慢性胃炎護(hù)理中應(yīng)用健康教育對(duì)患者滿意度和病癥知識(shí)掌握度影響觀察

王 華

（泰州市第二人民醫(yī)院，江蘇 泰州 225500）

慢性胃炎護(hù)理中應(yīng)用健康教育對(duì)患者滿意度和病癥知識(shí)掌握度影響觀察

王 華

（泰州市第二人民醫(yī)院，江蘇 泰州 225500）

目的 分析健康教育對(duì)慢性胃炎患者滿意度和病癥知識(shí)掌握度的影響。方法 選取2014年9月～2016年9月收治的100例慢性胃炎患者為研究對(duì)象，將其隨機(jī)分為兩組，給予對(duì)照組患者常規(guī)護(hù)理，在對(duì)照組基礎(chǔ)上給予觀察組患者個(gè)體化的健康教育，對(duì)比兩組干預(yù)效果。結(jié)果 觀察組護(hù)理滿意度評(píng)分、疾病病因、誘因、藥物使用方法以及預(yù)防措施等病癥知識(shí)掌握評(píng)分顯著高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論 健康教育能夠提高慢性胃炎患者滿意度和病癥知識(shí)掌握度，值得推廣。

慢性胃炎；健康教育；滿意度；病癥知識(shí)掌握度

臨床上，慢性胃炎屬于一種胃黏膜慢性炎癥性疾病，病情容易反復(fù)發(fā)作，對(duì)患者的生活與工作造成了嚴(yán)重影響[1]。引發(fā)慢性胃炎出現(xiàn)的原因錯(cuò)綜復(fù)雜，包括不良生活習(xí)慣、不良飲食習(xí)慣、生活壓力與不良心理狀態(tài)等[2]?，F(xiàn)階段，因?yàn)槎鄶?shù)慢性胃炎患者嚴(yán)重缺乏對(duì)疾病相關(guān)知識(shí)的了解，所以治療依從性較低，這會(huì)對(duì)康復(fù)造成嚴(yán)重影響，所以這就凸顯出了健康教育的必要性[3]。本研究通過(guò)對(duì)慢性胃炎患者進(jìn)行個(gè)體化的健康教育，幫助其對(duì)疾病相關(guān)知識(shí)進(jìn)行全面掌握，將其護(hù)理滿意度提高，總結(jié)如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2014年9月～2016年9月納入的慢性胃炎患者中選取100例作為研究對(duì)象，將其隨機(jī)分為兩組，各50例。觀察組男40例，女10例，平均年齡（42.21±5.26）歲，平均病程（3.76±1.32）年。對(duì)照組男39例，女11例平均年齡（42.05±7.12）歲，平均病程（3.78±1.30）年。兩組基本資料比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2 護(hù)理方法

對(duì)照組（常規(guī)護(hù)理）：對(duì)患者各項(xiàng)生命體征變化情況進(jìn)行密切觀察，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的護(hù)理干預(yù)，向其口頭宣教疾病相關(guān)知識(shí)，做好用藥指導(dǎo)等工作。

觀察組（個(gè)體化健康教育）：（1）全面評(píng)估患者受教育程度、對(duì)疾病相關(guān)知識(shí)的了解程度、心理狀態(tài)以及病程等，然后再根據(jù)評(píng)估結(jié)果為其制定針對(duì)性的健康教育方案。（2）向患者講解慢性胃炎的相關(guān)知識(shí)，包括發(fā)病原因、治療方法、注意事項(xiàng)、病情預(yù)后等，通過(guò)系統(tǒng)化的講解來(lái)幫助患者對(duì)疾病進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)；向患者反復(fù)強(qiáng)調(diào)按時(shí)、按量服用藥物的重要性，可將其用藥依從性提高；定期舉辦慢性胃炎相關(guān)知識(shí)的健康講座，或者制作慢性胃炎健康知識(shí)宣傳小手冊(cè)，以便于患者對(duì)疾病相關(guān)知識(shí)進(jìn)行更好了解。（3）將患者的心理特點(diǎn)作為依據(jù)，對(duì)其恐懼、緊張等負(fù)面情緒進(jìn)行了解，找出原因，給予其針對(duì)性的心理疏導(dǎo)。護(hù)理人員要積極主動(dòng)的和患者進(jìn)行交流與溝通，爭(zhēng)取獲得患者信任，與其共同對(duì)患者生活習(xí)慣、工作等可能引發(fā)負(fù)面情緒的因素進(jìn)行探討，指導(dǎo)患者采用調(diào)整生活作息、轉(zhuǎn)移注意力等方式來(lái)緩解。（4）通常情況下，慢性胃炎的出現(xiàn)和患者飲食習(xí)慣具有密切相關(guān)性，護(hù)理人員要囑咐患者注意飲食衛(wèi)生，遵循定時(shí)定量、少食多餐的原則，避免油膩、生冷、辛辣等刺激性食物，多攝入易消化、高蛋白、低熱量、清淡的食物。囑咐患者保持充分休息，確保睡眠充足，養(yǎng)成健康、規(guī)律化的生活習(xí)慣。

