對(duì)幼兒規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的認(rèn)知與路徑選擇

周宇

摘要 規(guī)則意識(shí)對(duì)幼兒成長(zhǎng)至關(guān)重要，良好的規(guī)則意識(shí)可以幫助幼兒約束并規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。幼教工作者、家庭和全社會(huì)對(duì)幼兒規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的認(rèn)知是否到位直接影響到幼兒規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的成效。幼兒園、家庭和社會(huì)是培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的重要途徑，協(xié)同培養(yǎng)才能真正收到實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】規(guī)則；規(guī)則意識(shí)；幼兒教育

中國(guó)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體以后，經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長(zhǎng)舉世矚目。但國(guó)民素質(zhì)的提升與經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長(zhǎng)很不相稱(chēng)，由于規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，外媒對(duì)國(guó)人走出去素質(zhì)低下的負(fù)面報(bào)道經(jīng)常見(jiàn)諸報(bào)端。作為教育工作者，我們認(rèn)為這是規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)缺失所造成的。一個(gè)人行為習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)最佳的培養(yǎng)時(shí)間是在幼兒時(shí)期，所以，我們要從小培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，將守規(guī)則變成一種習(xí)慣。本文主要從加深對(duì)幼兒規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的認(rèn)知與路徑選擇兩個(gè)方面進(jìn)行探討。

1 對(duì)幼兒規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的認(rèn)知

所謂規(guī)則，一般指由群眾共同制定、公認(rèn)或由代表人統(tǒng)一制定并通過(guò)的，由群體里的所有成員一起遵守的條例和章程。所謂規(guī)則意識(shí)，是指發(fā)自內(nèi)心的、以規(guī)則為自己行動(dòng)準(zhǔn)繩的意識(shí)。比如說(shuō)遵守校規(guī)、遵守法律、遵守社會(huì)公德、遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。

正確的規(guī)則意識(shí)對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)集體、一個(gè)家庭和個(gè)人都是至關(guān)重要的。

從國(guó)家層面來(lái)看，國(guó)家不分大小一律平等，不干涉別國(guó)內(nèi)政這就是聯(lián)合國(guó)制定的處理國(guó)際關(guān)系的規(guī)則。企業(yè)“走出去”要有社會(huì)責(zé)任，要注重當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)，解決東道國(guó)的就業(yè)，本國(guó)發(fā)展要惠及東道國(guó)的發(fā)展，這也是規(guī)則。只有這樣，你的朋友圈才會(huì)越來(lái)越大。否則，你的發(fā)展和崛起就會(huì)受到多種擠壓和羈絆。

從集體層面來(lái)看，集體也有自己的規(guī)章制度，每個(gè)成員都要受此約束，這就是集體的規(guī)則。集體中的每個(gè)人無(wú)論職位高低，都應(yīng)遵守規(guī)則，誰(shuí)違反規(guī)則，就要受到懲罰。

在一個(gè)家庭里面，也有家庭的規(guī)則。尊老愛(ài)幼，長(zhǎng)幼有序等，這些都是家庭成員共同遵守的行為準(zhǔn)則，守規(guī)則才能維護(hù)一個(gè)和諧的家庭倫理關(guān)系。

一個(gè)人生活在社會(huì)中，你不僅僅是一個(gè)自然人，你還是一個(gè)社會(huì)人，你要與這個(gè)社會(huì)發(fā)生千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，必須遵守做人的準(zhǔn)則。比如，現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)體制是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是一種規(guī)則經(jīng)濟(jì)，非常講求契約精神。如果你不守規(guī)則，不講誠(chéng)信，你再有能力，在成熟的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，你可能寸步難行。有一個(gè)在德國(guó)留學(xué)的醫(yī)學(xué)博士，學(xué)業(yè)成績(jī)非常好，臨近畢業(yè)，想留在德國(guó)工作。有一次在進(jìn)無(wú)人值守的地鐵時(shí)，心存僥幸，逃了一次票。當(dāng)他自以為得計(jì)時(shí)，殊不知，他的噩夢(mèng)般的經(jīng)歷由此開(kāi)始。他去面試很多家德國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，面試官都對(duì)他的業(yè)務(wù)素養(yǎng)贊不絕口，但都表示不能聘用他。他百思不得其解，一定要探個(gè)究竟，最后有一家醫(yī)院告訴他實(shí)情，正是那次逃票，被地鐵里的電子眼拍攝到了，這一不良記錄與德國(guó)所有的社保、醫(yī)院等機(jī)構(gòu)聯(lián)網(wǎng)，最終導(dǎo)致沒(méi)有一家機(jī)構(gòu)愿意聘用他，自己葬送了自己的大好前程。

