初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

扎西措

摘要：英語(yǔ)是一門國(guó)際性語(yǔ)言，是不同國(guó)界之間溝通交流的語(yǔ)言工具，英語(yǔ)具有許多語(yǔ)言的共同的特點(diǎn)，例如獨(dú)立的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法系統(tǒng)等。隨著國(guó)際之間的文化、經(jīng)濟(jì)等各項(xiàng)活動(dòng)之間的深化，對(duì)人們英語(yǔ)能力提出了更高的要求。初中英語(yǔ)教學(xué)是培養(yǎng)英語(yǔ)人才的重要階段，有著深遠(yuǎn)的意義，不僅要求學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)素養(yǎng)，更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)策略，通過(guò)多種方式提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

一、培養(yǎng)初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的意義

（一）是初中生自身發(fā)展的需要

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是當(dāng)前初中教育的重中之重，對(duì)于初中生今后的學(xué)習(xí)生活都有著至關(guān)重要的意義。在整個(gè)初中階段，學(xué)生只有掌握全面的學(xué)習(xí)方式與技能，才能保證學(xué)習(xí)效率有所提高。通過(guò)對(duì)初中生進(jìn)行調(diào)查研究后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生只有具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，才會(huì)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，更好的掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。因此對(duì)初中生進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，需要教師的足夠重視，以促進(jìn)學(xué)生今后更好的發(fā)展。

（二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

只有提高初中生的自主學(xué)習(xí)能力之后，才會(huì)對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平提高有實(shí)質(zhì)性的作用，另外還可以激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵與基礎(chǔ)，并在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中起到重要作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣才能讓學(xué)生主動(dòng)的投身于學(xué)習(xí)當(dāng)中，感受學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂(lè)趣與學(xué)習(xí)自身的魅力，取得良好的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)前的初中英語(yǔ)課堂上并不注重語(yǔ)言交流能力的應(yīng)用與培養(yǎng)，只是一味的講解知識(shí)點(diǎn)與考試重點(diǎn)。但是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改善英語(yǔ)交流能力這一現(xiàn)狀。

二、影響初中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力提升的原因

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)不確定

初中生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程也是一個(gè)對(duì)自身學(xué)習(xí)方式不斷調(diào)整的過(guò)程，對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)發(fā)揮出至關(guān)重要的作用。但是每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)板與短板，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)也會(huì)存在著一定差別。例如有些學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是為了掌握更多的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)到更高知識(shí)；有些學(xué)生是為了避免一些低級(jí)錯(cuò)誤。從目前的情況來(lái)看，學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高、教學(xué)效果不夠明顯的重要因素，在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏動(dòng)力，導(dǎo)致學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力難以有所突破。

（二）師生關(guān)系不和諧

良好的師生關(guān)系是保證英語(yǔ)教學(xué)效率提高的前提，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行直接交流，并且是平等交流。假如學(xué)生都畏懼教師，那么在學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)不必要的心理壓力，直接影響到學(xué)生真實(shí)水平的發(fā)揮，阻礙了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生一直被動(dòng)接受教師講解的知識(shí)點(diǎn)，缺乏自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。久而久之會(huì)使得師生之間的關(guān)系不和諧，缺少交流溝通之后會(huì)導(dǎo)致教師不了解學(xué)生真實(shí)的想法，影響到英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

（三）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確

保證學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與意志力的就是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在初中英語(yǔ)課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感顯得格外重要。一般學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生更傾向于較高的目標(biāo)，選擇難度較大的任務(wù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)更加自信，態(tài)度更加積極。長(zhǎng)此以往，當(dāng)學(xué)生遇到挫折與困難的時(shí)候，更加善于從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確今后的努力方向。但是在初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，大部分學(xué)生都沒(méi)有明顯的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，只是跟著教師的步伐前進(jìn)，遇到困難時(shí)缺乏勇氣，嚴(yán)重影響自我能力的提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效方法

（一）樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中首先要做的就是有一個(gè)明確的目標(biāo)，只有這樣才有向前努力的信心與方向。教師可以充分發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生明確自身目標(biāo)，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。傳統(tǒng)的課堂上，教學(xué)目標(biāo)大多是由教師制定，對(duì)于學(xué)生的作用就會(huì)大大減弱。教師應(yīng)該把今后的講課框架告訴學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)每個(gè)階段的學(xué)習(xí)有一個(gè)了解，引導(dǎo)學(xué)生制定符合要求的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中鍛煉自主學(xué)習(xí)能力。

（二）構(gòu)建和諧師生關(guān)系

讓學(xué)生在一個(gè)和諧民主的氛圍中學(xué)習(xí)，效率會(huì)大大增加。教師在平時(shí)的講課過(guò)程中為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主的環(huán)境，多多給予學(xué)生理解與關(guān)愛，讓學(xué)生切身感受到來(lái)自教師的愛，提高自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自信心。教師不應(yīng)長(zhǎng)期充當(dāng)管理者的身份，而是根據(jù)學(xué)生真實(shí)的情況，與他們進(jìn)行互動(dòng)，提高教師在學(xué)生心中的地位。

（三）合理運(yùn)用多媒體技術(shù)

伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育方式與手段越來(lái)越多。教師在英語(yǔ)課堂中，可以充分利用多媒體這一技術(shù)開展英語(yǔ)教學(xué)，發(fā)揮出多媒體圖片、視頻的優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更加深刻的理解。多媒體技術(shù)的使用直接沖擊著學(xué)生的視覺(jué)與聽覺(jué)，讓學(xué)生有一種身臨其境的感受，愿意學(xué)習(xí)愛上學(xué)習(xí)，以達(dá)到提高課堂效率這一目的。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力任重道遠(yuǎn)，需要學(xué)校、教師、學(xué)生之間的共同努力。學(xué)?？梢灾贫ǔ鲇欣谂囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)；教師不斷提高自身素質(zhì)，豐富自身經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生向著更加正確的道路前行；學(xué)生之間要加強(qiáng)溝通交流，善于思考，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，向著更好的方向發(fā)展。初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)是為學(xué)生今后的英語(yǔ)能力奠定基礎(chǔ)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以促進(jìn)學(xué)生今后更發(fā)的發(fā)展。

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