書(shū)桌上的“堡壘”

犀照

在我們的教室里，在很多人的書(shū)桌上，都有一條神奇的“線(xiàn)”。

這條線(xiàn)是兩張拼在一起的書(shū)桌自然形成的線(xiàn)，也因此常被用來(lái)當(dāng)做同桌之間的分界線(xiàn)。平時(shí)，誰(shuí)也不能讓自己的胳膊肘或是臟橡皮超過(guò)這條線(xiàn)，否則就會(huì)被對(duì)方說(shuō)：“喂，你超線(xiàn)了?！?/p>

與此同時(shí)，也一定會(huì)有兩堆厚厚的書(shū)緊緊貼著這條分界線(xiàn)，被并排著放在兩張書(shū)桌之上。這兩堆書(shū)就像是分界線(xiàn)旁的堡壘，界線(xiàn)兩邊的人齊心協(xié)力用它抵御來(lái)自講臺(tái)的視線(xiàn)攻擊。但當(dāng)兩方領(lǐng)土的主人變得水火不容的時(shí)候，堡壘也會(huì)適時(shí)轉(zhuǎn)移陣地。

我和同桌阿承最近就處于這樣的狀態(tài)。

阿承這家伙最喜歡上課睡覺(jué)，幸虧他腦袋靈光，考試的時(shí)候總能有不錯(cuò)的發(fā)揮，因此很多時(shí)候老師都對(duì)他睜一只眼閉一只眼。我苦口婆心地勸說(shuō)阿承，叫他別再上課睡覺(jué)了，再睡就要睡成倒數(shù)了。沒(méi)想到這廝竟還跟我嬉皮笑臉，說(shuō)：“我成績(jī)好，不在乎啦，倒是你，可別學(xué)我哦。”當(dāng)時(shí)我就氣得炸了毛，立刻把“分界線(xiàn)”旁的書(shū)堆移到了靠近過(guò)道的另一邊，整個(gè)人也往那邊坐了坐，心里暗暗發(fā)誓，再也不要靠近這個(gè)人了！

于是，在一片緊緊相依的“堡壘”之中，我和阿承那分開(kāi)放的書(shū)堆顯得如此扎眼。但是，我已經(jīng)決定不再靠近他了。

就這樣在冷戰(zhàn)中過(guò)了幾天。又是一節(jié)數(shù)學(xué)課，因?yàn)樯弦惶谜n的老師拖了堂，等我發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶數(shù)學(xué)書(shū)的時(shí)候，已經(jīng)來(lái)不及出去借書(shū)了。我們的數(shù)學(xué)老師可是出了名的嚴(yán)厲，要是被他發(fā)現(xiàn)我上課竟然不帶書(shū)，一定會(huì)挨罵的。我頓時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻，但也沒(méi)有什么好的解決方法。很快，上課鈴就響了，數(shù)學(xué)老師邁著威嚴(yán)的步伐走上了講臺(tái)，要大家翻開(kāi)教科書(shū)。四周頓時(shí)響起一片“嘩嘩”的翻書(shū)聲，唯獨(dú)我只能呆呆地看著桌面。

正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，突然有人拍了拍我的胳膊，輕聲說(shuō)：“喏，給你?！?/p>

我抬頭一看，是阿承。他輕輕地把自己的書(shū)推到了我的桌上來(lái)。他好像看出了我一直不愿和他靠近的想法，也沒(méi)說(shuō)和我一起看書(shū)，直接把自己的書(shū)給了我，面前就只剩一個(gè)草稿本。他這無(wú)私的做法，讓我有一點(diǎn)感動(dòng)，剛想把書(shū)再推過(guò)去跟他一起看。然而，我們那缺乏遮擋的書(shū)桌一下子就被老師看得清清楚楚。數(shù)學(xué)老師突然停下了講課，問(wèn)：“張承，你的書(shū)呢？”

我頓時(shí)汗流如瀑，已經(jīng)做好被老師罵的準(zhǔn)備了。然而，阿承卻回答說(shuō)：“報(bào)告老師，我今天忘帶書(shū)了，對(duì)不起?！?/p>

那一瞬間，阿承起立的身影在我的眼里高大了許多。

幸運(yùn)的是，老師竟然沒(méi)有發(fā)飆。只是稍微提醒了阿承一下，說(shuō)了一句“那你和同桌一起看吧”，就放過(guò)了他。

“還是一起看吧?！?/p>

阿承坐下的時(shí)候，我主動(dòng)把書(shū)推了過(guò)去，帶著最真誠(chéng)的微笑。

在那之后，我倆之間就再也沒(méi)有分開(kāi)兩邊擺放的堡壘。endprint