基于小組合作學(xué)習(xí)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究

唐宗英

【摘要】小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的開(kāi)展具有重要作用，它不僅能提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，同時(shí)能夠健全學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展中，教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，注重給學(xué)生留下獨(dú)立思考的時(shí)間，注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和總結(jié)，不斷提高小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。

【關(guān)鍵詞】小組合作學(xué)習(xí) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）30-0096-02

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越強(qiáng)調(diào)合作精神，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，同樣也要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在不斷合作的過(guò)程中鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維，提高自己的數(shù)學(xué)能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中充分運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方法，不僅有利于學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)和能力的提高，同樣有利于學(xué)生人格的健全發(fā)展，讓學(xué)生拉近彼此的距離，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重對(duì)小組合作學(xué)習(xí)模式的探究，讓小組合作學(xué)習(xí)真正發(fā)揮其作用，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的作用

1.有利于激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)階段的學(xué)生由于受到自身心理發(fā)展規(guī)律的影響，對(duì)教師存在著一種敬畏情緒，自身在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題不敢向教師請(qǐng)教，小組合作學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)互幫互助，在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程遇到難題能夠和同學(xué)積極探討，在探討的過(guò)程中能夠不斷豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高。

2.有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

小組合作學(xué)習(xí)能夠減少學(xué)生對(duì)教師的依賴(lài)，遇到難以理解的問(wèn)題能夠在探討的過(guò)程中形成一定的解題思維。同時(shí)在探討的過(guò)程中能夠讓學(xué)生掌握其他同學(xué)解題過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)，不斷改進(jìn)自身的不足，有利于增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，讓學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的能力，在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。

3.有利于提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中積極運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方法，能夠讓學(xué)生在這種學(xué)習(xí)模式下養(yǎng)成問(wèn)題意識(shí)。通過(guò)不同學(xué)生不同解題思路的比較，使自己能夠從不同的角度去解決問(wèn)題。同時(shí)能夠讓學(xué)生在解題的過(guò)程中健全自己的數(shù)學(xué)思維，不人云亦云，具有自己的解題視角和解題觀念。讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中增強(qiáng)自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，敢于堅(jiān)持自己的看法并能尋找到一定的根據(jù)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)需要注重的問(wèn)題

1.要給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間

小組合作學(xué)習(xí)有利于鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，但是在這種教學(xué)模式開(kāi)展的過(guò)程中要留給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。如果學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立思考的時(shí)間，就難以形成自己的數(shù)學(xué)思維，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中容易被別人的觀點(diǎn)左右。同時(shí)不利于學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)，可能導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)惰性，過(guò)分依賴(lài)其他同學(xué)，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的成長(zhǎng)。給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，讓學(xué)生具有自己的思維，才能在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)對(duì)比不但優(yōu)化自己的思維和方法，真正發(fā)揮合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。

2.教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方法需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。首先，教師要注重課堂管理。小組合作學(xué)習(xí)模式的開(kāi)展有利于創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)氛圍，但是過(guò)度活躍的課堂氛圍不利于課堂效率的提高，不能讓學(xué)生經(jīng)過(guò)充分的討論得出自己的解題思維。其次，教師要注重問(wèn)題引導(dǎo)。在小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難以形成較為明晰的思路，教師要在課前準(zhǔn)備的過(guò)程中精心設(shè)計(jì)教案，通過(guò)逐步的引導(dǎo)讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，使學(xué)生的思維更加開(kāi)闊，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

3.要注重評(píng)價(jià)

在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)得到不一樣的學(xué)習(xí)結(jié)果，教師要注重對(duì)合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，才能促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。首先，要注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，讓他們說(shuō)出自己的合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己身上的問(wèn)題并不斷改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生自身數(shù)學(xué)能力的不斷提高。其次要注重教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中教師要注重積極性的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生不斷提高自己數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，教師要注重語(yǔ)言的組織，盡量讓學(xué)生明白自己的不足，同時(shí)又不挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能讓學(xué)生更加投入到這種學(xué)習(xí)模式中。

4.要注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在小組合作學(xué)習(xí)模式的開(kāi)展中會(huì)存在一些問(wèn)題，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的過(guò)程中要注重結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度，讓學(xué)生能夠更好的融入到數(shù)學(xué)課堂之中，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和能力，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到不斷發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。

三、總結(jié)

小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的開(kāi)展具有重要作用，它不僅能提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，同時(shí)能夠健全學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在合作學(xué)生的開(kāi)展中，教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，注重給學(xué)生留下獨(dú)立思考的時(shí)間，注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和總結(jié)，不斷提高小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用。

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