糖尿病自我管理健康教育項(xiàng)目實(shí)施效果研究

林 娜

（南京市鼓樓區(qū)寶塔橋社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，江蘇 南京 210015）

糖尿病自我管理健康教育項(xiàng)目實(shí)施效果研究

林 娜

（南京市鼓樓區(qū)寶塔橋社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，江蘇 南京 210015）

目的 探討糖尿病自我管理健康教育項(xiàng)目實(shí)施效果。方法 選擇2016年3月～2017年3月我院收治的糖尿病患者72例為研究對(duì)象，將其隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組，各36例。對(duì)照組采用常規(guī)教育，觀察組采用自我管理健康教育，對(duì)兩組患者干預(yù)情況進(jìn)行密切觀察，并對(duì)比兩組患者干預(yù)前后健康行為評(píng)分情況。結(jié)果 干預(yù)前，兩組患者健康知識(shí)掌握程度、健康行為、自我效能、癥狀改善評(píng)分比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）；干預(yù)后，兩組患者改善程度明顯好于干預(yù)前，且觀察組改善情況明顯更好，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論 糖尿病自我管理健康教育項(xiàng)目實(shí)施效果非常顯著，相比于常規(guī)教育，患者各項(xiàng)指標(biāo)得到有效改善，健康意識(shí)得到提升，值得推廣應(yīng)用。

糖尿??；自我管理；健康教育項(xiàng)目；實(shí)施效果

糖尿病是一種臨床上非常常見的疾病，也是一種典型的慢性病癥，多見于肥胖人群和老年人群，近年來，隨著飲食結(jié)構(gòu)的改變，糖尿病的發(fā)病率逐年上升，對(duì)患者的生活質(zhì)量形成嚴(yán)重的影響，針對(duì)糖尿病的治療，是長(zhǎng)期的，因此，患者的健康行為非常的重要[1]。本文結(jié)合常規(guī)教育與自我管理健康教育對(duì)糖尿病患者的實(shí)施效果，探討自我管理健康教育對(duì)糖尿病患者的重要性?，F(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇2016年3月～2017年3月我院收治的糖尿病患者72例為研究對(duì)象，將其隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組，各36例。對(duì)照組男22例，女14例，年齡52～68歲，平均年齡（62.21±1.24）歲；觀察組男24例，女12例，年齡53～69歲，平均年齡（62.71±1.44）歲。兩組患者性別、年齡等方面的基本資料比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。納入標(biāo)準(zhǔn)：①符合WHO糖尿病專家委員會(huì)1999年提出的診斷標(biāo)準(zhǔn)；②均屬自愿參與，簽署知情同意書。排除標(biāo)準(zhǔn)：①嚴(yán)重肝、腎等器官功能不全者；②精神疾病患者。

1.2 方法

對(duì)照組采用常規(guī)教育，給予患者病情講解、飲食指導(dǎo)等。

觀察組采用自我管理健康教育，措施為[2]：①組建健康教育小組，先讓小組護(hù)理人員充分掌握相關(guān)知識(shí)，將患者均±s”表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料以百分率（%）表示，采用x2檢驗(yàn)，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。分到護(hù)理人員，然后護(hù)理人員根據(jù)《糖尿病患者自我管理系列教材》中的相關(guān)知識(shí)對(duì)患者進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的教育，讓患者掌握糖尿病的發(fā)病機(jī)制、自我監(jiān)測(cè)內(nèi)容等。②在對(duì)患者實(shí)施知識(shí)教育的同時(shí)，引導(dǎo)其積極參與相關(guān)的活動(dòng)，加強(qiáng)掌握能力，提升對(duì)于健康行為能力的認(rèn)識(shí)。③為患者解答相關(guān)的疑問，提高其認(rèn)知能力和自控能力。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察兩組患者干預(yù)前后健康行為評(píng)分情況。健康行為評(píng)分采用問卷答題的方式進(jìn)行調(diào)查，項(xiàng)目為健康知識(shí)掌握程度、健康行為、自我效能、癥狀改善，每個(gè)項(xiàng)目總分為10分，分?jǐn)?shù)越高表示患者的改善越高，反之，表示患者的改善越差[3]。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，計(jì)量資料以“x

