體育在人的全面發(fā)展教育中的重要作用

賀敬飛

摘要 體育作為德智體美勞全面發(fā)展教育中的一部分，對一個人的全面發(fā)展來說，是非常重要的。體育對德育、智育、美育的發(fā)展同樣具有重要的作用，這是素質(zhì)教育全面發(fā)展的需要，終身體育發(fā)展的要求。

【關(guān)鍵詞】體育；教育作用；全面發(fā)展

1 體育對德育的促進作用

在體育運動中，人不是孤立存在的，與他人之間必然產(chǎn)生過多的人際交往與聯(lián)系，這些聯(lián)系必然會對人們的意志情感、道德規(guī)范和行為模式帶來一定的制約和影響。

1.1 作為一種群體活動對人的教育作用

體育作為一種群體性的活動，如在一些集體性的競技活動中，隊友之間的交往和互動比較多，因此，這有助于形成隊員間良好的人際關(guān)系，引導學生養(yǎng)成誠實公正、寬厚待人的品質(zhì)，同時也有助于團隊協(xié)助的集體主義精神、合作能力、交往能力和適應(yīng)能力的發(fā)展。體育活動同樣有助于培養(yǎng)學生遵守紀律，聽從指揮的良好習慣。好的習慣對于人的發(fā)展來說，本身就具有教育的作用，那么在群體運動中養(yǎng)成的良好習慣同樣對人具有一定的教育作用。

1.2 作為競技規(guī)則所蘊含的社會倫理價值

體育不僅有助于促進增強體質(zhì)，同時又對廣大參與者的教育潛力有一定的導向作用，對人們的道德規(guī)范和行為模式具有一定的促進作用。

體育運動最顯著的特征就是競爭性、公平性。例如：體育中的拼搏獻身精神，優(yōu)勝劣汰的社會競爭意識，公平競爭意識，這些都能夠促進人們的思想更加豐富高尚。這些精神在平常的體育運動中連續(xù)被強化之后則容易上升為一定的道德意識，這在我們平常的生活和道德準則方面也是有所體現(xiàn)的，并對我們的行為模式具有一定的促進作用。

1.3 作為身體技能活動對人意志的鍛煉作用

千姿百態(tài)的體育項目，對人的素質(zhì)、機能、心理的影響各不相同。在與競爭對手進行抗爭時，抗爭所需要的不僅是速度快速敏捷、高超的體力與智慧、同伴良好的默契配合，而且也需要勇敢、堅毅、自制、果斷等意志品在體育運動中，人的意志也是能夠得到很好地鍛煉的。例如，有時在室外教學的過程中，不可避免地會出現(xiàn)一些惡劣的天氣，有的學生往往會出現(xiàn)怕苦、怕冷或怕熱的思想，這時教師則要會疏通學生的不良情緒，并且要利用現(xiàn)有的教學條件和環(huán)境對其進行思想品德教育，培養(yǎng)他們不怕困難、不怕困苦的意志品質(zhì)。

2 體育對智育的促進作用

人的智力發(fā)展是建立在大腦物質(zhì)基礎(chǔ)上的。現(xiàn)代科學研究表明，在正常情況下人的智力與其大腦的體積、重量關(guān)系不大，而與大腦的物質(zhì)結(jié)構(gòu)和機能狀況關(guān)系甚密。體育運動中人們通過快速、準確地觀察、判斷，并做出一系列復雜動作，肌肉活動產(chǎn)生的生物電波對大腦皮層細胞刺激越強，所動員工作的神經(jīng)細胞越多，有利于提高大腦皮層的靈活性和工作能力。

2.1 體育對智力的全面發(fā)掘作用

體育不僅能夠增強人們的體質(zhì)，促進身心協(xié)調(diào)發(fā)展，其中，身心協(xié)調(diào)發(fā)展中“心”則是指心理健康，心理健康的來源就是大腦的神經(jīng)、 思維能夠正常地發(fā)展，大腦的思維正常發(fā)展的一個表現(xiàn)就是智力的發(fā)展。也就是說，體育是有助于智力的發(fā)展的，它們之間并不是對立的關(guān)系。進行體育活動能夠幫助學生減輕大腦的疲勞，從而有助于學生學習效率的提高，加強智力的發(fā)掘。例如，課間操對于學生的智力發(fā)展是非常有益的，對于學生們來說，上完兩節(jié)課大腦已經(jīng)很疲勞了，那么第二節(jié)課后的課間操則有助于減輕學生的疲勞，從新使大腦進入活躍的狀態(tài)，從而有助于學生智力的深入發(fā)展、學習效率的提高。

