試論如何培養(yǎng)高中英語(yǔ)寫(xiě)作能力

耿萍

摘要：寫(xiě)作能力是反映學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用水平的一種綜合能力。目前，寫(xiě)作在高考中仍然占有相當(dāng)比重，寫(xiě)作得分是學(xué)生成績(jī)拉開(kāi)距離的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)寫(xiě)作；水平提高；有效教學(xué)

通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的寫(xiě)作水平之所以難以提高，除了學(xué)生自身的寫(xiě)作能力欠缺之外，還與教師不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)有著很大的關(guān)系，這些問(wèn)題嚴(yán)重地制約了學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。如果教師能夠處理好這些問(wèn)題，合乎規(guī)律的教學(xué)，就能有效地提高學(xué)生寫(xiě)作水平。

一、開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我了解到許多學(xué)生對(duì)英文寫(xiě)作表現(xiàn)出消極的態(tài)度，敷衍了事，有的學(xué)生甚至以不會(huì)寫(xiě)為借口，拒絕英文寫(xiě)作。要改變這一現(xiàn)象，就必須努力激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

學(xué)生喜歡聽(tīng)流行英文歌曲，我的英文寫(xiě)作就從聽(tīng)寫(xiě)英文歌詞開(kāi)始。例如學(xué)生喜歡聽(tīng)"Take Me ToYour Heart"，我就讓學(xué)生在課堂上多聽(tīng)，并迅速記下歌詞，記得最快最好的前3名同學(xué)有獎(jiǎng)。學(xué)生就是在這種快樂(lè)的氣氛中開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的英文句子。

接著對(duì)教材進(jìn)行必要的重組。例如高一第15單元是劇本單元。學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單的短文都難，就別提寫(xiě)劇本了。為此，在具體教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和自己的教學(xué)思路進(jìn)行任務(wù)重組，創(chuàng)造性地使用教材激活學(xué)生的思維。通過(guò)任務(wù)重組，使學(xué)生興致勃勃地完成了這一單元的寫(xiě)作任務(wù)：本單元的第一個(gè)任務(wù)Warming up，要求學(xué)生討論圖片中的故事及情節(jié)發(fā)展，想象編故事，然后將所編的故事表演出來(lái)。

學(xué)生大多對(duì)英語(yǔ)劇本非常陌生，這個(gè)任務(wù)對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度較大。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我打破原有體系，進(jìn)行任務(wù)重組。開(kāi)始的任務(wù)是聽(tīng)故事（Listening），讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)一個(gè)三幕短劇，提醒學(xué)生注意故事的開(kāi)始、發(fā)展，并注意故事懸念的設(shè)計(jì)（文中沒(méi)有提供故事的結(jié)局）。通過(guò)完成聽(tīng)的任務(wù)，訓(xùn)練學(xué)生有效獲取信息、處理信息并根據(jù)所掌握的信息，分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力，也使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)劇本有個(gè)初步的了解。為了讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)劇本有進(jìn)一步的了解，我跳過(guò)課文中Speaking的創(chuàng)作三個(gè)故事的任務(wù)，設(shè)定第二個(gè)任務(wù)為Reading，先學(xué)"Necklace"的劇本，和學(xué)生一起分析人物性格特點(diǎn)，討論設(shè)計(jì)故事應(yīng)有的結(jié)尾。通過(guò)閱讀、討論和表演，使學(xué)生全面地了解英語(yǔ)戲劇體裁。

這兩個(gè)任務(wù)的完成，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)劇本的寫(xiě)作和表演的興趣。接著，我設(shè)計(jì)的第三個(gè)任務(wù)是"Writing"，讓學(xué)生把Warming up和Speaking中給出的四個(gè)帶有神秘、懸念的情景，自編成劇本并表演。學(xué)生以小組為單位任選一個(gè)題材，利用課余時(shí)間自編、自導(dǎo)、自演。在表演這個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)學(xué)生都有任務(wù)。

他們集體創(chuàng)作，表演并選派同學(xué)作評(píng)委，和老師一起評(píng)出最佳男、女演員，最佳劇本及最佳合作小組等獎(jiǎng)項(xiàng)。這樣創(chuàng)造性的重組打破了照本宣科的單調(diào)性，教師從學(xué)生“學(xué)”的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo)，并構(gòu)成一個(gè)有梯度的連續(xù)活動(dòng)。使學(xué)生同時(shí)得到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，讓學(xué)生充分享受參與和表演的樂(lè)趣及成就感，為課堂注入新鮮的活力，也對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了積極影響，學(xué)生的英文寫(xiě)作興趣在不知不覺(jué)中就被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

