語言運(yùn)用表達(dá)題答題失誤分析及應(yīng)對策略

徐承平

語言運(yùn)用表達(dá)題一般由兩三道小題組成，分值常在十分左右。從考生答題情況來看，有的失誤明顯，丟分現(xiàn)象嚴(yán)重?！扒笆虏煌?，后事之師。”分析造成失誤的原因，研究應(yīng)對策略，無疑對高考備考具有積極意義。

例1閱讀下面的文字.按要求回答問題。

最近，為給地鐵建設(shè)讓路，南都市大安北路上的49棵懸鈴木開始遷移。這些一人合抱的大樹在二月底被砍去枝杈.只剩光禿禿的主干.在料峭的春寒中佇立了十多天。

（1）請你以大樹的口吻，寫一句形象的話，表達(dá)大樹對自己命運(yùn)的不解或委屈。（不超過30字）

【某考生答案】我們有什么錯(cuò)啊，為什么要砍了我們??？

【解析】此答案語言不夠形象，“不解或委屈”缺少原因。

【參考答案】我們像一把把大傘為你們遮風(fēng)擋雨幾十年，你們?yōu)楹稳绱藷o情？

（2）請你以南都市民的身份，在微博上寫一句議論性的話，表達(dá)對這種做法的批評。（不超過30字）

【某考生答案】砍樹的做法不對，我們應(yīng)該提倡植樹。

【解析】此答案沒有體現(xiàn)“南都市民的身份”，“我們應(yīng)該提倡植樹”畫蛇添足。

【參考答案】南都的確需要地鐵，但因此讓我們南都人失去綠色生活，此舉正確嗎？

【應(yīng)對策略】強(qiáng)化審題意識。題目要多讀兩遍，理解每句話的含意。邊讀邊想，抓住與問題相關(guān)的重要字詞，細(xì)心體會其含義。理清答題要點(diǎn)，逐點(diǎn)落實(shí)答案。

增強(qiáng)語境意識，像此例回答第二問時(shí)，示例的考生答案缺失“身份”，說明考生語境意識不強(qiáng)，細(xì)心不夠。另外，考生還要注意前后內(nèi)在的因果關(guān)系。

例2請篩選、整合下面文字中的主要信息.擬寫一條“年畫”的定義。要求：語言簡明，不超過40字。

年畫是民間很常見的一種圖畫，大多于農(nóng)歷新年到來時(shí)張貼。年畫畫面線條單純，色彩鮮明。傳統(tǒng)年畫多為木版水印制作，主要產(chǎn)地有天津楊柳青、蘇州桃花塢和山東濰坊等；現(xiàn)代年畫則多為機(jī)器印制。年畫的常見題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等，也有以神話傳說和歷史故事為題材的，多含有吉祥喜慶的意義。年畫歷史悠久，早在宋代就有相關(guān)記載；清代中期，年畫尤為盛行；至今，還深受人民群眾喜愛。

【某考生答案】年畫是畫面線條單純，色彩鮮明，傳統(tǒng)多為木版水印制作，現(xiàn)代則多為機(jī)器印制的題材多含有吉祥喜慶意義的歷史悠久至今還深受人民群眾喜愛的一種圖畫。

【解析】本題考查壓縮語段。下定義首先要符合表達(dá)形式的要求。概念一般用一個(gè)單句的形式表達(dá)。被定義概念=種差+鄰近的屬概念。因此，考生先要從語段中找出相關(guān)屬概念“年畫”“圖畫”，然后提取關(guān)鍵信息，即種差——畫面線條單純，色彩鮮明，農(nóng)歷新年到來時(shí)張貼。種差多時(shí)，語序要恰當(dāng)，不能出現(xiàn)語病。示例的考生答案對主要信息理解不到位，主次不分，面面俱到，字?jǐn)?shù)超出。而且，種差不明顯，不是必需的，如“歷史悠久至今還深受人民群眾喜愛”（這一點(diǎn)“京劇”也適用）、“傳統(tǒng)多為木版水印制作，現(xiàn)代則多為機(jī)器印制”，可以略去。

