《朗讀者》

侯正通

摘 要：現(xiàn)象級(jí)電視節(jié)目《朗讀者》一經(jīng)推出，就成為了大眾關(guān)注的熱點(diǎn)，在如今高度娛樂化的電視氛圍中，出現(xiàn)一檔以嘉賓談話交流的方式朗讀文化經(jīng)典的欄目，可以算作是異軍突起的一股文化清流。筆者認(rèn)為《朗讀者》以其多種形式的模式融合，群像故事的主題整合和全民參與的文化迎合，為新的嘉賓訪談?lì)愲娨曃幕?jié)目創(chuàng)作提供了新的思路。

關(guān)鍵詞：《朗讀者》模式融合；主題整合；文化迎合

[中圖分類號(hào)]：J9 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2017）-26--01

《朗讀者》從2016年立項(xiàng)準(zhǔn)備到2017年在電視上與大家見面。中間打磨了一年的時(shí)間，一出現(xiàn)就成了現(xiàn)象級(jí)的電視節(jié)目，不僅僅在電視上收視率非?？捎^，而且在網(wǎng)絡(luò)等新媒體平臺(tái)上也有十分驚人的熱點(diǎn)成績(jī)，根據(jù)《朗讀者》官方微博發(fā)布的信息統(tǒng)計(jì)，前七期播出之后閱讀突破10萬+的微信公眾號(hào)已經(jīng)達(dá)到了145篇，手機(jī)客戶端的收聽量達(dá)到了2.07億次，相關(guān)視頻全網(wǎng)播放近5.4億次?！独首x者》的熱播掀起了一場(chǎng)讀書朗讀的熱潮，這與它全新的創(chuàng)作特色是分離不開的。

一、多種形式的模式融合

在如今的語境之下，電視節(jié)目的樣式也不是一成不變，節(jié)目與節(jié)目之間也不是那樣的涇渭分明，可以看到朗讀者作為一個(gè)文化類的節(jié)目，卻有著訪談?lì)?、情感類、服?wù)類等多種電視節(jié)目的影子?！独首x者》是一個(gè)完全原創(chuàng)的節(jié)目，在沒有任何可以借鑒的模式的條件下，要探討如何讓文化節(jié)目的傳播更符合大眾傳播的特性，即讓一檔電視節(jié)目能夠引發(fā)最大多數(shù)人的參與和共鳴，真正實(shí)現(xiàn)共情。這里面要解決一個(gè)核心問題即誰來讀、讀什么、怎么讀。在這種前提下《朗讀者》形成了一套“訪談+朗讀+輕解析”的原創(chuàng)模式，既有訪談時(shí)帶來的情感敘事鋪墊，亦有朗讀時(shí)的情感抒情表達(dá)，亦有理解上的情感認(rèn)同升華。把朗讀者的情感、所要朗讀的文本作者的思想、觀眾的情感，三種元素和諧凝結(jié)，形成了《朗讀者》全新的藝術(shù)特色。朗讀者是一個(gè)一方面講述人生故事，然后把這個(gè)故事講到了情感的高潮點(diǎn)之后，才來用文藝作品抒發(fā)當(dāng)事人的情懷這樣一個(gè)節(jié)目。所以它不講究朗讀者的朗讀技巧，而是講究參與者的真情實(shí)感。所以“訪談+朗讀+輕解析”的模式，就給我們一種新的朗讀的體驗(yàn)。

二、群像故事的主題整合

朗讀者的每一期有一個(gè)固定的主題，如遇見、陪伴、禮物等等，根據(jù)這一主題請(qǐng)不同的嘉賓，使整體節(jié)目的統(tǒng)一性得到極大的體現(xiàn)，觀者通過不同側(cè)面與維度對(duì)一個(gè)詞有著更深的理解。作為著名作家和茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主，麥家在《朗讀者》節(jié)目中暢談他與兒子之間的矛盾、分歧、隔閡乃至沖突，與觀眾分享他對(duì)兒子的教育心得以及與兒子之間的相處之道，令人感慨。而像麥家這樣，在朗讀之前分享過往故事，并深深打動(dòng)了觀眾的。

