當(dāng)班干部好不好之我說

黃嘉怡

“當(dāng)班干部好不好”這個(gè)話題歷來存在爭(zhēng)議，有的同學(xué)覺得當(dāng)班干部好，很光榮；有的同學(xué)覺得當(dāng)班干部不好，會(huì)影響學(xué)習(xí)。我覺得這兩種說法都不盡然。

我也是一個(gè)小小的班干部——英語課代表兼小組長(zhǎng)。我剛接到老師任命的時(shí)候非常興奮，因?yàn)榧饶茏隼蠋煹男≈郑帜転橥瑢W(xué)們服務(wù)。工作中我認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天穿梭在教室和辦公室之間，收發(fā)英語作業(yè)本；每次的英語晨讀我都高聲領(lǐng)讀，我們小組的日常事務(wù)我也安排得井井有條，小組積分還取得過全班第一的好成績(jī)，我本人也多次被評(píng)為“優(yōu)秀小組長(zhǎng)”。其實(shí)這些成績(jī)的背后我也付出了很多努力。比如，我堅(jiān)持每天早晨進(jìn)行20分鐘的英語聽力；每門功課我都會(huì)提前做好預(yù)習(xí)，尤其是英語課文，我會(huì)反復(fù)模仿練習(xí)，爭(zhēng)取每篇課文朗讀得都很流利。我覺得當(dāng)班干部對(duì)學(xué)習(xí)是一種促進(jìn)，也是一種自我鞭策。

但是當(dāng)班干部也有煩惱的時(shí)候，比如課間同學(xué)們休息的時(shí)候，也許正是你工作剛剛開始的時(shí)候。如果你只想著玩，你負(fù)責(zé)的工作沒有做好，老師首先會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)你；再比如你督促貪玩的同學(xué)讓他們好好學(xué)習(xí)，他們會(huì)“賞”你一記白眼，嫌你 多管閑事。

前一段時(shí)間我被大隊(duì)輔導(dǎo)員選進(jìn)了宣傳部，開始我特別高興，因?yàn)檫@是許多同學(xué)夢(mèng)寐以求的。一想到可以做主持人，我就興奮得不得了?？墒且恢艿膶?shí)習(xí)下來，我發(fā)現(xiàn)它占用了我太多的學(xué)習(xí)時(shí)間，已經(jīng)影響到了我的學(xué)習(xí)。比如，每天我要早到晚回，早自習(xí)、午自習(xí)都不能上，大課間也要待在廣播室，而且我又兼著班上的班干部，班上的許多工作我還是要做。我就像個(gè)陀螺一樣，不停地轉(zhuǎn)，沒有停下來的時(shí)候。為了班里的工作，我最后還是忍痛割愛，辭去了這份工作。

其實(shí)，我覺得當(dāng)班干部就是服務(wù)班級(jí)、服務(wù)同學(xué)，也是鍛煉自己的一種方式，它可以增強(qiáng)我們的責(zé)任感，樹立我們的自信心，增加我們與人溝通的能力。當(dāng)然如果你把握不好，會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，會(huì)影響你與同學(xué)之間的友誼。當(dāng)班干部是一把雙刃劍，就看你自己能不能處理好各種關(guān)系。

點(diǎn)評(píng)

本文的作者站在中立的立場(chǎng)來看待“當(dāng)班干部好不好”這個(gè)主題，她首先結(jié)合自身事例表述了當(dāng)班干部好的一面：促進(jìn)學(xué)習(xí)，是對(duì)自我的一種鞭策。接下來，作者又通過真實(shí)事例來闡述當(dāng)班干部不好的一面：占用太多學(xué)習(xí)時(shí)間。最后，作者指出當(dāng)班干部是一把雙刃劍，再次表明自己的觀點(diǎn)。本文論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充足，是一篇很好的范文！endprint