從語(yǔ)用學(xué)角度分析電視劇《歡樂(lè)頌》中的委婉語(yǔ)

王璇

【摘要】語(yǔ)言交際是人們?cè)谏鐣?huì)中維系相互關(guān)系和人際交往的重要手段，使用委婉語(yǔ)就是曲折表達(dá)的方法之一。委婉語(yǔ)是一種重要的修辭手段，它的產(chǎn)生和語(yǔ)用學(xué)有著密切的關(guān)系。文章從語(yǔ)用學(xué)角度出發(fā)，運(yùn)用會(huì)話含義理論分析了電視劇《歡樂(lè)頌》中具有代表性的委婉語(yǔ)與會(huì)話原則的關(guān)系，并對(duì)其中的委婉語(yǔ)進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)用學(xué)；會(huì)話原則；委婉語(yǔ)；《歡樂(lè)頌》

一、前言

語(yǔ)言交際是人們維系社會(huì)關(guān)系和人際關(guān)系的重要手段，因而在特定的交際場(chǎng)合中，人們通常避免使用引起雙方不快從而損壞雙方關(guān)系的語(yǔ)言，而采取迂回曲折的方法來(lái)表達(dá)思想，交流信息，使用委婉語(yǔ)就是曲折表達(dá)的方法之一（何兆熊，1999）。人們?cè)谡Z(yǔ)言交流中使用委婉語(yǔ)，如同給語(yǔ)言注入了潤(rùn)滑劑，使話語(yǔ)變得委婉含蓄，通常更有禮貌。美國(guó)語(yǔ)言哲學(xué)家格賴斯（H.P.Grice）在談到會(huì)話含義理論中提出，言語(yǔ)交際雙方都有相互合作、取得交際成功的愿望。因此，為使交際順利進(jìn)行，交際雙方應(yīng)當(dāng)共同遵循一些原則和準(zhǔn)則，這就是合作原則。也就是說(shuō)，說(shuō)話者所說(shuō)的話應(yīng)包含交談目的所需要的信息，不應(yīng)當(dāng)超出需要的信息；不要說(shuō)自知是虛假或是缺乏足夠證據(jù)的話；說(shuō)話要有關(guān)聯(lián)；說(shuō)話要有條理，避免晦澀、歧義、累贅（鄧炎昌，1989）。即說(shuō)話要遵循量的準(zhǔn)則、質(zhì)的準(zhǔn)則、關(guān)系準(zhǔn)則和方式準(zhǔn)則。

委婉語(yǔ)作為一種語(yǔ)言現(xiàn)象，也應(yīng)受格賴斯會(huì)話準(zhǔn)則的影響。但是在一定的語(yǔ)境中委婉語(yǔ)恰恰違背了這些會(huì)話合作原則（束定芳，1989）。《歡樂(lè)頌》中就有很多委婉語(yǔ)違背了會(huì)話合作原則以達(dá)到保全交際各方面的目的。

《歡樂(lè)頌》是近期熱播的電視劇，電視劇中的5個(gè)女主人公以各自不同的風(fēng)格深得人心，讓現(xiàn)實(shí)生活中同樣的年輕人找到了生活的原型而大受追捧。本文運(yùn)用語(yǔ)用學(xué)的觀點(diǎn)分析《歡樂(lè)頌》這個(gè)最鮮活、大家最感興趣的例子，來(lái)看會(huì)話中違背了合作原則中的哪些準(zhǔn)則。

二、違反的合作原則

（一）違背數(shù)量原則

數(shù)量準(zhǔn)則要求我們說(shuō)話時(shí)應(yīng)提供準(zhǔn)確的的信息量，不少說(shuō)也不要多說(shuō)。它主要包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：（1）使自己所說(shuō)的話達(dá)到所要求的詳盡程度；（2）使自己所說(shuō)的話不超出需要的信息。提供不足的信息或提供過(guò)量的信息都是違背了數(shù)量準(zhǔn)則。

1.提供不足的信息。為收到預(yù)期的交際效果，委婉語(yǔ)會(huì)因話語(yǔ)者需要而采取省略手段，使其語(yǔ)義含混或隱去不禮貌的部分。因此，委婉語(yǔ)在一定程度上違反了數(shù)量準(zhǔn)則。請(qǐng)看《歡樂(lè)頌》第一集中曲筱綃剛搬來(lái)22層開(kāi)派對(duì)影響鄰居休息的一段對(duì)話。

邱瑩瑩：“你好，你是新來(lái)的鄰居啊，現(xiàn)在挺晚的了，你們什么時(shí)候能結(jié)束？你們還不休息么？”