二、打好扎實(shí)的基本功

1、首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。有的學(xué)生對(duì)此弱項(xiàng)報(bào)舍棄態(tài)度，情愿把精力放在其他方面，也不愿花過(guò)多的時(shí)間和精力來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力。所以要先教書(shū)育人，把外語(yǔ)學(xué)習(xí)與理想和目標(biāo)教育聯(lián)系起來(lái)教育學(xué)生，使他們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)好外語(yǔ)是時(shí)代的要求，是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的需要。只有學(xué)好外語(yǔ)，才能更好地運(yùn)用這一交際工具為祖國(guó)現(xiàn)代化服務(wù)，使學(xué)生產(chǎn)生持久的動(dòng)力，保持長(zhǎng)久的、旺盛的精力。這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，推動(dòng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的持續(xù)提高。

2、要加強(qiáng)詞匯、語(yǔ)法、句型教學(xué)及操練。詞匯是寫(xiě)作必不可少的基本要素之一。要寫(xiě)好書(shū)面表達(dá)，需要相當(dāng)?shù)脑~匯量作基礎(chǔ)。詞匯量不足或掌握得不好，都會(huì)給寫(xiě)作帶來(lái)困難。因而，在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，教師不僅要教足詞匯量，還要講清楚每個(gè)詞的每個(gè)意義的使用條件、用法及搭配關(guān)系，進(jìn)行典型同義詞、近義詞比較，點(diǎn)出構(gòu)詞法等。在通過(guò)例句說(shuō)明的同時(shí)，讓學(xué)生模仿造句，使學(xué)生真正掌握其用法及語(yǔ)義特點(diǎn)。學(xué)生只有在較好地掌握了充足詞匯量的基礎(chǔ)上，寫(xiě)作時(shí)才能做到隨心所欲地選擇適合文章主體和風(fēng)格的詞、意義確切的詞、表達(dá)清晰和生動(dòng)的詞、形象具體的詞，以及符合英語(yǔ)慣用法的詞，以達(dá)到較好的表達(dá)效果。如beautiful和handsome都可以表示漂亮，但beautiful一般修飾女性，如寫(xiě)成a beautiful man則有可能使人產(chǎn)生錯(cuò)誤的判斷或聯(lián)想。

3、重視寫(xiě)作教學(xué)的基本訓(xùn)練。英語(yǔ)屬于結(jié)構(gòu)語(yǔ)言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短語(yǔ)等，這些都是不可變的，要想在寫(xiě)作中用上它們，用好它們，必須加強(qiáng)這方面的基本訓(xùn)練。首先，加強(qiáng)五種基本句型結(jié)構(gòu)教學(xué)。幾乎所有的英語(yǔ)句型都是五種句型的擴(kuò)大、延伸或變化。因此訓(xùn)練學(xué)生"寫(xiě)"就要抓住五種基本句型的訓(xùn)練，讓他們把這五種基本句型記牢，不斷運(yùn)用。其次，進(jìn)行擴(kuò)句練習(xí)，加強(qiáng)句型教學(xué)，學(xué)會(huì)分析一些句子，增強(qiáng)他們利用各種句子進(jìn)行一種意思多種表達(dá)的訓(xùn)練。

4、要大量閱讀英語(yǔ)文章，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。閱讀與寫(xiě)作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的輸入和輸出途徑。古人云："熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟"。這是漢語(yǔ)的一種學(xué)習(xí)方法，同樣可借鑒于英語(yǔ)寫(xiě)作中。閱讀是學(xué)生接觸英語(yǔ)語(yǔ)言材料、活躍思維、增長(zhǎng)智力的有效途徑。所以，學(xué)生可以通過(guò)加大閱讀量，不斷擴(kuò)大知識(shí)面，以適應(yīng)各種題材的寫(xiě)作。

三、結(jié)語(yǔ)

訓(xùn)練方法多種多樣，但有一點(diǎn)必須關(guān)注，那就是訓(xùn)練要體現(xiàn)寫(xiě)作的交際性功能。以內(nèi)容為中心，以傳遞信息和思想為目的；要體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生經(jīng)歷從控制性練習(xí)到半控制性練習(xí)，再到交際性練習(xí)的漸進(jìn)性過(guò)程。endprint