倡尊重 促互學(xué) 助兩地青年共成長

梁正+林思婷

司徒家成先生

致力於維繫同姓宗親的團結(jié)，也關(guān)注著年輕人的成長。他希望通過自己的付出，可以讓司徒氏承接過去的輝煌，延續(xù)宗族的文化；也能促進內(nèi)地與香港的學(xué)子們交流，幫助他們相互學(xué)習(xí)、取長避短。他把新的理念引入社會工作中，藉此實現(xiàn)宗親團結(jié)、關(guān)懷晚輩之理想。他的善良，立足宗親，更跨越了地域與血緣，結(jié)合人文與智慧，締造成一幅和諧而美好的藍圖。

與家鄉(xiāng)割捨不斷的情緣伴他走出數(shù)十個春秋

司徒家成先生的家族，屬於著名僑鄉(xiāng)廣東開平當?shù)氐拇笞?。過去，正是一代代先賢們不斷開拓進取，把宗親的枝葉伸展到世界各地，之後開花結(jié)果，在眾多領(lǐng)域建樹頗豐，終反哺桑梓，榮耀故里。因而讓司徒氏在開平具有了舉足輕重的地位。即使司徒家成先生在香港出生並接受教育，但由父輩傳遞而來的家族情和故鄉(xiāng)情，已經(jīng)在他生命中刻下不可磨滅的印記。

三歲正是孩童呀呀學(xué)語的年紀，他就在父親的帶領(lǐng)下，歷盡艱辛，從香港出發(fā)，跨過深圳河，經(jīng)過深圳、東莞、廣州、佛山等地，舟車勞頓回到家鄉(xiāng)。當時內(nèi)地百廢待興，開平更是困苦落後，所以長輩們都帶著禮物，送給鄉(xiāng)鄰。

成長之中，司徒家成先生常常從家人口中聽到關(guān)於故鄉(xiāng)的消息，也曾克服時局的限制，回鄉(xiāng)探親。桑梓情懷，在他心中經(jīng)年累月沉淀起來，厚重而堅實。及至走向社會，結(jié)婚成家，他答應(yīng)祖母的要求，回到家鄉(xiāng)擺上酒宴，感受到當?shù)仵r明而傳統(tǒng)的文化。雖然中間也發(fā)生了插曲，卻讓他更加了解家鄉(xiāng)。之後，他到過外企任職，人生晉級。而內(nèi)地也迎來了改革開放，回鄉(xiāng)變得越來越方便。雖仍未開始服務(wù)家鄉(xiāng)，但環(huán)境已經(jīng)漸漸成熟，只待一個契機。

1991年，司徒家成先生在機緣巧合之下參加香港司徒氏宗親會，其常年存放在心中、服務(wù)家鄉(xiāng)的愿望得以實現(xiàn)，他認識了許多同姓同源的宗親，到過許多地方舉辦凝聚宗親的活動。由於他的熱情和主動獲得了大家的認可，便眾望所歸地承擔起安排宗親大會的重任。

隨著工作逐漸的深入，司徒家成先生認識了越來越多宗親賢良，從對方身上學(xué)到許多、也感受到大家同樣真摯的情懷。更在相互溝通和舉行活動中，腦海中迸發(fā)了創(chuàng)意的火花。若想法成熟、對宗親、家鄉(xiāng)皆有裨益，司徒家成先生便在香港司徒宗親會中提出來，希望能帶給大家新的服務(wù)理念，讓宗親會的工作得到提升。

“開平司徒的宗親們注重教育，捐資建校，並不時組團過去視察，了解教育情況。每次開會我看到校董們只坐在臺上，按部就班地匯報發(fā)言，與學(xué)校的同學(xué)沒有機會交流。所以我建議辦一個開放日，開啟校內(nèi)上下溝通的局面?！彼就郊页上壬慕ㄗh一經(jīng)提出，就得到了大家的認可讚許，隨即開辦了校園開放日。此後，同學(xué)們可以把自己的想法告訴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及校董們，而這些長輩也知道了年輕一代的想法。彼此之間有了交流，充滿朝氣的校園因此也多出幾分和諧包容。

司徒家成先生還是較早地提倡校內(nèi)文化日的人，畢竟內(nèi)地很多學(xué)校都是延續(xù)上課、考試、放假的固定步驟一成不變地運作。若是讓活潑好動的年輕人安於這種略顯枯燥的生活是不太可能的，何不引導(dǎo)他們，為他們發(fā)掘校園的樂趣呢？於是，在司徒家成先生的安排下，校內(nèi)活動日熱熱鬧鬧地舉行了：各個班級的同學(xué)們擺設(shè)攤位，出售手工製品或文體用品等，舞臺上、轉(zhuǎn)角處，上演了不同風(fēng)格的文藝演出，每個同學(xué)都在現(xiàn)場找到了適合展現(xiàn)自己才藝的方式，每顆年輕的心都得到了釋放。