曲筱綃：“不休息啊?！比缓螅D(zhuǎn)身關(guān)門(mén)。

很明顯，曲筱綃對(duì)于鄰居邱瑩瑩的問(wèn)話只回答了后半部分。作為初次見(jiàn)面的邱瑩瑩，她想委婉地提醒一下新來(lái)的鄰居：現(xiàn)在已經(jīng)很晚了，你們的派對(duì)已經(jīng)嚴(yán)重影響到我們的休息。所以問(wèn)曲筱綃還不休息的意思就是“我們要休息了，請(qǐng)你們盡快結(jié)束派對(duì)”。而曲筱綃當(dāng)然聽(tīng)出了鄰居的抱怨，但她們的派對(duì)才剛剛開(kāi)始，她并不想這樣結(jié)束派對(duì)，所以她裝作沒(méi)有聽(tīng)懂，只回答了后半句。實(shí)際上她也間接地告訴了邱瑩瑩：我們的派對(duì)還不會(huì)結(jié)束。這段對(duì)話里，邱瑩瑩用了委婉語(yǔ)來(lái)間接地提示曲筱綃，即使已經(jīng)很生氣了，但作為初次見(jiàn)面的鄰居，從某種程度上維護(hù)了兩個(gè)人的面子。但曲筱綃的回答不完全，違反了數(shù)量原則。

2.提供過(guò)量的信息。所謂提供過(guò)量的信息，是指說(shuō)話人提供的信息超出聽(tīng)話人所需要的那部分信息。在實(shí)際交際過(guò)程中，委婉語(yǔ)卻與此相悖。請(qǐng)看第《歡樂(lè)頌》中邱瑩瑩向曲筱綃學(xué)習(xí)經(jīng)商的對(duì)話。

曲筱綃：“邱瑩瑩，就你這樣天天坐在店里等人上門(mén)，還想做生意？”

邱瑩瑩：“你不要老說(shuō)我，那有本事你告訴我該怎么辦?。俊?/p>

曲筱綃：“我才不告訴你！”過(guò)了一會(huì)兒，“你笨啊，你不會(huì)把你的各種咖啡拿去一個(gè)一個(gè)單位推銷(xiāo)，碰壁不要怕，只要有人要你咖啡就是進(jìn)步，客戶就是這么積累的，你當(dāng)姑奶奶我的錢(qián)掙得容易啊?！?/p>

這段對(duì)話中，邱瑩瑩一籌莫展，不知道該怎么辦，于是求助曲筱綃。曲筱綃直接回答不告訴她就可以了，但后面又很詳細(xì)地告訴她應(yīng)該怎樣去做。從這段對(duì)話中可以看出，曲筱綃的回答違反了合作原則中的數(shù)量原則——她所回答的信息遠(yuǎn)比邱瑩瑩問(wèn)的要多。但是這也可以看出小曲刀子嘴豆腐心的性格，她嘴上說(shuō)著不幫忙，實(shí)際卻又是另一種行動(dòng)。

（二）違反質(zhì)量準(zhǔn)則

質(zhì)量準(zhǔn)則規(guī)定了說(shuō)話的真實(shí)性，也就是要求說(shuō)話人說(shuō)真話，不說(shuō)假話，不說(shuō)沒(méi)有根據(jù)的話。但是委婉語(yǔ)違反了這一準(zhǔn)則，它要么拔高事實(shí)，要么低調(diào)陳述原有狀況的缺陷或不足（徐海銘，1996）。這樣做的目的就是向聽(tīng)話人傳遞一些隱形信息，表達(dá)含蓄的意義。請(qǐng)看《歡樂(lè)頌》中安迪和譚總關(guān)于找弟弟的一段對(duì)話：

譚總：“老嚴(yán)，和安迪說(shuō)一下她弟弟的情況吧?！?/p>

安迪：“我弟弟什么情況？”

老嚴(yán)：“安迪，你弟弟已經(jīng)找到了，他在一個(gè)福利院里，他……有點(diǎn)和常人不一樣?！?/p>

安迪：“什么叫作和常人不一樣，他傻么？他精神有問(wèn)題么？”

從這段對(duì)話中我們可以看出，老嚴(yán)的話語(yǔ)違反了合作原則中的質(zhì)量原則，因?yàn)榘驳蠁?wèn)他弟弟什么情況，他本應(yīng)該如實(shí)地陳述事實(shí)：弟弟有遺傳性的精神病，現(xiàn)在腦子有問(wèn)題，智商如同小孩。但老嚴(yán)只是委婉地說(shuō)他與常人不太一樣。這是為了不給安迪太大的打擊，讓她不要壓力太大。再比如，關(guān)雎?tīng)柕膸熜忠托￡P(guān)回家，出現(xiàn)了下面這樣的對(duì)話：

