這樣寫出具體生動的句子

郭建榮

一、用詞的準(zhǔn)確性和寬度

1.注意用詞的準(zhǔn)確性

寫作的一個重要環(huán)節(jié)是用詞。詞用得不正確、不恰當(dāng).就可能出現(xiàn)詞不達意的情況。寫出的句子往往也不可能是正確的。如果用詞精彩、精煉，可以增加文章的色彩，使其更富表現(xiàn)力和感染力。因此，用詞得當(dāng)和用詞正確是寫作的首要能力?？忌谶M行英語寫作時常見的問題之一就是用詞不準(zhǔn)確。

考生在進行英語寫作時用詞不準(zhǔn)確的原因有兩個：一是沒有掌握單詞的用法；二是擺脫不了漢語的影響，容易使用漢化英語。要做到用詞得當(dāng)或用詞正確，關(guān)鍵是要了解每一個單詞確切的含義和特定的使用范圍，了解單詞的意義搭配和語法搭配。

2.選用具體生動的詞

詞可分為一般概念的詞（generalwords）和具體概念的詞（specificwords）。表示一般概念的詞含義模糊；表示具體概念的詞含義明確，表達準(zhǔn)確，生動形象?？忌趯懽鲿r，合理地使用表示具體概念的詞，能夠使句子表達的意思準(zhǔn)確傳神，更富感染力，并易引起讀者的共鳴。

試比較下列兩組句子：

Themanhurriedlyate hisfood.（general）

Theman swallowedhisfood.（specific）

Peter went to the window and looked at the crowdoutside.（general）

Peter tiptoed to the window and peeped into theroom.（specific）

在這兩組句子中，第一個句子抽象概括，給人以空泛的感覺；第二個句子用詞具體，使人感到意思確切，生動逼真。

3.使用一定的習(xí)語

人們在長期使用語言的過程中，積累了大量的習(xí)慣表達法。這些習(xí)語內(nèi)涵豐富，語言生動、活潑?？忌谖恼轮羞m當(dāng)?shù)厥褂眠@些習(xí)語，可以避免語言單調(diào)貧乏，從而使句子生動而富有內(nèi)涵。如：

The old man has lost his social position since hisbusiness failed.

改為：The old man has come down in the worldsince his business failed.

Maybeyouhavetime to gotothecinema，butIhavemore business to attend to.

改為：Maybeyouhavetimeto gotothecinema，butIhaveotherfishto fry.

What he said was not true.

改為：Whathe saidwasfarfromtrue.

The composition has no spelling mistakes.

改為：The composition is free from spelling mis—takes.

4.選詞力求多樣

英語寫作有時需要在多個地方表達相同的意思，如果考生一味地運用同一單詞，就會讓人讀起來感覺單調(diào)乏味。但是，如果考生的用詞靈活多樣，那么寫出的文章的可讀性自然更強。如：

The teachers maintain that students should give uplove for the sake of learning.Students。however。holdthat forbidding love among college students is no good.

在這兩句話中。謂語動詞分別是maintain和hold，若將兩者都改為think，意思相同，但用詞寬度不如原文。當(dāng)然，用詞的寬度不是寫作的硬性要求，但考生若在正確掌握詞的用法的前提下，有意識、有把握地適當(dāng)增加用詞寬度，則既能體現(xiàn)學(xué)以致用的原則，又能使文章取得良好的效果。另一方面，考生在追求單詞靈活性的時候，也要注意不要生硬、頻繁地使用自己不明其意，不知其用途的生僻詞，一定要在已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)上再加以靈活運用。

二、句式的多樣化

一篇文章如果通篇使用SVO句型（主謂賓式）就非常單調(diào)，考生應(yīng)該根據(jù)需要恰當(dāng)?shù)剡\用主從句、倒裝句和強調(diào)句等有些特色的句型。

1.長短句交替使用

一般來說，長句的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，可用于說明與解釋：短句的結(jié)構(gòu)簡單，可用于概括關(guān)鍵的思想、表達對比或提出有力的警言。若長短句交替使用，句子結(jié)構(gòu)變化多樣，則可以避免單調(diào)的感覺，從而使文章更有吸引力。如：

She sat at the window watching theevening invade the avenue.Her headwas leaned against the window curtainsandinhernostrilsWastheodorofdustycretonne.She was tired.

作者在用了兩個長句之后。用了一個僅三個詞的短句。讀完之后，讀者自然能產(chǎn)生“筋疲力盡”的感覺。

2.變化句子語序

利用語序變化可以使讀者耳目一新。也可以使作者把要強調(diào)的部分突出地呈現(xiàn)出來。語序變化指的是句子中的某些成分出現(xiàn)在它們不常出現(xiàn)的位置上，從而引起讀者的注意。有三種可采用的辦法：

（1）使用倒裝句。如：

They found no defects in these parts.

這樣表達語句通順，但重點不夠突出。如采用倒裝句，語義則更加鮮明。endprint

改為：Nodefectsdidtheyfindintheseparts.

（2）插入補充成分。如：

The school。he said。consisted of one class oftwenty-four boys，ranging in age from seven to thirteen.

His study，judging by the crumbs on the carpets，was also his dining room.

（3）利用標(biāo)點符號。如：

It proved an awkward journey：a train to Croydonstation；aten-minutebusrideandthenawalkofatleastaquarterofamile.

3.重復(fù)句子中的單詞或短語

We shall fight him by land；we shall fight him bysea；we shall fight him in the air.

通過重復(fù)句子的前半部分，表達出“我們”將與敵人決戰(zhàn)到底的決心。

在寫作中，應(yīng)當(dāng)既有長短句交叉運用，又有語序的變化，還有其他一些有特色的句式的靈活運用。文章中旬子形式的多樣化，能使讀者感到賞心悅目。這也是高考閱卷時作文評分的重要依據(jù)之一。

三、修辭手段

考生在寫作時，適當(dāng)?shù)剡\用修辭手法能增添語言的感染力，增加文章的藝術(shù)色彩。

1.明喻

He looked at me with an air ofsurprised disapproval.as a colonelmight look at a private whose boot—laces were undone.

2.移就/轉(zhuǎn)移修飾語

He looked at me with an air of surprised disap—proval.

3.擬人

Four evergreen shrubs stood at each corner.wherethey struggled to survive the dust and fumes from thebusy main road.

在使用修辭手法尤其是比喻時，考生要了解英漢兩種文化在打比方時的差異，往往不能直譯。如：膽小如鼠（astimid as a rabbit），健壯如牛（as strongasahorse），像落湯雞（likeadrownedrat）。endprint