰(zhàn)。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）作為一所能源科技大學(xué)，在2012-2013年度的全國(guó)高校學(xué)科評(píng)估中，礦業(yè)工程和安全科學(xué)與工程學(xué)科排名第一，排名在前十位的學(xué)科還有：測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、地質(zhì)學(xué)、管理科學(xué)與工程、力學(xué)、土木工程、電氣工程和化學(xué)工程與技術(shù)。為建成特色鮮明的國(guó)際一流高水平礦業(yè)大學(xué)，滿足國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次人才的需求，建設(shè)以能源資源領(lǐng)域?yàn)橹鞯膬?yōu)勢(shì)學(xué)科體系將是我校未來(lái)發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)。

第二部分：對(duì)能源革命的認(rèn)識(shí)

2014年6月13日，在中央財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第六次會(huì)議上，習(xí)近平主席發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，能源安全是關(guān)系我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性、全局性的問(wèn)題，對(duì)國(guó)家的繁榮發(fā)展、人民生活水平的提高、社會(huì)的長(zhǎng)治久安至關(guān)重要。面對(duì)能源供需格局的新變化以及國(guó)際能源發(fā)展的新趨勢(shì)，推動(dòng)能源生產(chǎn)和消費(fèi)革命是保障國(guó)家能源安全的必要條件。

在人類歷史的發(fā)展中已經(jīng)歷過(guò)三次能源革命：鉆木取火是人類在能量轉(zhuǎn)化方面最早的一次技術(shù)革命，從利用自然火到利用人工火的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致了以木柴作為主要能源的時(shí)代的到來(lái)，這就是人類的第一次能源革命；人類利用能量的另一里程碑是蒸汽機(jī)的發(fā)明，人類從此逐步以機(jī)械動(dòng)力大規(guī)模代替人力和畜力，它直接導(dǎo)致了第二次能源革命；物理學(xué)家發(fā)明了可以控制核能釋放的裝置——核反應(yīng)堆，拉開了以核能為代表的第三次能源革命的序幕；近年來(lái)所謂的第四次能源革命正在來(lái)臨，新的能源革命是指以太陽(yáng)能、風(fēng)能發(fā)電等清潔能源技術(shù)為核心的一場(chǎng)能源技術(shù)革命，以智能電網(wǎng)為代表的新興IT手段正在改造和提升傳統(tǒng)能源，所以新能源技術(shù)革命將是一場(chǎng)改造人類生存方式的深刻地社會(huì)變革。

在我國(guó)能源結(jié)構(gòu)中，煤炭資源占70%左右的比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他國(guó)家。兩種因素決定了這種長(zhǎng)期“以煤為主”的能源結(jié)構(gòu)：一是資源稟賦；二是煤炭的低價(jià)優(yōu)勢(shì)。在聯(lián)合國(guó)氣候變化峰會(huì)上，我國(guó)承諾到2020年，非化石能源占一次能源消費(fèi)比重提高到15%以上，天然氣比重達(dá)到10%，煤炭消費(fèi)比重降低到62%以下，為了完成這個(gè)目標(biāo)實(shí)際上也給煤炭的替代能源做出了規(guī)劃 。太陽(yáng)能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、生物質(zhì)能和地?zé)崮艿瓤稍偕茉葱枰M(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)，清潔能源發(fā)展需要面對(duì)替代能源的來(lái)源和高成本的問(wèn)題。推動(dòng)可再生能源的發(fā)展作為煤炭的替代能源，需要長(zhǎng)期與短期相結(jié)合的政策組合。短期靠政策控制，通過(guò)更高的環(huán)保指標(biāo)和約束標(biāo)準(zhǔn)，以及價(jià)格改革和新能源補(bǔ)貼，迫使可再生能源的發(fā)展替代煤炭資源；中長(zhǎng)期則需要通過(guò)商業(yè)模式創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新來(lái)解決新能源的成本問(wèn)題。我國(guó)現(xiàn)階段正處在工業(yè)化過(guò)程中，工農(nóng)業(yè)所占的比重仍然很大，隨著全國(guó)人民迅速增加的衣食住行需求，所需的能源不斷擴(kuò)大。我們必須大力推廣綠色能源、促進(jìn)節(jié)能、減排，才能使人與自然、人與環(huán)境和諧可持續(xù)發(fā)展。