林師兄：“小關(guān)，這周末什么安排，我正好要回老家，你要一起么？”

小關(guān)：“林師兄，這周末我們老板讓我們加班，特別忙?！?/p>

從小關(guān)和林師兄的這段話中我們可以看出，小關(guān)的話違反了合作原則中的質(zhì)量原則，從始至終小關(guān)都以委婉的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)林師兄的拒絕，這樣也不會(huì)駁林師兄的面子。

（三）違反關(guān)聯(lián)原則endprint

關(guān)聯(lián)原則規(guī)定了說(shuō)話要切題，不說(shuō)和話題無(wú)關(guān)的話，說(shuō)話者所說(shuō)的話和聽(tīng)話者的反應(yīng)要有關(guān)聯(lián)，否則雙方之間的談話無(wú)法進(jìn)行下去。但在實(shí)際交際過(guò)程中，人們常用委婉語(yǔ)來(lái)言及一些表面上不相關(guān)的話，有意回避話題。這就是通過(guò)違反關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則來(lái)表達(dá)委婉。例如：

A： How do you like my car？

B： Oh，it is red.

好像B是答非所問(wèn)，其實(shí)B是間接地表達(dá)了“我根本不喜歡”這個(gè)含義。

在《歡樂(lè)頌》中，樊勝美和王柏川的一段對(duì)話就違反了關(guān)聯(lián)原則：

王柏川：“小美，我對(duì)你初心未變，你能做我的女朋友么？”

樊勝美：“你剛到上海，你不需要打理公司么，還是先把重心放在事業(yè)上吧?！?/p>

從兩個(gè)人的這段對(duì)話中，我們可以看到樊勝美并沒(méi)有直接地回答愿意還是不愿意，她的回答和王柏川要求她做女朋友并沒(méi)有什么聯(lián)系，所以樊勝美的話違反了合作原則中的關(guān)聯(lián)原則。她轉(zhuǎn)移話題，用委婉的語(yǔ)言拒絕了王柏川，表明自己現(xiàn)在還不能做他的女朋友。

（四）違反方式準(zhǔn)則

方式準(zhǔn)則在表達(dá)方式上提出了要求，要求說(shuō)話人簡(jiǎn)明扼要，直截了當(dāng)，不要用語(yǔ)義含糊的詞語(yǔ)。但是，委婉語(yǔ)背離了方式準(zhǔn)則中避免晦澀、避免啰唆、避免冗詞贅句這三條原則，表現(xiàn)為用語(yǔ)模糊、貶義褒說(shuō)、語(yǔ)符值大等特點(diǎn)。例如：

Father： Where are you going？

Mother： S-u-p-e-r-m-a-r-k-e-t.

媽媽的回答違反了方式準(zhǔn)則，她要去超市但故意不直接說(shuō)出“超市”這個(gè)詞，很有可能她并不想讓孩子知道她要去哪兒，否則孩子會(huì)跟著去。

《歡樂(lè)頌》中老嚴(yán)告訴安迪她弟弟的狀況的時(shí)候，是這么說(shuō)的：“安迪，你弟弟他有些不一樣，他的智商如同孩子一般?！边@句話當(dāng)中，老嚴(yán)提供了晦澀有歧義的信息“你的弟弟有些特別”，他沒(méi)有用直截了當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)“你的弟弟有精神病”或者“你的弟弟可能腦癱”，這避免了安迪的尷尬和接受不了的壓力。這種委婉語(yǔ)違背了合作原則中的方式準(zhǔn)則，但是把對(duì)安迪的傷害降到了最低程度。

三、結(jié)語(yǔ)

委婉語(yǔ)不遵守合作原則中的某些準(zhǔn)則是為了產(chǎn)生會(huì)話含義。電視劇中的人物對(duì)話來(lái)源于生活，又要反映現(xiàn)實(shí)生活，因此也就必然存在委婉語(yǔ)。對(duì)話過(guò)程中人物的委婉語(yǔ)是作家揭示人物性格的一種手段，它使人物更加生動(dòng)形象，更貼近人們的實(shí)際生活。通過(guò)對(duì)電視劇《歡樂(lè)頌》中委婉語(yǔ)違背合作原則的分析，我們對(duì)電視劇中五個(gè)性格迥異、不同人生的姑娘有了更深刻的了解，感覺(jué)到了每個(gè)人鮮明的性格，這也說(shuō)明了用語(yǔ)用學(xué)理論分析影視文本是可行的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鄧炎昌，劉潤(rùn)清.語(yǔ)言與文化[M].北京： 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1989.

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