1.3 觀察指標(biāo)

（1）對(duì)比兩組患者的護(hù)理滿意度評(píng)分，總分為100分，分?jǐn)?shù)越高，表示護(hù)理滿意度越高。

（2）對(duì)比兩組患者對(duì)病癥知識(shí)的掌握情況，主要包括病因、誘因、藥物使用方法以及預(yù)防措施等四項(xiàng)，每項(xiàng)評(píng)分均為100分，分?jǐn)?shù)越高，表示掌握情況越好。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

采用SPSS 20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計(jì)量資料以表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料以百分?jǐn)?shù)（%）表示，采用x2檢驗(yàn)，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 護(hù)理滿意度評(píng)分

觀察組護(hù)理滿意度評(píng)分為（97.22±2.25）分，高于對(duì)照組的（70.02±5.22）分，（P＜0.05）。

2.2 病癥知識(shí)掌握情況

觀察組疾病病因、誘因、藥物使用方法以及預(yù)防措施等病癥知識(shí)掌握評(píng)分顯著高于對(duì)照組，（P＜0.05）。見(jiàn)表1。

表1 病癥知識(shí)掌握情況對(duì)比分)

表1 病癥知識(shí)掌握情況對(duì)比分)

組別病因誘因藥物使用方法預(yù)防措施對(duì)照組（n=50）65.55±2.5667.02±1.2366.02±2.4562.33±3.48觀察組（n=50）90.22±4.5892.22±5.2597.45±2.2296.22±3.02

3 討 論

臨床上，健康教育指的是通過(guò)采取有系統(tǒng)、有組織、有計(jì)劃的社會(huì)教育活動(dòng)，幫助人們采取對(duì)身體健康有益的生活方式和行為，將影響健康的各種危險(xiǎn)因素減輕或者消除，達(dá)到有效預(yù)防疾病、促進(jìn)患者健康、將其生活質(zhì)量提高的目的[4]。健康教育的核心在于幫助患者樹立起健康教育意識(shí)，將其各種不良生活習(xí)慣糾正，養(yǎng)成良好的生活方式與行為方式，進(jìn)而將影響健康的危險(xiǎn)性因素減少[5]。本研究中分別對(duì)慢性胃炎患者進(jìn)行了常規(guī)護(hù)理與個(gè)體化健康教育，結(jié)果顯示，觀察組護(hù)理滿意度評(píng)分為（97.22±2.25）分，高于對(duì)照組的（70.02±5.22）分，（P＜0.05），這充分說(shuō)明健康教育有利于提高患者滿意度。其次，觀察組疾病病因、誘因、藥物使用方法以及預(yù)防措施等病癥知識(shí)掌握評(píng)分顯著高于對(duì)照組，（P＜0.05），說(shuō)明通過(guò)科學(xué)合理的健康教育，有利于幫助患者對(duì)疾病進(jìn)行全面性、深刻性的認(rèn)識(shí)。除此之外，健康教育還有利于促使護(hù)理人員的工作有章可循，確保健康教育的質(zhì)量與效果。

[2] 蔡美順,王 梅,甘良英,等.維持性血液透析患者并發(fā)結(jié)核菌感染的特點(diǎn)及處理[J].中國(guó)血液凈化,2010,8(8):425-427.

[3] 張冬花，亢世榮.尿毒癥患者的心理分析及護(hù)理[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生,2010,26(11):1720-1720

[4] 郭鐵樺.尿毒癥病人飲食護(hù)理的意義[J]..醫(yī)學(xué)信息,2011,24(8):4968.

[5] 楊德燕.慢性腎衰竭血液透析患者合并結(jié)核病20例臨床分析[J].臨床醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)雜志,2016,3(15):3046.

[6] 范立萍,姚晶瑞,易麗萍,張悅鳳.慢性腎衰竭合并結(jié)核病在抗結(jié)核治療中藥動(dòng)學(xué)的研究進(jìn)展[J].醫(yī)學(xué)綜述,2013.11(21):3894-3897.

本文編輯：蘇日力嘎

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ISSN.2096-2479.2017.30.32.02