2 結(jié) 果

2.1 兩組患者干預(yù)前后健康行為評(píng)分情況

干預(yù)前，兩組患者的健康知識(shí)掌握程度、健康行為、自我效能、癥狀改善評(píng)分比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）；干預(yù)后，兩組患者的改善程度明顯好于干預(yù)前，且觀察組的改善明顯更好，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。見表1。

表1 兩組患者干預(yù)前后健康行為評(píng)分情況（±s，分）

表1 兩組患者干預(yù)前后健康行為評(píng)分情況（±s，分）

項(xiàng)目 時(shí)間 觀察組 對(duì)照組 t P健康知識(shí)掌握程度 干預(yù)前 4.21±0.56 4.23±0.52 0.2164 ＞0.05干預(yù)后 8.04±0.54 6.21±0.36 6.5147 ＜0.05健康行為 干預(yù)前 4.51±0.47 4.62±0.35 0.1685 ＞0.05干預(yù)后 8.12±0.65 6.15±0.74 6.6541 ＜0.05自我效能 干預(yù)前 4.21±0.41 4.16±0.21 0.1265 ＞0.05干預(yù)后 8.24±0.75 6.12±0.16 6.2164 ＜0.05癥狀改善 干預(yù)前 4.05±0.21 4.03±0.31 0.2689 ＞0.05干預(yù)后 8.32±0.41 6.16±0.41 7.0216 ＜0.05

3 討 論

糖尿病是一種常見的慢性疾病，其發(fā)病率非常高，主要為中老年人群，患者一旦患病，難以徹底根治，需要長(zhǎng)期進(jìn)行治療，長(zhǎng)期的治療，極易導(dǎo)致患者形成負(fù)面情緒，進(jìn)而影響療效，同時(shí)，由于患者對(duì)于疾病的不了解，往往會(huì)出現(xiàn)，病情稍微好轉(zhuǎn)，就拒接治療的情況，因此，對(duì)于糖尿病患者的健康教育非常的重要[4]。

常規(guī)健康教育，能夠在一定程度上提升患者對(duì)于疾病的認(rèn)知度，但是對(duì)于患者自控能力等沒有大的影響，因此，針對(duì)糖尿病患者的這一現(xiàn)象，自我管理健康教育被廣泛應(yīng)用，自我管理健康教育項(xiàng)目的實(shí)施，能夠有效的改善患者對(duì)于疾病的認(rèn)知度，讓患者清楚的認(rèn)識(shí)到治療的重要性，為患者講解治療成功的案例，提升其戰(zhàn)勝疾病的信心，進(jìn)而達(dá)到提高健康行為能力的效果[5]。

綜上所述，糖尿病自我管理健康教育項(xiàng)目實(shí)施效果非常顯著，相比于常規(guī)教育，患者的各項(xiàng)指標(biāo)得到有效改善，健康意識(shí)得到提升，值得推廣應(yīng)用。

[1] 陳小敏,曹結(jié)芳,黃海玲.社區(qū)糖尿病自我管理模式健康教育效果研究[J].中國(guó)健康教育,2016,32(1):20-23.

[2] 孫曉敏,許方蕾,宋立源,等.個(gè)性化健康教育對(duì)2型糖尿病患者自我管理行為及血糖控制效果的影響[J].中國(guó)護(hù)理管理,2015,15(2):179-182.

[3] 張麗華,張麗芹,錢湘云.網(wǎng)絡(luò)互助式健康教育在糖尿病患者自我管理中的應(yīng)用[J].中華現(xiàn)代護(hù)理雜志,2015,21(7):832-835.

[4] 蔡曉芹,羅金華,張碧泉,等.全程健康教育路徑對(duì)糖尿病患者疾病知識(shí)掌握情況、自我管理和血糖控制的影響[J].實(shí)用臨床醫(yī)藥雜志,2016,20(2):25-27.

[5] 邢冬婕,郭淑惠,康曉芳,等.慢性病自我管理健康教育項(xiàng)目在妊娠期糖尿病患者中的應(yīng)用效果分析[J].中國(guó)婦幼保健,2016,31(5):929-931.

本文編輯：張 鈺

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ISSN.2096-2479.2017.28.144.02