“美麗”的誤會(huì)

老師是除父母之外對(duì)我們恩澤最大的人，因?yàn)槔蠋熃探o我們知識(shí)，教會(huì)我們做人的道理。但老師是不是永遠(yuǎn)都不會(huì)犯錯(cuò)？你對(duì)老師了解多少呢？因?yàn)閷?duì)老師有這些那些的疑惑，在教師節(jié)到來之際，大臉兔特地為同學(xué)們準(zhǔn)備了這一期特別策劃——

你是否有過莫名其妙就被老師訓(xùn)一頓的經(jīng)歷？有的時(shí)候你以為是老師在“針對(duì)”你，其實(shí)不過是誤會(huì)一場罷了。把誤會(huì)消除，把心結(jié)打開，既是尊重老師，也是尊重自己。

沒關(guān)系，我原諒你了

韋菲燕

在教師這個(gè)崗位上工作了這么些年，一件多年前發(fā)生的事一直在提醒著我：看問題不能只看表面，靜下心來理解學(xué)生比什么都重要。

那是一節(jié)思想品德課，那天的課堂氛圍不是很好，或許是因?yàn)樘鞖馓珶?，或許是因?yàn)檎n堂主題太悶，坐在教室里的孩子們似乎已經(jīng)開始了神游列國。為了把大家千里之外的思緒拉回課堂，我得做點(diǎn)什么。我注意到了一向認(rèn)真聽課的宋同學(xué)，此時(shí)的他竟然也正在和同桌唐同學(xué)熱烈地討論著什么，我停下了講課，當(dāng)著所有孩子們的面嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。大家被這突如其來的批評(píng)嚇到了，紛紛把目光投向他們。這場小風(fēng)波過去后，其他孩子的心也回到了課堂。但是我注意到，剛剛被批評(píng)的唐同學(xué)慚愧地低著頭，臉蛋兒紅紅的，而宋同學(xué)卻倔強(qiáng)地仰著頭，好像眼底含淚，一臉委屈地望著我，嘟囔著小嘴似乎想要和我說些什么。但眼看課堂的氛圍有所好轉(zhuǎn)，我沒有試圖去理解宋同學(xué)眼里的淚水，而是接著繼續(xù)上課。

下課后，我很快把這節(jié)課上的“插曲”拋之腦后，回到辦公室還沒來得及喝下一口水，宋同學(xué)就出現(xiàn)在了辦公室門口。我還未問出口怎么回事，他用帶著哭腔的聲音說：“韋老師，我只是提醒同桌不要講話，為什么您要批評(píng)我？”

糟糕！原來剛剛宋同學(xué)眼里的淚水是因?yàn)槲业恼`會(huì)，這讓我好生愧疚。我來不及懊惱，因?yàn)榇丝滔蛩狼覆攀亲钪匾氖?，于是我認(rèn)真地看著他的眼睛對(duì)他說：“宋同學(xué)，你能勸阻同桌講話，這是值得表揚(yáng)的！韋老師沒有弄清楚狀況就批評(píng)了你，是老師誤會(huì)你了，對(duì)不起！你能原諒老師嗎？”聽到我真誠的道歉，宋同學(xué)那掛著淚痕的小臉蛋兒瞬間笑了，他點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“韋老師，沒關(guān)系的，我原諒你了！”。

得到了宋同學(xué)的諒解，我總算松了一口氣。孩子們，當(dāng)你們覺得被誤解時(shí)，可以用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚶蠋熥鞒鼋忉?，解釋要建立在真?shí)的基礎(chǔ)之上，老師一定會(huì)全面、客觀地評(píng)價(jià)你們的。

眼淚背后的赤誠之心

李志標(biāo)

第一次擔(dān)任初三畢業(yè)班班主任時(shí)，我只有26歲，原來的班主任進(jìn)修去了，校領(lǐng)導(dǎo)就把這副重?fù)?dān)壓到我肩上。獲得這份信任的我躊躇滿志，對(duì)著班級(jí)座位表狠下了一番功夫，三天內(nèi)就記住了全班學(xué)生的名字。當(dāng)然，這種記憶很空洞，只記住名字所對(duì)應(yīng)的那個(gè)人，至于這名學(xué)生的所有情況則是一片空白。經(jīng)過一段時(shí)間的磨合，我才漸漸認(rèn)識(shí)了一些學(xué)生。

一天，我對(duì)班里性格豪爽的李花說：“你這個(gè)人啊，快人快語?！崩罨ㄒ宦?，滿臉的不高興，悻悻地走開了。此后，我發(fā)現(xiàn)李花在我上的語文課上公然拿出一本小說來看，根本不聽我的課。我提醒她，她卻把臉扭過一邊，那神態(tài)分明在說：“我就是不想聽你的課！”我只好讓她下課到我的辦公室來一下，沒想到，她卻生硬地回答：“我不去！”

