在高中數(shù)學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

孫世博

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師需要更加注重發(fā)展學(xué)生的積極主動性，重視對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這種新型的教學(xué)理念從樹立學(xué)生獨立思考、主動探索、自主閱讀的習(xí)慣為起始，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這種自主學(xué)習(xí)能力對學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)來說更是大有益處。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不但能夠提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，而且對學(xué)生的長遠發(fā)展也頗具意義。本文就如何培養(yǎng)學(xué)生在高中數(shù)學(xué)方面的自主學(xué)習(xí)能力做了大致介紹。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)方法

中圖分類號：G633.6 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）07-0055

對于學(xué)生來說，高中是他們走向成熟的過渡階段。在這個階段，學(xué)生的心智還沒有成熟，但是已經(jīng)開始打開了向前方進發(fā)的心扉，此時正是學(xué)生磨練心志、培養(yǎng)能力、樹立習(xí)慣的重要時期。而高中數(shù)學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，對于學(xué)生在這個時期的成長和發(fā)展意義重大，養(yǎng)成良好的思維能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣將會使他們終生受益。

一、教師摒棄陳舊的教學(xué)觀念，樹立新型理念

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是一種填鴨式教學(xué)，就是把教師大腦里的東西展現(xiàn)在黑板上，然后讓學(xué)生死記硬背，沒有任何效率。我們應(yīng)該摒棄這種陳舊的教學(xué)觀念，樹立新型理念。教師的作用不僅是傳道授業(yè)那么簡單，做一個好教師，教會學(xué)生怎么學(xué)才是根本。俗話說得好，“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”，教師在學(xué)習(xí)中應(yīng)該充當(dāng)指南針的作用，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的大體方向，讓學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而高速有效地學(xué)習(xí)。我國所提倡的素質(zhì)教育也早已提出了這種觀點：提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)其他科目的要求，更是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不二法門。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)字充斥在我們生活的每一個角落，數(shù)學(xué)也一樣。大到高樓大廈的建設(shè)，小到柴米油鹽的買賣，時時刻刻都需要數(shù)學(xué)知識來解決。要想學(xué)好高中數(shù)學(xué)，筆者認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很重要的一個方面。俗語云：“興趣是最好的老師”。而讓學(xué)生用所學(xué)的知識解決一些生活中的問題，無疑是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的好方法。例如：用排列組合來推算中彩票的概率；用相似三角形的原理讓他們推算旗桿的高度等。讓學(xué)生把所學(xué)到的東西加以運用的同時讓他們獲得一種成就感，用數(shù)學(xué)解決一些生活中的難題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、教師作為指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力意在鼓勵學(xué)生通過自己的探索和思考獲得自己想要學(xué)習(xí)的知識，使學(xué)生成為自我學(xué)習(xí)的主人，為自己負(fù)責(zé)。學(xué)生在接觸這種教育理念伊始，對于怎樣做到自主學(xué)習(xí)，通過何種途徑尋找學(xué)習(xí)資料，如何獲得高效的學(xué)習(xí)成果等問題都是無從下手的。那么，此時教師的作用就體現(xiàn)出來了。教師在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的整個教學(xué)過程中，都應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生的引導(dǎo)者，指引學(xué)生盡量少走彎路。在數(shù)學(xué)課堂中，教師首先盡量給學(xué)生列出課上的學(xué)習(xí)任務(wù)，之后課堂教給學(xué)生，學(xué)生就依據(jù)教師給出的提示去思考和理解課本上的知識。在學(xué)生看完課本內(nèi)容后，據(jù)此給教師以反饋，向教師表達讀完書后的所得，同時提出書中難以理解的地方。通過這樣自主學(xué)習(xí)的平臺，學(xué)生不但能深入理解知識的來龍去脈，而且可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會從自主學(xué)習(xí)中獲得真知的樂趣。

四、培養(yǎng)學(xué)生積極思考、多提問題的習(xí)慣

勤學(xué)好問一直是做學(xué)問者應(yīng)該持有的良好品質(zhì)，提問來源于思考，思考才能進步，因此不管是怎樣的思考方式，只要產(chǎn)生了問題，就應(yīng)該提出來并及時地解決掉。學(xué)生能夠提出問題，說明學(xué)生在理解知識過后與自己的想法產(chǎn)生了偏差，或者學(xué)生對知識點的理解還不是太到位，在向深層面思考的時候遇到了困難，無論哪種情況都表明學(xué)生在提問題之前已經(jīng)做過了分析，這就是提問的益處。真理和光明就是在這樣解決掉一個個的問題過后才顯現(xiàn)出來的。積極思考、勤學(xué)好問也并不是每個學(xué)生都能做到的，也是學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的一門技能。教師在數(shù)學(xué)課堂上留出足夠時間進行答疑解惑，學(xué)生在此期間可以向教師提問來自多方面的問題，教師或者據(jù)此做出解答，或者把題目布置給全班的學(xué)生，集聚解題思路，也借此給學(xué)生積極思考的機會。另外，教師還可以把課本內(nèi)容加以改進。比如變換書中某個既定原理的條件，讓學(xué)生思考在這種情況下應(yīng)該得出什么樣的結(jié)論。以上積極思考學(xué)習(xí)習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。

五、協(xié)助學(xué)生整理數(shù)學(xué)問題

高中數(shù)學(xué)的特點是知識點清楚易懂，但是題目靈活多變，所以學(xué)好高中數(shù)學(xué)不是一件容易的事情。學(xué)好數(shù)學(xué)就需要認(rèn)識到它的特點，把各種不同的數(shù)學(xué)問題都分門別類地加以歸納整理，使靈活多變的數(shù)學(xué)題目顯露出最真實的面目，從而利于學(xué)生清楚題目考查的知識點，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力。教師在這個問題上要協(xié)助學(xué)生做好整理數(shù)學(xué)問題的工作。第一，教師告誡學(xué)生每人準(zhǔn)備一個錯題集，把平時做過的容易出錯的題目、難懂的題目都記錄到本子上。第二，整理課本上的原理、公式及所有細(xì)小的知識點，再翻看對應(yīng)于這一部分所做過的習(xí)題，把每道題所涉及到的知識點都細(xì)致地思考一遍，從而達到“識得廬山真面目”的地步。整理數(shù)學(xué)問題的過程不僅是學(xué)生再次學(xué)習(xí)的機會，也同樣是重新思考、提升能力的階段。

總之，學(xué)好高中數(shù)學(xué)的重要性已經(jīng)不言而喻，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力對高中數(shù)學(xué)起到的高效作用也是人人都見得到的。在這種新型的教學(xué)模式下，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和思維能力一定會突飛猛進。我國的教育事業(yè)會隨之蓬勃發(fā)展，與此同時，越來越多的極具探索創(chuàng)新精神的人才也必定洶涌而至。

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（作者單位：江蘇省六合高級中學(xué) 210000）endprint