班主任工作在信息時(shí)代下的“綻放”

蔡慧霞

班主任工作其實(shí)是一項(xiàng)既復(fù)雜又繁瑣的工作，也是一項(xiàng)特殊的育人工作，因?yàn)槊鎸?duì)的對(duì)象是個(gè)體特征比較明顯的群體。在日常管理過程中，班主任必須滿足學(xué)生的全面發(fā)展，認(rèn)識(shí)到學(xué)生在班級(jí)管理中的重要性和難度。不能運(yùn)用單一的教學(xué)方法或手段展開教學(xué)管理，要意識(shí)到社會(huì)的進(jìn)步，信息化生活的包圍，學(xué)生的思想活躍性，要思維創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，在信息時(shí)代要采用一切可運(yùn)用的方式，利用任何有助的平臺(tái)為自己的工作服務(wù)。

一、校訊通，家校聯(lián)系的好幫手

“校訊通”主要是利用現(xiàn)代通信增值服務(wù)，加強(qiáng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的實(shí)時(shí)溝通。學(xué)生的自我管理能力培養(yǎng)過程中需要家長(zhǎng)的協(xié)助，那么在學(xué)校的實(shí)時(shí)信息家長(zhǎng)要想知道，通過這一渠道便可輕松獲得。其中包括多種功能：留言，公告，短信模板，成績(jī)管理，班級(jí)資料管理等。自從開通了校訊通系統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)了快速、方便、有效的“家校互動(dòng)”。在開學(xué)初，我便會(huì)統(tǒng)計(jì)好各位家長(zhǎng)的聯(lián)系方式，然后通過網(wǎng)絡(luò)將其加入校訊通系統(tǒng)，將每日學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)和應(yīng)在家展示并強(qiáng)化的技能通過短信直接發(fā)送到家長(zhǎng)的手機(jī)里，如當(dāng)日作業(yè)、怎樣整理書包，必備學(xué)習(xí)用品的數(shù)量，收費(fèi)的詳單等告知家長(zhǎng)，讓孩子在家長(zhǎng)的幫助下盡快適應(yīng)校園生活，快捷的在老師與家長(zhǎng)之間建起了家校聯(lián)手的彩虹。孩子來到學(xué)校學(xué)習(xí)，宗旨是全面的成長(zhǎng)，健康的發(fā)展。對(duì)孩子的鼓勵(lì)和祝福是學(xué)習(xí)生活中必不可少的元素。我始終堅(jiān)持運(yùn)用校訊通的短信功能送祝福，傳喜訊的原則。如我會(huì)把學(xué)生在校的優(yōu)秀表現(xiàn)以及考試成績(jī)直接發(fā)送到該生家長(zhǎng)手機(jī)上，家長(zhǎng)會(huì)一目了然。同時(shí)，如若天氣氣溫有所變化，我也會(huì)實(shí)時(shí)發(fā)送信息提醒各位學(xué)生添減衣服，隨身攜帶水杯，注意身體等關(guān)心話語。這一項(xiàng)看似繁瑣的工作，但是對(duì)于一個(gè)家長(zhǎng)以往要了解孩子情況，一般要等開家長(zhǎng)會(huì)或老師家訪時(shí)，受到時(shí)間和空間的限制。但現(xiàn)在通過“校訊通”，老師一個(gè)信息發(fā)過去，孩子最近在學(xué)校的表現(xiàn)，回家要完成的作業(yè)，家長(zhǎng)該如何配合；目前要注意的事項(xiàng)等等，清清楚楚?！靶Ｓ嵧ā钡某霈F(xiàn)，搭建起家校溝通的橋梁，這種及時(shí)、互動(dòng)的交流讓家校聯(lián)系更緊密，更及時(shí)，對(duì)于班主任的班級(jí)管理也更有效。

二、班級(jí)QQ群，師生互動(dòng)的好場(chǎng)所

互聯(lián)網(wǎng)作為信息傳播的新興媒介，迅速被學(xué)生和家長(zhǎng)所認(rèn)識(shí)和接受，已成為學(xué)生和家長(zhǎng)們生活不可缺少的一部分。于是，我建立了家長(zhