愚人節(jié)？愉人節(jié)！

周禮

作為老師，每年的愚人節(jié)我都過(guò)得心驚膽戰(zhàn)的，時(shí)時(shí)防著學(xué)生的惡作劇，更生怕學(xué)生出安全問(wèn)題。

今年愚人節(jié)那天，我若無(wú)其事地拿起講義準(zhǔn)備去教室上課，這時(shí)，一位老師提醒我說(shuō)：“今天是愚人節(jié)，你上課時(shí)得防著點(diǎn)?！币宦飞衔宜尖庵鴮W(xué)生們常用的招數(shù)，以及如何教育學(xué)生既要愉快地度過(guò)這一天，又不要玩得太出格。

到了教室門(mén)口，只見(jiàn)教室門(mén)虛掩著，我心想門(mén)上一定放著一把掃帚或是一個(gè)黑板擦。于是，我站在門(mén)外輕輕地推了一下門(mén)。果然“啪”的一聲，一把掃帚從門(mén)上掉了下來(lái)。我笑著說(shuō)：“這個(gè)小把戲老師二十年前就玩過(guò)了，想跟我開(kāi)愚人節(jié)玩笑沒(méi)那么容易?！鄙险n時(shí)又有一個(gè)學(xué)生想趁我轉(zhuǎn)身之際在我背上貼張字條，但我早有防備，學(xué)生只好笑嘻嘻地縮回了拿著字條的手。

大概上了十幾分鐘的課，學(xué)生們的陰謀詭計(jì)一個(gè)也未得逞。就在我以為整節(jié)課就這樣平安過(guò)去了的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生突然滾倒在地，雙手按著肚子大叫：“哎喲，哎喲！”我見(jiàn)情形不對(duì)，那個(gè)學(xué)生的臉都扭曲了，一定是疼得厲害。我慌忙放下手中的書(shū)，背起那個(gè)學(xué)生就往醫(yī)院跑。走到校門(mén)口，那學(xué)生卻說(shuō)肚子不痛了，讓我把他放下來(lái)。我嚴(yán)肅地說(shuō)肚子痛不是小問(wèn)題，得去醫(yī)院檢查檢查。那學(xué)生還是不肯去醫(yī)院。這時(shí)，我才意識(shí)到自己上當(dāng)了，但我依然不露聲色地說(shuō)：“我先帶你去打兩針，再做個(gè)檢查，如果是闌尾炎，可能還得動(dòng)手術(shù)?！蹦菍W(xué)生一聽(tīng)嚇得臉都白了，哀求道：“老師，我真的沒(méi)有病，我是裝的。剛才看大家都騙不了你，所以才用這個(gè)‘苦肉計(jì)來(lái)騙你，沒(méi)想到你真的上當(dāng)了?！闭f(shuō)著他露出了狡黠的笑容。

我哭笑不得，只好把他帶回教室。教室里笑聲四起，一浪蓋過(guò)一浪。待學(xué)生們笑夠了，漸漸平息下來(lái)后，我才平靜地對(duì)他們說(shuō)：“其實(shí)你們都沒(méi)有理解愚人節(jié)的真正含義，‘愚人節(jié)中的‘愚不是指愚蠢或捉弄，而是和‘大智若愚中的‘愚同義。就是說(shuō)這一天我們應(yīng)該裝得很愚笨，語(yǔ)言或動(dòng)作惹人發(fā)笑，給別人帶來(lái)快樂(lè)。而不是捉弄他人，以此取樂(lè)，把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上?！?/p>

說(shuō)完我在黑板上寫(xiě)下了三個(gè)大字“愉人節(jié)”，還刻意在“愉”字上畫(huà)了一個(gè)圈。這時(shí)，臺(tái)下響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲，學(xué)生齊聲說(shuō)：“老師，‘愉人節(jié)快樂(lè)！”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)裝肚子痛的學(xué)生慚愧地低下了頭。

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