因此，體育課對學生智力的發(fā)展作用也是不容小覷的。然而，在一些學校，尤其是高中階段的學校，體育課是被取消了的。學校領(lǐng)導認為上體育課會減少學生的學習時間、影響學生的學習成績，殊不知，其效果恰恰相反，體育活動如打打球、跑跑步非但不能夠影響學生的學習成績，反而會使處于緊張學習氛圍下的學生們放松下來，減輕大腦的疲勞，從而有利于他們的智力發(fā)展。

2.2 體育對提高大腦工作效率的作用

進行體育鍛煉是可以增強心血管系統(tǒng)機能，供應(yīng)更多的營養(yǎng)物質(zhì)到各系統(tǒng)、器官、包括大腦和整個神經(jīng)系統(tǒng)，以提高腦的工作能力。體育實驗科學證明：經(jīng)常從事體育活動，可增強大腦組織的緩沖性和抗酸堿能力及氧化酶系統(tǒng)功能，有助于記憶力和思維能力的提高。

體育運動還有一種調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)機能的積極性休息手段。據(jù)高級神經(jīng)活動的負誘導規(guī)律，運動中樞的興奮可抑制思維、記憶中樞的活動，使其較快消除疲勞，從而提高神經(jīng)過程的均衡性和靈活性，增強大腦皮層的分析能力。這樣可以提高學生的思維敏捷度，加強學生的判斷能力，從而使學生能夠更好地進行智力活動，提高大腦的工作效率。

2.3 體育自身內(nèi)蘊的知識教育作用

體育作為一門學科，最重要的是教會學生增強體質(zhì)，教育的觀點是第一位的。所以從為終身教育打基礎(chǔ)這一方面考慮，教給學生知識方法是最本質(zhì)的東西。

而且從教育心理和運動生理學原理來看，運動技能的形成是建立在對運動技術(shù)原理的正確理解的基礎(chǔ)之上，如果連基本的運動原理都沒有理解和掌握的話，技術(shù)、技能的掌握則是更加不可能的了。例如，游泳教練在向?qū)W生教授游泳的技術(shù)、技能之前，必定先要向?qū)W生傳授游泳技術(shù)的力學原理，只有這樣，技術(shù)、技能才能夠?qū)W得更好。

和其他文化課老師一樣，體育教師在給學生上理論課的時候，也是需要板書的，體育教師工整的文字書寫及其書寫的內(nèi)容對于學生來講也是具有一種知識教育作用的。

由此可見，體育自身就蘊含了知識教育的作用。

3 體育對美育的促進作用

體育活動不僅有助于增強體質(zhì)、促進智力的發(fā)展、提高人們思想品德的作用，而且體育還能夠通過對人體形態(tài)美、精神美、審美意識的促進作用來發(fā)展人們的美育。

3.1 體育對人體形態(tài)美的促進作用

人體形態(tài)美主要表現(xiàn)為健康端莊的體態(tài)。其中包括發(fā)育正常，肌肉豐滿、姿勢正確、動作自然等。體育運動對發(fā)展人的力量、速度、耐力、柔韌等素質(zhì)有促進作用，同時也能夠使人體的肌肉發(fā)達而均衡、體態(tài)健美、動作矯健、煥發(fā)出朝氣蓬勃、精神旺盛的青春氣息，從而有利于促進人體形態(tài)美。

3.2 體育人類精神美的塑造作用

在體育運動的過程中，人們所表現(xiàn)出來的勇敢、頑強拼搏、勝不驕、敗不餒的精神，在比賽場上，運動員那種誠實、謙虛、講禮貌、講文明、尊重觀眾、尊重對手、尊重裁判、服從規(guī)則的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風以及在體育活動中的團結(jié)協(xié)作與集體主義精神，這些精神都是在體育活動中所表現(xiàn)出來的。

3.3 體育對人類審美意識的培養(yǎng)作用

在多姿多彩的學校體育教育中，教師通過衣著等外在形象及人格等內(nèi)在形象，將師表之美映射到其教學活動中，讓學生對不同運動項目的審美特點加以深刻地了解，從而加強對學生體育審美意識的培養(yǎng)，著力培養(yǎng)學生對美的感受力、鑒賞力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力；同時教師可以通過精湛的講解和示范、教學方法的正確運用使學生感受到美，并體驗到美的情感，從而培養(yǎng)學生正確健康的審美觀念和審美意識。

由此看來，美育的滲透無疑對促進學生全面發(fā)展、提高學生綜合素質(zhì)提供了有力的幫助，體育教育不僅增強了學生體質(zhì)，增進健康，促進交流，加強友誼，培養(yǎng)體育競技運動后備人才，還培養(yǎng)了學生良好的體育審美意識和情趣。

綜上所述，體育不單單是具有增強體質(zhì)的作用，它對輔助和完善德育、智育、美育也具有重要的作用。因此，我們應(yīng)該正確認識并重視體育，充分發(fā)揮其在人的全面發(fā)展中的教育作用。

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（作者單位：湖南師范大學）endprint