【參考答案】年畫是春節(jié)時(shí)張貼的，畫面線條單純、色彩鮮明，含有吉祥喜慶意義的圖畫。

【應(yīng)對策略】壓縮語段，往往是對內(nèi)容要點(diǎn)的概括。如果是說明類，壓縮時(shí)應(yīng)注意抓住文段的說明對象及其特征等，用主謂句加以陳述。如果是議論類，則應(yīng)抓住文段的中心句即觀點(diǎn)句、總結(jié)句來加以提煉。如果是敘述類，則要根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果六要素來概括，一般表述為：什么時(shí)間+什么地點(diǎn)+什么人干了什么事。怎么干的，有什么結(jié)果、意義。在此表述中，事件、意義是第一層信息，人物、過程是第二層信息，時(shí)間、地點(diǎn)是第三層信息。答題時(shí)，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，考生應(yīng)首先答出第一層信息，然后在字?jǐn)?shù)允許的情況下，答出第二層信息和第三層信息。根據(jù)敘述類文段要求的不同，表述時(shí)的側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)該有所不同。

具體操作時(shí)要注意：仔細(xì)審題，分清主次，明確“去留”。以句號為單位，切分層次，合并同類，理清要點(diǎn)，防止遺漏。貼近原句，貼近原意，進(jìn)行概括。

例3下面是一則關(guān)于“螞蟻的啟示”的寓言.請你根據(jù)上下文，補(bǔ)寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣寓意，語意連貫，句式與前句相同，每處不超過12字。

兩只螞蟻想到墻那邊去找食物.第一只螞蟻順著墻往上爬.剛爬到一半就掉下來了，如此反復(fù)了幾次。第二只螞蟻看到這種情況，就繞過墻到了另一邊。等到第一只螞蟻爬過墻時(shí)，第二只螞蟻已將食物吃完了。第一只螞蟻秉著那永不氣餒、永不放棄的“美德”，讓自己失去了食物。

所以說，輕言放棄是弱者，①______，②__________________。

【某考生答案】①永不放棄是強(qiáng)者②堅(jiān)持到底是勝者

【解析】思維定式，直接影響人在思考或解決問題時(shí)的判斷，阻礙人對問題的深入理解。小時(shí)候，別人問：一斤棉花和一斤鐵，哪個(gè)重？很多人脫口而出：鐵重。其實(shí)一樣重，都是一斤。這道題，由于我們平時(shí)一再強(qiáng)調(diào)永不氣餒、永不放棄的美德，有的考生因而形成了思維定式，先入為主，弄巧成拙。

【參考答案】①不言放棄是愚者②懂得如何放棄才是智者

【應(yīng)對策略】所謂思維定式，就是思維固定在一個(gè)方向上，不管情況發(fā)生怎樣的變化?？偸且圆蛔儜?yīng)萬變。學(xué)習(xí)過程中一旦產(chǎn)生思維定式，思維就會受制于以前的經(jīng)驗(yàn)。模式、習(xí)慣讓人產(chǎn)生定式思維。在思維定式下，人的主觀性會占上風(fēng)。答題就會跟著感覺走。要打破思維定式，就必須強(qiáng)化語境意識，認(rèn)真審題，結(jié)合語境，具體問題具體分析。

例4閱讀以下新聞材料。根據(jù)要求答題。

不久前.某地一所高中對700名學(xué)生做了以“你覺得你離父母有多遠(yuǎn)”為主題的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，69%的學(xué)生認(rèn)為與父母有代溝.其中6%的學(xué)生覺得離父母很遠(yuǎn)。很多學(xué)生說，與父母溝通時(shí)，除了學(xué)習(xí)再無別的話題。

用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。

【某考生答案】調(diào)查顯示，近70%的學(xué)生與父母有代溝。

【解析】概括時(shí)，不要出現(xiàn)具體的數(shù)字，如示例的考生答案中的70%。一般低于25%，稱“少數(shù)”：55%～74%，稱“多數(shù)”；75%以上，稱“絕大多數(shù)”。

【參考答案】調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生與父母存在代溝。（或“調(diào)查顯示，學(xué)習(xí)成了多數(shù)學(xué)生與父母溝通的唯一話題”）

【應(yīng)對策略】查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，記牢知識點(diǎn)；弄清概念，了解常識，編織知識網(wǎng)；總結(jié)錯(cuò)題，掌握一些解答語言運(yùn)用題的典型方法，加強(qiáng)針對性。提高答題水平。endprint