用語這樣體現(xiàn)自己的風(fēng)格

付問君

考生如何才能使作文語言體現(xiàn)自己的風(fēng)格，贏得閱卷老師的青睞呢？下面結(jié)合高考實(shí)際，探討幾種常見的技法。

由于考生平時的課業(yè)負(fù)擔(dān)以及考試壓力過大，再加上部分師生急功近利，高考考場或平時的演練中出現(xiàn)了新的“八股文”——堆砌華麗詞藻。濫用對偶、排比的矯情作文。這類作文不僅毫無生氣，缺少內(nèi)在的神韻，而且會讓人覺得面目可憎。

有人說：“世間如果有所謂的作文方法.也不過順著說話想心思的自然規(guī)律加以說明而已?！币虼?，考生要想寫出質(zhì)樸而又有內(nèi)涵的文章，可以選用能夠體現(xiàn)自己個性的語言。大膽寫出自己想要表達(dá)的思想，做到“嬉笑怒罵，皆成文章”。

下面是摘自2015年高考優(yōu)秀作文《莊子的智慧》的文字。

推開莊子的門，他不在。

本想與他交談，可惜，他不在。我漫步于草廬旁，落葉已積了八層。他真的在這里住過嗎？還是讓他的智慧隨著自己的身影飄走了？

“不，我可以證明他在這兒住過。”循聲望去，原來是池中探出頭的魚?！拔沂撬P下快樂的魚……他可能在清風(fēng)中與你交談.也可能在這碧波里映出你的真實(shí)、你的心靈。他多半融入了你的心中?！濒~搖動著尾巴，游遠(yuǎn)了。我站起身來，這可以照透人之心靈的碧波.不就是莊子的智慧嗎？

這段文字（有刪減）盡管是作者的想象之筆，但字里行間滲透著一個真實(shí)的自己，就好像是尋找莊子而不得的作者一個人在自言自語。自己怎么做，怎么想，甚至與魚的對話，都顯得那么自然。

用詞貼切就是要求選用恰當(dāng)、準(zhǔn)確、生動的詞語。把所要表達(dá)的意思恰如其分地表達(dá)出來。要做到用詞貼切，考生應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：一是巧妙運(yùn)用動詞、形容詞等，注意遣詞造句的生動、活潑。二是關(guān)注近義詞之間的細(xì)微差別與反義詞之間的鮮明對比。三是講究自然優(yōu)美，不造作，不矯情，要富有機(jī)智，充滿感情。

下面是摘自2015年高考優(yōu)秀作文《小巷面條香》的文字。

那面香，便從小門中涌出，漫到每家的窗臺。于是，人們被香味從睡夢中拖著走進(jìn)小店.端坐于桌前，等待著自己的一碗清香。這時，我才頓悟：此店若有了招牌，便俗了……端著老人的面時，競聞不到香氣，唯有輕咬面條時.那香氣才由面條的縫隙中進(jìn)濺出來。面條筋道爽滑……魚湯刺激你的味覺。老人的智慧，也許便是將靈魂留在面中了。

這節(jié)選的文字，單從用詞的生動準(zhǔn)確來看，已經(jīng)能看出作者駕馭語言的功底深厚：用一個“涌”字表現(xiàn)面香之濃，用一個“漫”字表現(xiàn)面香之廣，用一個“進(jìn)濺”表現(xiàn)面香的穿透力之強(qiáng)。除此之外，“端坐”一詞，可以看出人們對面條的期待：“清香”一詞更是使用借代修辭——人們已經(jīng)不記得面條了，唯記得面條的清香。

優(yōu)美的文學(xué)作品，少不了句式的變換與節(jié)奏的調(diào)整。因此，考生在組織語言的時候，不要單純地使用肯定句，不妨穿插一兩個否定句；不要只使用主動句，不妨穿插一些被動句；不要總是使用常式句，不妨穿插一些變式句：不要全盤使用短句，不妨穿插幾個長句……這樣一來，作文便會具有節(jié)奏美與韻律美。