以上述成功的案例作為基礎(chǔ)，司徒家成先生還建議讓海外宗親的子女們，也組團回來參與其中，既可以感受家鄉(xiāng)的變化，又能與同齡人分享快樂。隨後，他的設(shè)想在現(xiàn)實中得到了驗證，好幾次校園活動日舉行時，遠道而來的海外宗親們的孩子剛下交通工具，連午飯都來不及吃，便迫不及待地融入那個快樂的現(xiàn)場中。年輕的身影交織在一起，沒有隔閡、沒有妨礙，只有通暢的交流，把不同的意識、文化連接到一起。

“宗親會是一個大家聯(lián)誼的地方，能把世界各地的兄弟姐妹團聚在一起。所以我想通過這個平臺，讓更多的人可以了解到自己以往沒有接觸到的文化?！彼就郊页稍跓o形中打開了一扇連通海內(nèi)外年輕人的窗，年輕一輩正借助這個良好的渠道，放眼世界，看到更廣闊的遠方。

不拘當前的眼界讓他引領(lǐng)後輩走向未來

司徒家成先生關(guān)懷年輕人的工作是廣泛的，除了宗親們的孩子，他也常常致力於香港或內(nèi)地年輕學(xué)子的成長而投入心力。作為英國機械工程師學(xué)會東北亞地區(qū)的主席，他積極開展與華南理工大學(xué)、浙江大學(xué)、同濟大學(xué)、寧波諾丁漢大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、上海交通大學(xué)、大連海事大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等高校的交流。每次活動過後，他與同學(xué)們打成一片，相互留下了通訊方式，日後也常常聯(lián)繫。多年以來，司徒家成先生結(jié)識的年輕俊彥可謂難以細數(shù)，他不得不在通訊工具上設(shè)備群組，命名為各個大學(xué)的交流群，一條條訊息的互動，即其與那些年輕學(xué)子們一次次的碰撞、交融。

“現(xiàn)在的年輕人知識和理論水平很好，但由於過去歷史的問題，他們接受的教育並沒有與過去很好地銜接上。針對這個問題，我希望通過相應(yīng)的方法，啟發(fā)他們達到知行合一。”例如內(nèi)地學(xué)生擅於考試、解題，卻疏於外語方面的訓(xùn)練，因此司徒家成先生便向內(nèi)地同學(xué)提出一個建議，既能鍛煉對方的英語能力，又能提高自己中文能力：“我向他們要求，剛開始的三個月內(nèi)，我會先用英文寫郵件，然後加上中文的翻譯，對方回復(fù)我可以用中文也可以用英文。但三個月後，我發(fā)給他的郵件只用中文，而他必須用英文回復(fù)，不然我就不回信了?！彼就郊页上壬囊螅鋵嵰彩且环嘈?，他的要求也是站在尊重對方，替對方著想的角度設(shè)想出來。而且，實踐之後，效果也是理想的，因此他把這種方法推廣到與香港或外國華僑學(xué)子的交流之中，只是要求對方用中文、寫漢字：“在國外長大的孩子，接受的是當?shù)氐慕逃?，他們可能對祖國的文化了解不多，即使想學(xué)母語和漢字，也沒有相應(yīng)的環(huán)境和機會。所以我要給他們提供條件，讓他們記住自己的文化、自己的根?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2017/09/15/ryzz201708ryzz20170802-6-l.jpg" style=""/>

也許是長期與年輕人交流，司徒家成先生的思維也是活躍而新穎的。以往多次研討會和交流發(fā)言，他看到內(nèi)地方面的代表都是有一定年紀的權(quán)威人士，因此想到，其實年輕人的想法和行動也不差，只是沒有這種讓他們展現(xiàn)的機會。所以他希望能給年輕人創(chuàng)造機會，可以在重要場合表現(xiàn)自己的能力，從而促使各個業(yè)界新舊相融、百花齊放。

“年輕人是未來的接班人，培育好的話，以後的社會就會跟今天不同，即使需要一個慢慢磨合的過程，但也不能阻止他們實現(xiàn)價值?！睙o論是宗親會還是其他社團，司徒家成先生都期盼著能有年輕力量的注入，能喚起新興的生命力。這是一種強大得無法估算的力量，也是宗族、社會、國家未來的保證，同時還是這位友善長者的期盼，是一個即將在未來實現(xiàn)的美好心愿。endprint