問題究竟出在哪兒？我向其他同學(xué)打聽，大家都說李花一向認(rèn)真學(xué)習(xí)，并沒有與老師唱對(duì)臺(tái)戲的先例。這下我更茫然不知所措了?？吹轿覍?duì)李花的無可奈何，班里的其他同學(xué)或多或少也對(duì)我表現(xiàn)出一種不屑。

就這樣過了一段時(shí)間，突然有一天，李花闖進(jìn)我的辦公室，一坐下來就抹眼淚：“你為什么說我是怪人？我哪里怪了？”李花抹著眼淚繼續(xù)說道：“我們?cè)瓉淼睦蠋煻嗪?，跟我們都是說心里話。你一來，說的全是‘官話，還亂給人起外號(hào)?，F(xiàn)在，同學(xué)在宿舍都叫我‘怪人怪語，還不是你給起的！”我一愣，終于明白了，原來我說的“快人快語”被李花聽成了“怪人怪語”，只怪我普通話說得不好，我連忙解釋道：“快人快語，意思是說一個(gè)爽快的人說爽快的話，形容這個(gè)人性格爽快、直率?！?/p>

和李花打開心結(jié)之后，我思考了很久，原來我不僅要做他們的師長，更要做好他們的朋友，要走進(jìn)學(xué)生的心靈，跟他們交心。

不久后，班里開始籌劃排練元旦文藝晚會(huì)節(jié)目，我終于找到了和學(xué)生交朋友的好機(jī)會(huì)：為學(xué)生們的節(jié)目鞍前馬后。最后，在我們的共同努力下，我們班的兩個(gè)節(jié)目都獲獎(jiǎng)了，而我也獲得了學(xué)生們的友誼。為了鞏固這份情誼，我把擔(dān)任班主任以來的各種想法和感慨寫成一封長信，開班會(huì)時(shí)，讓班長讀給全體同學(xué)聽。班長說，他讀信時(shí)，有不少女同學(xué)還抹了很多次眼淚。我知道，這些眼淚的背后是一顆赤誠之心。

說起老師，你最先想到的是什么？讓人羨慕嫉妒的快樂寒暑假？他們總是偏愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生？老師總是嚴(yán)厲嚴(yán)肅、很難接近的存在？……

或許你對(duì)老師都誤解啦！這不，大臉兔就大家關(guān)心的問題采訪了幾位老師，來聽聽他們?cè)趺凑f——

老師被誤會(huì)的那些事兒

誤解1：做老師真是太輕松、太舒服了！還有兩個(gè)帶薪假期！

劉老師：其實(shí)教書可謂是世界上最難的工作之一。要知道，老師的任務(wù)可是育人，他們要面對(duì)的是一群隨時(shí)都可能出“狀況”的孩子，要對(duì)每個(gè)孩子的未來負(fù)責(zé)任，沒有耐心、技巧、知識(shí)、熱情，以及對(duì)學(xué)生的愛，那能行嗎？

說到寒暑假，老師的假期里也有不少任務(wù)，要參加專業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，忙著做新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，完成科研論文，或者完成讀書計(jì)劃給自己“充電”等等。

誤解2：老師就是有課就上，沒課就自由自在，何等悠閑！

程老師：事實(shí)上，很多老師每天很早就得起來為一整天的教學(xué)計(jì)劃作準(zhǔn)備。午餐時(shí)間也沒閑著，即使下班了，也要加班幾個(gè)小時(shí)，做不完的工作還要帶回家做。改作業(yè)、上課、寫教案、開會(huì)、搞科研，不少老師每天要忙到三更半夜。如果帶的是畢業(yè)班，或者擔(dān)任班主任職務(wù)，那么屬于他自己的時(shí)間更少！

誤解3：教低年級(jí)的老師=高級(jí)保姆，沒有技術(shù)含量。

周老師：如果認(rèn)為教小朋友就是玩的話，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，低年級(jí)的孩子要操心的事可不是一兩件，既要讓他們玩好，又得從中學(xué)到東西，還要考慮他們的安全等方面，一刻都疏忽不得。

誤解4：很多家長認(rèn)為，孩子成績差、沒教養(yǎng)，全都是老師的問題。

夏老師：孩子的成績是多重因素影響的結(jié)果，孩子也不僅僅是學(xué)校的“產(chǎn)物”。孩子的成績出現(xiàn)問題，父母不能把責(zé)任完全推到老師身上，家庭教育也很關(guān)鍵，所以家校雙方應(yīng)該多交流溝通，加強(qiáng)理解之后才能共同教好孩子。

雖然老師很多時(shí)候被誤解，會(huì)有無奈和痛苦，但是正如一位老師說的：“我和孩子們待在一起時(shí)，他們的成長和進(jìn)步就是我努力的全部證明。”謝謝老師的付出。endprint