下面是摘自2016年高考優(yōu)秀作文《寫給媽媽的一封信》的文字。

是的.我從小就會讀書.就會考試.就是你昂首挺立、笑傲江湖的“資本”；是的，我知道好成績的意義，它會讓我更受寵愛和欣賞，它會讓你更有成就感和尊嚴(yán)，它會改變我們家的處境和命運(yùn)，它會讓我更便捷地獲得人世間物質(zhì)和精神的享受……你呢？你有沒有發(fā)現(xiàn)我越來越長的睫毛下，有更多的委屈？你有沒有發(fā)現(xiàn)我越走越快的腳步里，有更多的趔趄？你可知道，我會夜半，無言獨(dú)上西樓，看月色如鉤？你可知道，我會斷鴻聲里，欄桿拍遍，嘆“無人會.登臨意”？你可知道，我有時候競“怒發(fā)沖冠，仰天長嘯”？你可知道，我甚至“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”？

這段文字（有刪減）有長句，有短句；有散句，有整句。四個“它會”給人一種氣勢，強(qiáng)化了父母只看成績而留下的無奈。問句之中亦有層次：前三個問句有一種步步緊逼的氣勢；后四個反問，除了步步緊逼，又有引用，增強(qiáng)了文化底蘊(yùn)。整個語段的句式錯落，節(jié)奏鮮明，體現(xiàn)了一種參差之美、韻律之美。

要使作文語句富有表現(xiàn)力，考生可以在兩個方面努力：使用比喻、比擬、夸張、對偶、對比和排比等修辭手法：引用、化用詩詞名言，增加文化內(nèi)涵。

下面是摘自2016年高考優(yōu)秀作文《秋日勝春朝》的文字。

古詩云：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！边@是樂觀和通達(dá).也是個性與創(chuàng)新。自古太多的悲秋懷古，似乎一到秋天，日歷一撕下，人的心境也會轉(zhuǎn)涼，盡管那炎熱與夏天并無二致。“前人之述備矣?！鼻铮休d了太多的悲傷情懷。有“天涼好個秋”.也有“物換星移幾度秋”，還有“秋色連波，波上寒煙翠”。只有這一聲啼鳴，喚起了后世對秋的審美：“晴空一鶴排云上.便引詩情到碧霄。”那成排的雁、鶴不同于以往，成了欣欣向榮的象征.成了最美的“秋詞”。

這段文字，理性分析了對秋的認(rèn)識，但是用了形象而感性的語言委婉地表達(dá)。“日歷一撕下，人的心境也會轉(zhuǎn)涼”，給了讀者多少想象的空間！“一聲啼鳴”，又有多么強(qiáng)大的號召力！詩句的引用更是增強(qiáng)了表達(dá)的張力，使文化底蘊(yùn)顯得更加厚重。

以什克洛夫斯基為代表的形式主義文論派曾提出“陌生化”的概念，即通過運(yùn)用藝術(shù)的技巧，使作品的語言體現(xiàn)“陌生化”的特點(diǎn)，使得作品的語言避開俗套或熟套，增強(qiáng)一種新奇感。像當(dāng)代作品中字詞的重組或常規(guī)句式的突破、古代詩歌中常見的名詞意象組合（“枯藤老樹昏鴉”“人跡板橋霜”）、文言文中的倒裝句（“何陋之有”“句讀之不知，惑之不解”）等，均有“陌生化”的效果。

下面是摘自2015年高考優(yōu)秀作文《智慧是一間寂寞空屋》的文字。

夏雨初霽，于校內(nèi)一棵不知名的老樹上，拾得一只蟬蛻.很好的中藥。

一顆露水滾落。就著千千萬萬露水的光芒，我看清了這只晶瑩剔透的蟬蛻，這是一間寂寞的空屋，惹人懷想蟬那令人敬佩的生命的智慧。

這段文字的表述，略有文言句式的特點(diǎn)，給人一種跳脫的感覺，亦給人一種新奇感和陌生感。第一句省略了主語“我”。正常的表達(dá)應(yīng)該為“我在老樹上拾得一只蟬蛻”，但如此表達(dá)的話，則顯得索然無味?！昂芎玫闹兴帯钡闹髡Z又偷偷地?fù)Q成了“蟬蛻”，這就讓讀者有了一種思維的跳躍感。

需要提醒考生的是：這種求新、求異的語言運(yùn)用最好偶爾為之，不要通篇使用，以防詞不達(dá)意，文句不通。endprint