武術(shù)散打的教學(xué)現(xiàn)狀與改進(jìn)策略探微

王戰(zhàn)利

摘 要：在中國傳統(tǒng)文化中，武術(shù)散打是中國武術(shù)重要組成部分。由于武術(shù)散打在文化傳承中的重要作用，所以受到體育高校的關(guān)注越來越多。武術(shù)散打不僅可以幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，也能在課程的學(xué)習(xí)過程中傳承中國的傳統(tǒng)文化。然而，在實(shí)際的教學(xué)過程中，存在一些問題，影響武術(shù)散打的正常教學(xué)，基于此，本文對武術(shù)散打的教學(xué)現(xiàn)狀以及改進(jìn)策略進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：武術(shù)散打；教學(xué)；現(xiàn)狀；策略

目前，隨著西方文化在中國的入侵和迅速傳播，我國民族傳統(tǒng)文化的繼承出現(xiàn)了危機(jī)，在這個(gè)危急時(shí)分，承載著中國民族傳統(tǒng)體育文化的武術(shù)散打在我國大多學(xué)校的體育課上應(yīng)運(yùn)而現(xiàn)，但是，很多普通高等院校武術(shù)散打教學(xué)開展不夠理想，在教學(xué)方面存在著很多問題。這些問題都阻礙著武術(shù)散打教學(xué)的快速發(fā)展。因此，當(dāng)務(wù)之急，我們應(yīng)該大力尋求適合普通高校武術(shù)散打教學(xué)發(fā)展的新策略。在不失去其民族特色的前提下，使普通高校武術(shù)散打課的教學(xué)形式新穎化、時(shí)代化、科學(xué)化。

一、武術(shù)散打教學(xué)開展過程中所存在的問題

（一）教師不專業(yè)。大學(xué)在開展武術(shù)散打教學(xué)的過程中，首要存在的問題之一，就是師資方面的問題，在很多大學(xué)中，其雖然已經(jīng)開展了武術(shù)散打教學(xué)，但是在實(shí)際教學(xué)過程中，教師隊(duì)伍以及水平有著較大的差異性，有些學(xué)校教師素質(zhì)較為低下，相關(guān)技術(shù)水平存在著一定的問題，在這種情況下對學(xué)生進(jìn)行武術(shù)散打教學(xué)，其教學(xué)質(zhì)量以及水平就很難受到保障，進(jìn)而就會對學(xué)生武術(shù)散打能力造成直接影響[1]，在一定程度上制約了大學(xué)武術(shù)散打開展的價(jià)值。

（二）場地器材不完備。場地與器材是上好武術(shù)散打課必要的物質(zhì)條件，武術(shù)散打是一項(xiàng)對抗性很強(qiáng)，且有一定危險(xiǎn)性的運(yùn)動項(xiàng)目，因此，在武術(shù)散打教學(xué)中需要一定的場地和器材。要有起安全保護(hù)作用的拳套、護(hù)具和服裝，只有具備了手靶、腳靶、沙袋、護(hù)具服裝等這些基本器材、用具，才能有效地保護(hù)學(xué)生的安全，使教學(xué)、訓(xùn)練計(jì)劃能夠順利地實(shí)施。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)校體育器材并不完備，場地也比較簡陋，教學(xué)活動難以展開。

（三）學(xué)生的認(rèn)知存在偏差。大學(xué)在開展武術(shù)散打教學(xué)之后，有些學(xué)生在選擇這門課程的過程中，其認(rèn)識存在著一定的偏差。有些學(xué)生動機(jī)不純，想要通過學(xué)習(xí)武術(shù)散打?qū)W習(xí)，達(dá)到爭強(qiáng)好勝這一目的，如果學(xué)生存在著這樣的思想，就很難取得良好的學(xué)習(xí)效果。除此之外，還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，武術(shù)基礎(chǔ)較差，或者是手腳協(xié)調(diào)性不夠，從而使得大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)質(zhì)量受到了一定的影響。

