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面對現(xiàn)代信息技術(shù)和知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，我們要反思教育，如何在當(dāng)下以及未來的社會環(huán)境下，讓孩子“學(xué)會做事，學(xué)會求知，學(xué)會共存，學(xué)會做人”，如何聚焦和強調(diào)在當(dāng)今社會背景之下的個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐，如何更加關(guān)注學(xué)生的存在與發(fā)展，更加尊重學(xué)生的個性特長。

——國家督學(xué)、中國教育學(xué)會副會長尹后慶

從一生的教學(xué)事業(yè)來講，積累、擁有大量的專業(yè)的學(xué)術(shù)文獻資料，是教師特別是年輕教師的立身之術(shù)。從一定的意義上來講，這就是在做學(xué)問。

——湖北省特級教師余映潮

教學(xué)意識和課程意識是不一樣的，傳統(tǒng)教學(xué)只關(guān)注“我怎么教”，而“教什么”的意識不夠。學(xué)生的經(jīng)驗?zāi)男┦俏铱梢匀ミx擇和創(chuàng)造的？這個問題可能思考少一些。而當(dāng)今時代，教師必須要有一個從教學(xué)意識到課程意識的轉(zhuǎn)變。

——華中科技大學(xué)教科院副教授李牧川

判斷是真的以人為本還是假的以人為本，關(guān)鍵就在是否辦好每一所學(xué)校、關(guān)注每一個學(xué)生。但在我們的實際工作當(dāng)中，還是習(xí)慣性地把我們的關(guān)注集中到少數(shù)學(xué)校、少數(shù)學(xué)生身上。所以，這是理解以人為本的一個核心。

——21世紀(jì)教育研究院院長楊東平

不管社會風(fēng)氣如何，一線教師決不放棄應(yīng)有的理想、情操和氣節(jié)——敬業(yè)，但不愚昧；郁悶，但不沉淪；嫉惡如仇，卻決不遷怒于自己選擇的教育事業(yè)；偶爾也發(fā)發(fā)牢騷，但決不因此而與教育為敵，與孩子為敵；就算迫不得已做“應(yīng)試教育”的奴隸，但思想上決不做助紂為虐的奴才；身居一隅，目光卻始終投向“詩和遠(yuǎn)方”……

——四川省特級教師李鎮(zhèn)西

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12.41萬人

據(jù)教育部官網(wǎng)消息：入伍資助政策實施以來，吸引了大批高校學(xué)生參軍入伍。2016年全國高校學(xué)生應(yīng)征入伍服兵役享受國家資助（含直招士官）12.41萬人，資助金額16.32億元。

11.7億元

中央財政2017年免除普通高中建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學(xué)生學(xué)雜費補助經(jīng)費11.7億元。政策的實施使全國142.5萬名家庭經(jīng)濟困難學(xué)生受益。

27個

教育部日前表示：根據(jù)專家評議結(jié)果，經(jīng)研究決定批準(zhǔn)蘭州大學(xué)與美國德雷塞爾大學(xué)合作舉辦項目等27個本科及以上層次合作辦學(xué)項目。

21所

國家外國專家局和教育部日前正式公布2017年度地方高校“高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計劃”立項名單。濟南大學(xué)“先進水泥基材料學(xué)科創(chuàng)新引智基地”等21所地方高校的引智基地作為建設(shè)項目予以立項。

51.2%

新東方聯(lián)合北京大學(xué)相關(guān)研究機構(gòu)發(fā)布的《2017國際游學(xué)藍(lán)皮書》顯示，在已經(jīng)參加游學(xué)的人群中，51.2%選擇美國作為游學(xué)目的地。endprint