探究95后學(xué)生心理，細化思想教育時機

周悅

摘要：眾所周知，當(dāng)今的高職學(xué)生大多數(shù)都是95后的一代，他們朝氣蓬勃，思想活躍，有想法，有個性，甚至有些行為和想法與老師的思維方式格格不入，如何深入的去了解他們，適時地的對他們進行思想教育，掌握好時機，是每一位高職教師應(yīng)該認真思考的。

關(guān)鍵詞：高職95后

眾所周知，當(dāng)今的高職學(xué)生大多數(shù)都是95后的一代，他們朝氣蓬勃，思想活躍，有想法，有個性，甚至有些行為和想法與老師的思維方式格格不入，如何深入的去了解他們，適時地的對他們進行思想教育，掌握好時機，是每一位高職教師應(yīng)該認真思考的。根據(jù)95后學(xué)生特點，教師應(yīng)該了解學(xué)生的現(xiàn)狀和思想動態(tài)，有針對性的對學(xué)生進行思想教育。

一、高職院?！?5后”學(xué)生的現(xiàn)狀

（一）自主學(xué)習(xí)能力差。

高職院校學(xué)生高考分數(shù)相對較低，現(xiàn)在有很大部分生源是提前招生入學(xué)，入學(xué)不需要文化課成績很高，這部分學(xué)生大多數(shù)都是高中時期沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.自主學(xué)習(xí)能力以及知識接收能力比較差。到了大學(xué)后，很多同學(xué)更是放松了對自己的要求，又加上沒有了像高中老師那樣的嚴(yán)格督促，家長也不像中學(xué)時期那么抓緊孩子的學(xué)習(xí)了，相當(dāng)多的學(xué)生放松下來，不愛學(xué)習(xí)甚至索性不學(xué)習(xí)。

（二）個性獨立。

“95后”學(xué)生獨立自信，有自己的想法。由于現(xiàn)在所接觸的世界和網(wǎng)絡(luò)世界的紛繁多樣，他們在知識結(jié)構(gòu)上的復(fù)雜性和多樣性超越了以往，他們希望能跟老師進行自由平等意義上的交流和溝通。他們追求個性發(fā)展，自我意識非常強烈，要求老師尊重他們，理解他們，但是往往又無法做到自律和律己，他們尋求更多方面的發(fā)展，他們以自我為中心，自信，敏感而又脆弱。

（三）過分依賴網(wǎng)絡(luò)。

由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已全面深入和滲透到了我們的日常生活中，人們的思維模式、生活方式都發(fā)生了天翻地覆的變化。網(wǎng)絡(luò)雖然拓展了我們的視野，讓溝通變的更簡單.95后的這些高職學(xué)生自我約束和控制能力較差。整天沉湎與網(wǎng)絡(luò)世界，他們喜歡在網(wǎng)上聊天，在網(wǎng)上購物，聽網(wǎng)絡(luò)歌曲，看網(wǎng)絡(luò)電影。沉湎于網(wǎng)絡(luò)世界無法自拔。很多學(xué)生上課用手機聽音樂，聊天，完全把老師的講課不當(dāng)回事。無法在課堂上學(xué)到應(yīng)有的知識。

二、細化思想教育時機，切實做好學(xué)生思想教育

（一）提高專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力。

孔子曰，其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?？梢娎蠋煹难孕信e止，師道尊嚴(yán)，學(xué)識水準(zhǔn)在學(xué)生中的重要性。高職教師一定要以身作則，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。在專業(yè)知識和專業(yè)技能上，教師要不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，讓學(xué)生在學(xué)識上永遠崇拜老師。高職院校是培養(yǎng)技術(shù)型人才的學(xué)校，老師的專業(yè)技能要過硬，讓學(xué)生從中學(xué)有所長，為學(xué)生將來更好的立足于社會打好堅實的基礎(chǔ)。

（二）點滴做起，做好學(xué)生思想教育。

1.對學(xué)生要關(guān)心、愛護。

經(jīng)常和學(xué)生聊天，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，通過微信QQ等現(xiàn)代信息化手段，加強和學(xué)生間的溝通。遇到學(xué)生有困難的時候及時幫助他們解決，充分取得學(xué)生的信任。發(fā)現(xiàn)他們的思想動態(tài)，讓學(xué)生時時處處體會到老師對他們的關(guān)心，這樣就更容易對學(xué)生進行思想教育。

2.耐心對待每一名學(xué)生。

高職的學(xué)生入學(xué)的基礎(chǔ)參差不齊，很多學(xué)生知識底子非常薄弱，學(xué)習(xí)起來非常困難，高職教師應(yīng)該有耐心幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)方法，改進學(xué)習(xí)習(xí)慣，把落下的知識補上來。另外，課堂上有些同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)耐心說服教育，改進教育教學(xué)方法，充分利用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.相信每一名學(xué)生。

要充分挖掘每一名學(xué)生身上的閃光點，相信他們都有自己的長處，不斷的激勵學(xué)生、鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能，在高職三年的學(xué)習(xí)中得以充分鍛煉。為將來走向工作崗位打下基礎(chǔ)。

總之，當(dāng)今的高職教師要不斷去探究這些95后學(xué)生的心理，關(guān)心他們，了解他們，實時適時對學(xué)生進行思想教育。教育是一項偉大的靈魂塑造工程，教師應(yīng)為之而不懈努力。

參考文獻：

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