二、武術(shù)散打教學(xué)的改善措施

（一）完善武術(shù)散打的教學(xué)體系。完善的教學(xué)體系可以幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展、提高教師的教學(xué)能力，更好的幫助武術(shù)散打的發(fā)展。我國的高校武術(shù)散打教學(xué)還處于發(fā)展中，很多的高校還沒有設(shè)立這樣的專業(yè)，所以對于完善高校的武術(shù)散打教學(xué)模式是存在很大困難的。這就要求不斷完善武術(shù)散打的教學(xué)體系，在傳統(tǒng)的武術(shù)散打教學(xué)下，在基本功的練習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生反應(yīng)出的情況制定出能夠滿足實(shí)戰(zhàn)和模擬需求的教學(xué)體系，確立正確的教學(xué)目標(biāo)，完善教學(xué)系統(tǒng)。同時(shí)，教師在教學(xué)中適當(dāng)?shù)募尤藢?shí)戰(zhàn)格斗練習(xí)，幫助學(xué)生了解基本功的重要性，之后再對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的輔助練習(xí)，幫助學(xué)生在身體素質(zhì)和運(yùn)動能力上有所提高。

（二）完善場地和器材的配備。場地和器材是武術(shù)散打上課的物質(zhì)條件，專業(yè)的場地和先進(jìn)的器材會使學(xué)生產(chǎn)生很大的興趣和訓(xùn)練的熱情。因此，普通高校要加大對場地和器材的重視，在普通高校要盡力設(shè)置專業(yè)的場地或者對普通場地進(jìn)行美化，場地上繪上圖案或者字體，場地周圍要有沙袋和壓腿欄桿，另外，腳靶和手靶的數(shù)量一定要和學(xué)生的數(shù)量相一致，這是提高學(xué)生成績的一個(gè)關(guān)鍵因素。只有配備完善的場地和器材設(shè)備，教學(xué)工作才能正常有序的進(jìn)行，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到正確的姿勢，從而提高教學(xué)的效率。

（三）促進(jìn)武術(shù)散打教學(xué)的專業(yè)化發(fā)展。我國的高校武術(shù)散打教學(xué)還處在發(fā)展中，但是依舊很多的學(xué)生和教師都愿意為武術(shù)散打教學(xué)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。并且很多學(xué)生希望學(xué)校可以將開展這樣的一門專業(yè)課程，讓學(xué)生有機(jī)會學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)知識，幫助發(fā)揚(yáng)武術(shù)散打文化。所以，廣大高校有必要考慮到學(xué)生的需求將武術(shù)散打設(shè)立為專業(yè)課程，實(shí)現(xiàn)武術(shù)散打課程的專業(yè)化，促使武術(shù)散打的發(fā)展更加的明確，也使得傳統(tǒng)文化得到發(fā)展和弘揚(yáng)。例如，在某些體育類院校，可以針對武術(shù)散打的理論研究、技術(shù)發(fā)展、教育教學(xué)等開設(shè)不同的專業(yè)。

（四）加大武術(shù)散打教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校在進(jìn)行武術(shù)散打教學(xué)的時(shí)候，一定要加大對經(jīng)費(fèi)的投入，對教學(xué)場地進(jìn)行適當(dāng)?shù)母纳坪蛢?yōu)化，并且還需要為學(xué)生購置相應(yīng)的防護(hù)設(shè)施，避免因?yàn)槲湫g(shù)散打教學(xué)而出現(xiàn)的損傷。除此之外，在加大經(jīng)費(fèi)投入的過程中，學(xué)校對于武術(shù)散打教師也應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持，只有這樣才能有效地保障教師生活，提高教師教學(xué)的積極性，進(jìn)而才能促進(jìn)大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)的有效發(fā)展?？偠灾?，經(jīng)費(fèi)投入在武術(shù)散打教學(xué)過程中屬于必不可少的，學(xué)校要想更好地開展和實(shí)施大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)，就一定要在教學(xué)過程中加大經(jīng)費(fèi)投入。

三、結(jié)語

綜上所述，大學(xué)武術(shù)教學(xué)對于學(xué)生身體發(fā)展有著一定的促進(jìn)作用，同時(shí)在進(jìn)行武術(shù)散打教學(xué)活動過程中，其也是對中國武術(shù)文化繼承的一種形式。而我國散打教學(xué)過程中，還存在著一定的問題，阻礙教學(xué)的正常進(jìn)行。為改善這些問題，學(xué)校在開展武術(shù)散打教學(xué)的過程中，一定要加強(qiáng)重視程度，在開展實(shí)施過程中完善武術(shù)散打的教學(xué)體系、充實(shí)武術(shù)散打教學(xué)的師資力量、加大經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)武術(shù)散打教學(xué)的專業(yè)化發(fā)展，這樣才能更好地促進(jìn)大學(xué)武術(shù)散打教學(xué)的開展和實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

[1]張君.大學(xué)武術(shù)教學(xué)中散打的開展與有效實(shí)施探討[J].武術(shù)研究，2016，12：53-55.endprint