綜上所述，可見(jiàn)對(duì)規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的認(rèn)知是非常重要的。實(shí)踐證明，3-6歲是一個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段正確引導(dǎo)幼兒，讓他們形成良好的規(guī)則意識(shí)和行為習(xí)慣，對(duì)他一生的成長(zhǎng)和發(fā)展都將起到舉足輕重的作用。

2 培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的路徑選擇

在3～6歲幼兒成長(zhǎng)階段，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)離不開(kāi)幼兒園、家庭和社會(huì)這三條渠道。

2.1 通過(guò)幼兒園培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)

3～6歲的幼兒好似一張白紙，可以畫(huà)最新最美的圖畫(huà)，如何將規(guī)則意識(shí)這濃墨重彩的一筆畫(huà)好，是幼兒園每位老師需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。

2.1.1 在園一日生活活動(dòng)中貫穿規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)

幼兒一日生活全過(guò)程都可以將規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)嵌入進(jìn)去。比如，要求幼兒嚴(yán)格遵守幼兒園的作息時(shí)間，不遲到，可以培養(yǎng)幼兒守時(shí)的規(guī)則意識(shí)。再比如，要求幼兒飯前便后要洗手，可以培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。又比如，要求幼兒午休時(shí)不能大聲喧嘩，可以培養(yǎng)幼兒尊重他人、不影響他人生活的意識(shí)。

2.1.2 在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)置相關(guān)規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的課程

3～6歲的幼兒對(duì)有些規(guī)則知之甚少，幼兒園有責(zé)任在教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性地設(shè)置相關(guān)課程，幫助幼兒了解有哪些規(guī)則。如：乘坐公共交通工具時(shí)要給老弱病殘讓座，進(jìn)入公共場(chǎng)合不能衣冠不整等。

2.1.3 在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與感知規(guī)則

在幼兒園各種游戲中，讓幼兒將學(xué)到的規(guī)則意識(shí)運(yùn)用到活動(dòng)當(dāng)中去，感受和體驗(yàn)相關(guān)規(guī)則。比如幼兒園設(shè)置小小銀行、小小醫(yī)院等場(chǎng)景。要求幼兒去銀行，辦事要排隊(duì)，這是世界通行的規(guī)則。要求幼兒在機(jī)場(chǎng)、影院不能大聲喧嘩，遵守公共規(guī)則，表現(xiàn)自己較高的素質(zhì)和道德水準(zhǔn)。

2.1.4 了解并尊重不同規(guī)則

國(guó)家與國(guó)家不同，家庭與家庭不同，他們的風(fēng)俗習(xí)慣也不盡相同，我們要尊重他們的文化和習(xí)慣等，不觸犯別人的禁忌，遵守不同的規(guī)則。如：在中國(guó)我們認(rèn)為點(diǎn)頭表示贊同，搖頭表示否定。但有些國(guó)家可能恰恰相反。當(dāng)你與這個(gè)國(guó)家的人打交道時(shí)就要入鄉(xiāng)隨俗，遵守這個(gè)國(guó)家的規(guī)則。在體驗(yàn)西餐文化的時(shí)候，怎么使用刀叉，怎樣遵守西餐的用餐文化，這都是有一定之規(guī)的，我們都要尊重與遵守。

2.2 通過(guò)家庭培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)

家長(zhǎng)是孩子第一位老師，家庭成員的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。

2.2.1 家長(zhǎng)率先垂范講求規(guī)則意識(shí)

