讓家庭性教育造福家庭

文/應(yīng)用心理學(xué)研究員 心理咨詢師 馬志國(guó)

一位過(guò)來(lái)人這樣描述他少年時(shí)代的故事

十幾歲的男孩子生殖器官發(fā)育逐漸成熟本是正常的，我當(dāng)時(shí)卻惶恐不已，以為只有我自己才是那個(gè)樣子。我不敢去澡堂洗澡，不敢對(duì)父母講，連上廁所也避開熟悉的人，我害怕他們知道后會(huì)責(zé)罵我，嘲笑我。記得首次遺精，讓我好一陣恐慌，躺在床上半天不敢動(dòng)。更讓我精神承受沉重壓力的是性意識(shí)的萌發(fā)。我開始失眠了，常常產(chǎn)生令自己不安的念頭，我以為這是可恥的，是一種罪過(guò)。起床后，就在心里咒罵自己低級(jí)下流。罵過(guò)之后又止不住去想。我恨透了自己，認(rèn)為自己已經(jīng)不可救藥了。就這樣，我自己折磨自己，終日萎靡不振，精神恍惚，幾乎陷于絕望之中！我多想跟父母說(shuō)出這一切，求他們拯救我！可是我不敢。他們也只字不提。

現(xiàn)在，我們已為人父母，伸出我們的手給孩子以扶助吧，不要讓孩子再有那苦澀的青春期！

是啊，父母是孩子最親近的人，理應(yīng)給青春期的孩子以最有力的扶助。然而，我們的傳統(tǒng)文化中卻是“親子不言性”，恰恰是親子之間最避諱“性”的話題。上面那位已經(jīng)為人父的朋友由自身的切膚之痛有所醒悟，是令人欣慰的。問(wèn)題是還有那么多已經(jīng)為人父母的人，忘記了自己當(dāng)年的心靈磨難，讓孩子重演著自己過(guò)去的悲劇。

我們的孩子在向我們呼喚，呼喚家長(zhǎng)幫他們一把。您聽(tīng)，這是一位中學(xué)生的心聲——

大多數(shù)家長(zhǎng)都忽視了對(duì)孩子的青春期教育，特別是回避了情感教育，而他們一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子在這方面出了“問(wèn)題”，就粗暴地對(duì)待孩子。于是，我們這些孩子有了困惑不敢對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，自己在痛苦中掙扎，甚至有的走上歧途。親愛(ài)的家長(zhǎng)們，你們不都望子成龍嗎？那么，就請(qǐng)?jiān)趯?duì)我們進(jìn)行文化教育的同時(shí)，一定對(duì)我們進(jìn)行青春期教育，這關(guān)系到我們的前途，關(guān)系到民族的未來(lái)??！親愛(ài)的家長(zhǎng)，我們渴望著你們的幫助！

前不久，應(yīng)邀在一家電視臺(tái)的一個(gè)青春期教育的節(jié)目做嘉賓。我們談到了“親子不言性”的危害時(shí)，當(dāng)場(chǎng)與一對(duì)母子溝通。男孩明確表示，從父母嘴里聽(tīng)到的有關(guān)性知識(shí)最少，但是最愿意接受父母科學(xué)的性教育。聽(tīng)到這樣的聲音，所有在場(chǎng)的人都鼓掌以示認(rèn)同。

家長(zhǎng)朋友們，聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲吧！我們有什么理由，不趕快承擔(dān)起幫孩子順利度過(guò)青春期這一特殊階段神圣的職責(zé)？我們有什么理由，不趕快承擔(dān)起對(duì)孩子進(jìn)行家庭性教育這一神圣的職責(zé)？

家庭性教育，教育什么？

有人一提性教育，就是遺精、手淫和月經(jīng)之類。但人的成長(zhǎng)并不如此簡(jiǎn)單，人不只有性生理，還有性心理；人不只需要性知識(shí)教育，還需要性道德教育。因而，家庭性教育的內(nèi)容應(yīng)該是性生理、性心理、性道德三者有機(jī)聯(lián)系的一個(gè)整體。性生理知識(shí)當(dāng)然是性教育的重要內(nèi)容，更重要的是性心理的健康指導(dǎo)，特別是性道德的培養(yǎng)?？梢哉f(shuō)，在家庭生活中性教育幾乎無(wú)處不在。甚至父母之間在生活上的彼此尊重和相互關(guān)愛(ài)本身，就是對(duì)孩子很好的性道德教育。家庭性教育往往不是要講課，而是在日常的生活中滲透和感染，正所謂“功夫在詩(shī)外”。一句話，性教育的內(nèi)容要寬。

家庭性教育，什么時(shí)候開始？

有的地區(qū)推出“少女課堂”，對(duì)12～13歲的少女講青春期知識(shí)，有人擔(dān)心是不是為時(shí)尚早。而科學(xué)的結(jié)論是，到孩子開始遺精或初潮時(shí)，再進(jìn)行青春期性教育就晚了。因?yàn)楹⒆拥男睦砑靶詣e角色在此前已經(jīng)形成了。在童年，孩子的性需求尚未萌生出來(lái)，這正是進(jìn)行性教育，開啟心靈，美化精神的好時(shí)機(jī)。如同孩子們不能等到考試才讀書一樣，性教育也不能等孩子們遇到了大量困難和問(wèn)題時(shí)再去開始。如果沒(méi)有事先在孩子們身上開發(fā)出精神力量，培育出良好的自律能力，那么社會(huì)上的各種誘惑和刺激，就很容易征服那些“未設(shè)防”的孩子。相反，如果孩子們事先具備了一種精神力量和自律能力，學(xué)會(huì)了自尊自愛(ài)并尊重他人，那么，當(dāng)他們的性需求萌動(dòng)并日漸強(qiáng)烈之時(shí)，已經(jīng)具有的精神品格和自律力量，便能阻止他們?nèi)プ鲞`背愛(ài)心與責(zé)任感的蠢事。

至于孩子已經(jīng)到了青春期，我們的性教育就更不能逃避責(zé)任了！抓緊補(bǔ)課，相機(jī)而行。當(dāng)然孩子長(zhǎng)大了乃至婚后，也還有性教育的任務(wù)。那是另外一個(gè)問(wèn)題。一句話，性教育的時(shí)間要早。

家庭性教育，應(yīng)該有怎樣的觀念？

家庭性教育，就是家庭成員都來(lái)學(xué)習(xí)與性有關(guān)的科學(xué)知識(shí)和健康進(jìn)步的觀念態(tài)度，共同在家庭生活中培養(yǎng)一種理解、豁達(dá)、和諧的氣氛，然后把共同的性道德滲透貫穿于生活之中。

家庭性教育，就是從孩子出生起，就努力為他們提供一個(gè)良好的心理環(huán)境，按照孩子身心發(fā)育不同階段的不同需求，幫助孩子樹立正確的性意識(shí)，培養(yǎng)健全的性心理，獲得科學(xué)的性知識(shí)，形成文明的性道德。

家庭性教育，就是理解別人的心，以夫妻為主線的家庭成員，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)各種縱橫人際關(guān)系中隱含的性心理因素，科學(xué)地協(xié)調(diào)好這些關(guān)系。

家庭性教育，就是愛(ài)的教育，情感能力的教育，完美人格的教育。

這樣的家庭性教育，要求父母先受教育；要求科學(xué)而開明的態(tài)度，打破神秘感；要求親子相互理解，首先是父母理解孩子。

如此，家庭性教育將造福于您的家庭。