第三部分：能源學(xué)科體系建設(shè)的思考

學(xué)科建設(shè)是高校發(fā)展的核心，學(xué)科發(fā)展的程度標(biāo)志著學(xué)校發(fā)展的水平，科研成果越多，學(xué)校發(fā)展就越快。學(xué)科建設(shè)的發(fā)展是提高學(xué)校辦學(xué)效益的基礎(chǔ)。學(xué)科建設(shè)涵概了科學(xué)研究，人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)三大領(lǐng)域，也是高校的三大職能。抓學(xué)科建設(shè)可以推動(dòng)教師開展科學(xué)研究，而科學(xué)研究的進(jìn)展又極大的提高了教師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量。另外，學(xué)校對(duì)學(xué)科建設(shè)的重視程度、學(xué)科布局的合理安排以及對(duì)于學(xué)科前沿的占有比重，都對(duì)高校的培養(yǎng)質(zhì)量，特別是對(duì)研究生的教育質(zhì)量起到了關(guān)鍵性的作用。

一、能源學(xué)科人才的培養(yǎng)目標(biāo)及模式的建議

1.培養(yǎng)體系要涵蓋不同層次、不同規(guī)格。所謂不同層次，是指根據(jù)我國(guó)當(dāng)前高等學(xué)校和學(xué)科專業(yè)設(shè)置的情況，能源學(xué)科的人才層次可分為博士、碩士、本科、?？频人膫€(gè)層次。不同規(guī)格是指根據(jù)不同學(xué)校的定位，可以區(qū)分為：研究型大學(xué)、教學(xué)研究型大學(xué)、教學(xué)為主型大學(xué)和高職四種不同規(guī)格的大學(xué)。

2.培養(yǎng)目標(biāo)要多元化。例如研究型大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)術(shù)型和復(fù)合型（應(yīng)用研究）人才，是研究生的主要來(lái)源，專業(yè)教學(xué)內(nèi)容可偏于學(xué)術(shù)研究；對(duì)于教學(xué)研究型大學(xué)，則應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型和應(yīng)用型人才為主，部分學(xué)生構(gòu)成研究生的生源，教學(xué)內(nèi)容則以寬口徑專業(yè)為主；對(duì)于以教學(xué)為主型大學(xué)則應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，其中一部分學(xué)生為復(fù)合型，專業(yè)教學(xué)內(nèi)容可以寬口徑和大模塊相結(jié)合；而對(duì)于高等職業(yè)學(xué)院畢業(yè)生就應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，專業(yè)教學(xué)內(nèi)容以大模塊為主。

二、加強(qiáng)能源學(xué)科建設(shè)的思考

學(xué)科建設(shè)是高校建設(shè)中的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)建設(shè)。而重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是根據(jù)我國(guó)的基本國(guó)情，加快高等學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略性措施?！吨腥A人民共和國(guó)高等教育法》明確了高等學(xué)校具有培養(yǎng)高級(jí)專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、為社會(huì)服務(wù)三大職能，重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是提高高校履行職能效率的重要途徑。

1.以師資隊(duì)伍建設(shè)為龍頭，著重培養(yǎng)學(xué)科帶頭人等高端人才

在當(dāng)今科技快速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化不斷加快的背景下，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才是高等教育的重要任務(wù)，人才培養(yǎng)需要有學(xué)科平臺(tái)作為支撐，能源學(xué)科建設(shè)也應(yīng)緊跟經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。

2.順應(yīng)學(xué)科發(fā)展呈綜合化趨勢(shì)，重視交叉學(xué)科的綜合、滲透。（1）加強(qiáng)新興的帶頭學(xué)科以及邊緣交叉學(xué)科的建設(shè)；（2）更新改造傳統(tǒng)學(xué)科。形成一批既是前沿科技又是對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有重要影響力的重點(diǎn)學(xué)科，使得學(xué)科建設(shè)取得突破性進(jìn)展。

3.適時(shí)地進(jìn)行學(xué)科調(diào)整。隨著學(xué)科研究的發(fā)展，學(xué)科理論的構(gòu)建將面臨著重大的突破，學(xué)科正是通過(guò)在前沿科學(xué)的突破才取得進(jìn)展的。我國(guó)解放初期，由于完全學(xué)習(xí)蘇聯(lián)及實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和條塊分割的管理體制，1952年我國(guó)將原有的大學(xué)幾乎全部調(diào)整為單科性專業(yè)學(xué)院和僅有文理綜合學(xué)科的大學(xué)。隨著社會(huì)的發(fā)展，高校的布局也在合理的調(diào)整，部分專業(yè)性學(xué)院從共建、合作走向合并，形成真正意義上的多科型綜合性大學(xué)。作為學(xué)科合并最重要的標(biāo)志，是從單一性學(xué)科向多種學(xué)科綜合化的發(fā)展。但另一方面，大學(xué)學(xué)科的綜合化，也使學(xué)校具有多種學(xué)科的學(xué)術(shù)氛圍，這將大大優(yōu)化校園的文化環(huán)境，使校園文化內(nèi)涵豐富多彩。所有這些變化都有助于大學(xué)生文化素養(yǎng)的提高，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造性思維能力，有利于大學(xué)生的全面素質(zhì)教育和培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)務(wù)院： 國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020），[Z]， 2006。endprint