作為家長(zhǎng)要為孩子做出守規(guī)則的表率，你希望培養(yǎng)怎樣的孩子，你就自己先做到那樣。一個(gè)愛(ài)玩手機(jī)的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子。如果你要培養(yǎng)孩子信守承諾，你給孩子的許諾就一定要兌現(xiàn)，兌現(xiàn)不了的就不要隨意承諾。也許你已經(jīng)忘記了，可孩子還記得呢！這就是你與孩子之間約定的規(guī)則。

2.2.2 培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)要有獎(jiǎng)懲機(jī)制

家長(zhǎng)要有意識(shí)地設(shè)定一些規(guī)則，在他做到時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)有做到時(shí)給予懲罰。比如，孩子吃飯不能按時(shí)完成，總是拖拖拉拉。如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃完，你給他什么獎(jiǎng)勵(lì)？如果吃不完，你給他什么懲罰？如果規(guī)定30分鐘內(nèi)吃完飯，因?yàn)楹⒆映燥埿牟辉谘桑?那就對(duì)不起，把飯碗拿走，就算孩子感覺(jué)餓了，也要“狠心”地堅(jiān)持不讓吃飯。反復(fù)幾次，孩子會(huì)明白，不好好吃飯就會(huì)沒(méi)有飯吃。

現(xiàn)在的孩子尤其是獨(dú)生子女，養(yǎng)成了飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的不良習(xí)慣。感覺(jué)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都疼他一個(gè)人，不勞而獲。為了培養(yǎng)孩子按勞取酬的規(guī)則意識(shí)，告訴孩子要通過(guò)自已的勞動(dòng)換取資助，在家里每一個(gè)成員都要做力所能及的事情，有為家庭貢獻(xiàn)一己之力的義務(wù)。

2.2.3 家園要協(xié)同培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)

在幼兒園老師要求幼兒有規(guī)則意識(shí)，回到家里，家長(zhǎng)要與幼兒園保持一致，家園之間的尺度不能松緊不一，讓孩子感到無(wú)所適從。

2.3 通過(guò)社會(huì)培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)

社會(huì)是一個(gè)更大的舞臺(tái)，幼兒遲早也會(huì)進(jìn)入社會(huì)，早點(diǎn)通過(guò)幼兒接觸社會(huì)，培養(yǎng)其規(guī)則意識(shí)，更便于實(shí)現(xiàn)學(xué)校和社會(huì)的順利對(duì)接。

2.3.1 在社會(huì)生活中自覺(jué)遵守規(guī)則

幼兒雖然小，但接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)非常多。有時(shí)是孩子單獨(dú)行動(dòng)，有時(shí)是在家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)下行動(dòng)。無(wú)論是哪種情況，在沒(méi)有老師和家長(zhǎng)監(jiān)管時(shí)，更需要孩子自覺(jué)遵守規(guī)則。

比如，隨著生活水平的提高，帶孩子逛超市、坐地鐵、出國(guó)旅游的機(jī)會(huì)大增，都有機(jī)會(huì)乘坐電動(dòng)扶梯，怎么站立是有規(guī)則的。要告訴孩子為什么要靠右站立，這是給趕時(shí)間的旅客留出快速通道。

2.3.2 要對(duì)規(guī)則有敬畏之心

規(guī)則盡管沒(méi)有法律那么嚴(yán)苛，但我們也要對(duì)規(guī)則有敬畏之心。比如，在高速行駛的列車(chē)上，要告訴孩子不能隨意觸碰車(chē)上的安全設(shè)施，不能因?yàn)楹闷娑懘蟀?，否則后果不堪設(shè)想。

2.3.3 把守規(guī)則變成一種習(xí)慣

幼兒首先懂得有哪些規(guī)則，其次要遵守規(guī)則，更高更難的境界是持之以恒地堅(jiān)持，將守規(guī)則變成一種習(xí)慣，內(nèi)化于心。好的習(xí)慣決定孩子一生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

總之，只要幼兒園、家庭和全社會(huì)協(xié)同培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，今后他們一定會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)規(guī)則意識(shí)強(qiáng)、受人尊敬和歡迎的高素質(zhì)的世界公民。

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（作者單位：廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)幼兒園）