高中化學(xué)教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

戰(zhàn)偉

對于高中學(xué)生而言，興趣便是最好的指導(dǎo)老師，興趣不僅能夠提高老師的教學(xué)效率同時(shí)還能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，化學(xué)問題的解決、分析能力都離不開興趣，本文著重從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及師生關(guān)系等方面對高中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方法分析。

一、引言

在心理學(xué)的觀點(diǎn)當(dāng)中，興趣指的是一個(gè)人對某種事物認(rèn)識的強(qiáng)烈渴望或?qū)氖履撤N活動(dòng)的心理傾向。即興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)因，又是學(xué)習(xí)的結(jié)果，正如孔子所說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對學(xué)生具有促進(jìn)作用，學(xué)生如果對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就會積極主動(dòng)的去學(xué)，體會學(xué)習(xí)的趣味性，不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)，興趣能使學(xué)生保持一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)心情，因此高中老師要引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

二、發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容與方法蘊(yùn)含的趣味性

據(jù)資料研究顯示，大部分高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)困難原因除了知識基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足之外，還有很大的原因是學(xué)習(xí)興趣的缺乏，學(xué)生在最開始接觸化學(xué)這一門學(xué)科的時(shí)候，前期充滿了新鮮感，好奇心強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性也高，但是隨著時(shí)間推移，年級升高，學(xué)習(xí)積極性卻隨之下降，由此可見興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)是一個(gè)多么重要的助推器。老師在上化學(xué)課的時(shí)候?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)是關(guān)鍵，要充分挖掘教學(xué)方法的多樣性，在課堂上學(xué)生對于一些抽象難以理解的化學(xué)問題時(shí)，可以運(yùn)用一些形象生動(dòng)的比喻，例如在講到苯與氯氣在紫外線下的加成產(chǎn)物，六氯環(huán)已烷，其分子式很長難以記住，但是當(dāng)老師將其學(xué)名改為耳熟能詳?shù)?66粉來講解，這與生活密切相關(guān)的化學(xué)，亦能激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

同時(shí)挖掘化學(xué)內(nèi)容的有趣性，例如在上課前，老師可以采用有趣的化學(xué)故事吸引學(xué)生，例如凱庫勒做夢發(fā)現(xiàn)苯分子結(jié)構(gòu)的簡短故事，從而誘導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)生活的有趣現(xiàn)象苯環(huán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行思考，從而使課程順利導(dǎo)入，亦或用化學(xué)實(shí)驗(yàn)吸引學(xué)生的注意力，如在講焰色反應(yīng)時(shí)，用學(xué)生常見的煙花作為例子，用鉑絲或者鐵絲做一些課前小實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生神秘感與好奇心，老師便可抓住學(xué)生的這種學(xué)習(xí)心理，對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

三、良好的師生關(guān)系

高中是人一生當(dāng)中的黃金階段，這一時(shí)期的學(xué)生逐漸擺脫初中的稚氣向成人看齊，人際關(guān)系也發(fā)生巨大變化，多數(shù)高中生與同伴之間關(guān)系最好，其次是父母，而與老師關(guān)系一般，然而老師對于學(xué)生的成績影響最大的。要想一個(gè)學(xué)生喜歡化學(xué)，就必須讓學(xué)生先喜歡化學(xué)老師，許多學(xué)生對于喜愛的老師，從而有一種愛屋及烏的心理，對其所教的科目放入極大的學(xué)習(xí)熱情，老師也是學(xué)生興趣培養(yǎng)的重要因素之一，例如在上課的游戲環(huán)節(jié)當(dāng)中，老師參與其中，與每一位同學(xué)都能夠有接觸，老師給予每一個(gè)學(xué)生同等的關(guān)懷，學(xué)生才會對學(xué)習(xí)充滿激情、主動(dòng)樂觀的學(xué)習(xí)，正所謂“親其師，信其道，樂其學(xué)?！睅熒g關(guān)系友好建立，民主課堂才能擁有活躍的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得良好的教學(xué)效果。

四、化學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際

化學(xué)源于生活，但是因?yàn)槠溥壿嬓?、抽象性與公式的繁雜性等掩蓋了其實(shí)踐性與趣味性，因此在化學(xué)教學(xué)當(dāng)中盡量聯(lián)系實(shí)際，選取與學(xué)生生活貼近的生活案列作為課程的導(dǎo)入，用生活的案例使學(xué)生回到熟悉的生活當(dāng)中，既能提高學(xué)生對生活層面的深層次了解，又能提升化學(xué)知識能力與所學(xué)知識的深刻了解。例如在講化學(xué)與生活第四章保護(hù)生態(tài)環(huán)境，提問學(xué)生化學(xué)對環(huán)境的生態(tài)保護(hù)有什么作用；面對汽車尾氣的排放我們改如何采取措施，在尾氣當(dāng)中都含有哪些化學(xué)物質(zhì)；再比如室內(nèi)裝修的，如何對室內(nèi)空氣進(jìn)行過濾。這些問題的提問都可以加強(qiáng)化學(xué)知識與生活的實(shí)際聯(lián)系，將抽象的化學(xué)公式轉(zhuǎn)變?yōu)榕c生活相關(guān)聯(lián)的方程，學(xué)生通過學(xué)習(xí)解答問題的過程當(dāng)中，逐步明白化學(xué)其實(shí)是與自己的生活密切相關(guān)的，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)生就會從學(xué)習(xí)被動(dòng)的位置轉(zhuǎn)換到主動(dòng)的方向，學(xué)習(xí)效果自然得到極大提升。

總而言之，興趣是學(xué)生最好的啟蒙老師，老師應(yīng)當(dāng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會到化學(xué)當(dāng)中的學(xué)習(xí)樂趣，從多方面找尋激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式方法，利用現(xiàn)代化教學(xué)方法，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。endprint