其實(shí)，很多人已經(jīng)意識(shí)到，《朗讀者》的魅力并不僅僅在于朗讀本身，每位嘉賓在朗讀之前分享的個(gè)人故事，同樣很精彩，很吸引人。而且，嘉賓分享的故事往往與要朗讀的內(nèi)容有一定關(guān)聯(lián)，起到了很好的鋪墊作用。對(duì)于很多觀眾來說，已經(jīng)把聆聽嘉賓講故事，作為一件很有樂趣、很有意義的事情了。作為《朗讀者》的嘉賓，他們既不需要通過節(jié)目走紅，也不需要刻意編故事騙觀眾眼淚，他們只是把心底那段往事、那份感情掏出來，連同所朗讀的作品內(nèi)容一起，完美呈現(xiàn)給觀眾。這與其說是講故事，不如說是情感交流。事實(shí)上，《朗讀者》中每一位嘉賓所講的故事，都深深打動(dòng)了觀眾，并且很巧妙、自然地引出了所要朗讀的內(nèi)容。

三、全民參與的文化迎合

無論是名人還是普通人來到《朗讀者》，都會(huì)還原成一個(gè)平實(shí)的朗讀者的面貌，不去強(qiáng)調(diào)“我會(huì)讀”，而是突出“我要讀”，所以當(dāng)老舍、巴金、路遙、季羨林、莎士比亞、海明威等許多東西方的經(jīng)典被朗讀的時(shí)候，觀眾沒有產(chǎn)生任何距離感，文字所創(chuàng)造的精神世界和當(dāng)下受眾的精神世界遙相呼應(yīng)，善良、正直、勇敢、進(jìn)取、奉獻(xiàn)、尊重等人類最寶貴的品質(zhì)和千百年前流傳至今的文字融合在一起，又一次給予我們力量，震撼我們的內(nèi)心?！独首x者》抓住了一個(gè)很好的“時(shí)機(jī)”，因?yàn)闊o論是大屏還是小屏都已經(jīng)被一些同質(zhì)化的節(jié)目霸占了很長(zhǎng)時(shí)間，所以《朗讀者》清新雋永、以文化人的面貌讓大家耳目一新。

而且，朗讀亭的建立也給了全民閱讀的渠道，電視中展現(xiàn)了很多在各個(gè)城市的朗讀亭里朗讀的參與者，也是一個(gè)線下的方式，使民眾的參與度更高，從而這種朗讀來表達(dá)情感的方式接受起來也更為順利。在《朗讀者》中，每期根據(jù)主題，回顧古今詩詞、文學(xué)經(jīng)典、電影橋段，通過人們飽含深情的朗讀，以舞臺(tái)視覺語言輔助呈現(xiàn)，讓觀眾恰如其分地感受文學(xué)的力量，引發(fā)共鳴，感受文學(xué)之美、聲音之美、情感之美。用朗讀傳達(dá)情感，讓文學(xué)中的“情感”成為人與人之間的聯(lián)結(jié)，讓文學(xué)回歸生活語境。將文字和個(gè)人的情感緊密結(jié)合，朗讀者的情感故事和朗讀內(nèi)容在情感串聯(lián)上完成統(tǒng)一，帶給觀眾一場(chǎng)關(guān)于文學(xué)與情感的“碰撞”盛宴。以朗讀和訪談為核心的節(jié)目?jī)?nèi)容，加上經(jīng)典音樂藝術(shù)的加持，《朗讀者》可以說是取高和眾。

結(jié)語：

當(dāng)前碎片化閱讀成主流，深度閱讀日漸式微。當(dāng)強(qiáng)大的社會(huì)生存壓力迫使人們的精力向工作傾斜，在這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和需求下，文化類節(jié)目迎來了絕佳時(shí)機(jī)。在滿屏的娛樂類綜藝節(jié)目中，文化節(jié)目相繼涌現(xiàn)似乎是一種時(shí)代的必然，也是一種價(jià)值的回歸。當(dāng)觀眾的眼睛被娛樂填滿之時(shí)，自然會(huì)產(chǎn)生新的需求——對(duì)自我、對(duì)世界產(chǎn)生疑問，尋求答案。優(yōu)質(zhì)的文化節(jié)目也就適時(shí)而生。我們希望，未來的電視欄目能多一點(diǎn)高而不冷的朗讀者，在這個(gè)娛樂至死的時(shí)代里，能夠重新著眼于文化尋根。多一些有溫度的人，分享一些有溫度的故事，帶給我們一些有溫度的認(rèn)知。春鶯初啼，百花盛開。endprint