在中高職專業(yè)銜接中《化工單元操作》課程教學(xué)改革的探索

【摘要】在中高職化工類專業(yè)課程體系銜接中，《化工單元操作》作為一門化工類專業(yè)技能課程，采用化工單元操作的方法與工程觀點去分析解決實際問題，這門課程的重要性體現(xiàn)在方方面面。針對該專業(yè)很大一部分高職學(xué)生來源于中等職業(yè)學(xué)校或是本校五年一貫制學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱、計算能力不強等特點提出以下幾點教學(xué)改革：多媒體教學(xué)輔助工具等的充分運用；授課內(nèi)容上的改進：對于難以理解的原理利用生活中的常見的例子來加以解釋，便于理解，又能將原理很好的靈活的運用在生活中。課程內(nèi)容要體現(xiàn)現(xiàn)代化，與時俱進；加強學(xué)生課堂互動能力，一味的讓老師講課，對于有些聽不懂的同學(xué)來講，課堂的接受效果一定是不好的。如果充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，激發(fā)他們安排他們自主的講課；注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。嘗試用實際的例子作為課堂習(xí)題，在每節(jié)課后都留給學(xué)生作為訓(xùn)練習(xí)題，以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；講述相關(guān)科研動態(tài)及技術(shù)前沿。讓學(xué)生們了解相關(guān)知識動態(tài)，加強感性認識。通過這些方式方法的改革旨在與社會實際生產(chǎn)更好的結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】化工單元操作，教學(xué)，改革

中圖分類號：H319.1

隨著社會對技術(shù)應(yīng)用型人才的需求加大，具有一定知識技能并且能夠在工作中快速地運用的人才就顯得尤為稀缺?！痘卧僮鳌纷鳛橐婚T化工類專業(yè)技能課程，它的重要性體現(xiàn)在方方面面，特別是在實際運用當中采用化工單元操作的方法與工程觀點去分析解決實際問題。那么如何學(xué)習(xí)《化工單元操作》這門課也是值得每位教學(xué)工作者深入思考的問題。尤其對于來源于中等職業(yè)學(xué)?；蚴潜拘Ｎ迥暌回炛频母呗殞W(xué)生，由于化工類專業(yè)課程體系的銜接存在一定的缺陷，學(xué)生雖在中職學(xué)習(xí)階段涉及過本門課程，但他們同樣具有基礎(chǔ)知識薄弱、計算能力不強等特點。填鴨式的教學(xué)必定會枯燥無味，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也不好。針對這個問題，以下幾點教學(xué)改革是我個人的觀點：

一、多媒體教學(xué)輔助工具等的充分運用

對于生產(chǎn)設(shè)備的構(gòu)造、操作過程、工藝流程等難以理解或者掌握的利用動畫的形式簡單易懂的展現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)枯燥無味的化工單元操作產(chǎn)生興趣。化工設(shè)備結(jié)構(gòu)復(fù)雜、規(guī)模龐大，因此，要使學(xué)生詳盡了解設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能、特點，光憑教材講授，很難達到上述目的。多媒體集圖、文、聲、象于一身，可以利用圖文并茂、動靜結(jié)合、聲情融匯的功能為化工單元操作課堂與實踐教學(xué)提供了新的手段。在實訓(xùn)室方面，學(xué)生進入實訓(xùn)室后，由指導(dǎo)教師通過多媒體等工具介紹操作原理、工藝流程、操作步驟和操作注意事項后學(xué)生再進行現(xiàn)場操作，傳統(tǒng)的實訓(xùn)過程中學(xué)生一邊看操作步驟一邊做實訓(xùn)，按部就班的開關(guān)閥門、記錄數(shù)據(jù)，在操作過程中缺乏主動性，實訓(xùn)完成后對過程原理及規(guī)范化的操作仍是一知半解或者沒有印象。針對普遍存在的這些情況，我們可以改變常規(guī)的實訓(xùn)教學(xué)方式，要求學(xué)生進入實訓(xùn)室之前必須進行充分的預(yù)習(xí)，實訓(xùn)開始前在規(guī)定時間內(nèi)熟悉儀器設(shè)備和工藝流程?！?】

二、授課內(nèi)容上的改進

對于難以理解的原理利用生活中的常見的例子來加以解釋，便于理解，又能將原理很好的靈活的運用在生活中。課程內(nèi)容要體現(xiàn)現(xiàn)代化，與時俱進。將現(xiàn)今化學(xué)工程的發(fā)展運用到各個傳統(tǒng)的單元操作里，這樣才會有較寬泛的解決問題的思路，才會有創(chuàng)造性的突破問題的每個環(huán)節(jié)；為了實現(xiàn)化工生產(chǎn)技術(shù)人員滿足現(xiàn)代化的要求，加強計算方法的教學(xué)是十分重要的。在化工單元操作的理論中，常用的是模型法、類比法，加強數(shù)值方法的教學(xué)及相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，將會對適應(yīng)化工生產(chǎn)要求的現(xiàn)代化合格人才有著舉足輕重的作用。

三、加強學(xué)生課堂互動能力

一味的讓老師講課，對于有些聽不懂的同學(xué)來講，課堂的接受效果一定是不好的。如果充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，激發(fā)他們安排他們自主的講課。在講課之前，自我準備好課程與講解內(nèi)容，然后在課堂中根據(jù)自己的理解與事先預(yù)習(xí)的課程通過自我講演等形式講解出來，這樣不僅可以使學(xué)生對所學(xué)知識印象深刻，通過后期的深入了解能夠更好的對所學(xué)知識的理解，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生在新知識面前的自學(xué)能力。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

嘗試用實際的例子作為課堂習(xí)題，在每節(jié)課后都留給學(xué)生做為訓(xùn)練習(xí)題，以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。安排實訓(xùn)課讓學(xué)生們通過親身體驗去理解及靈活運用化工單元操作?；卧僮髡n程的計算量很大，不是輕易可以學(xué)會的。因此我們注意要在實踐中體會到，要化難為易，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。加強校企聯(lián)合，建立對口教學(xué)、訂單培養(yǎng)的教學(xué)模式。高職院校應(yīng)該積極地同企業(yè)聯(lián)系、溝通，根據(jù)企業(yè)需要培養(yǎng)專門人才，同企業(yè)簽訂供需合同，高職院校培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后全部去相應(yīng)企業(yè)工作，實現(xiàn)定量招生、定向分配，這就是訂單培養(yǎng)模式如果學(xué)校能夠廣泛聯(lián)系這樣的企業(yè)，并建立長期合作關(guān)系，為學(xué)生提供很好的就業(yè)機會，就會使學(xué)校具有良好的生源校企聯(lián)合、訂單培養(yǎng)是學(xué)校辦學(xué)最有利的保證。

五、講述相關(guān)科研動態(tài)及技術(shù)前沿

讓學(xué)生們了解相關(guān)知識動態(tài)，加強感性認識。在教材的編寫和改革上，學(xué)校教材編寫負責人員要及時掌握化學(xué)領(lǐng)域當前最先進的技術(shù)原理，緊密聯(lián)系實際應(yīng)用技術(shù)，讓學(xué)生在教材上學(xué)到適應(yīng)化學(xué)技術(shù)發(fā)展的新知識。當前不少學(xué)校的教材建設(shè)比較滯后，很多知識已經(jīng)不適應(yīng)當前社會發(fā)展的需求，所以無論是在教材還是在授課上都需要緊密聯(lián)系當前的前沿知識。與此同時，教師需通過不斷學(xué)習(xí)和掌握國內(nèi)外有關(guān)化工生產(chǎn)中的新工藝、新技術(shù)、新方法，加強與有關(guān)工廠和兄弟院校的聯(lián)系和合作，保證信息的來源渠道，了解社會和用人單位對人才培養(yǎng)的最新要求，及時掌握化工單元操作教學(xué)的新動向，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，不斷更新知識及擴展知識面，加強自身水平的提高。

總之，化工單元操作是一門理論性很強的課程，如何將此理論理解好，特別是能夠解決實際問題是學(xué)習(xí)這門課程的主旨。因此，怎樣進行教學(xué)改革也就顯得十分重要。充分利用多媒體、加強與學(xué)生的互動能力、加強實訓(xùn)增強解決實際問題的能力等都是改革化工單元操作課程的方式方法。通過這些方式方法的改革旨在與社會實際生產(chǎn)更好的結(jié)合。

參考文獻

[1] 張正紅.高職化工單元操作實驗教學(xué)模式改革的研究[J].化學(xué)工程與裝備，2008，（12） ： 145 ～146.

【作者簡介】李小慶（1984.01-），女，四川資陽人，碩士，重慶化工職業(yè)學(xué)院化學(xué)工程系，講師。研究方向：應(yīng)用化工技術(shù)、石油化工生產(chǎn)技術(shù)。endprint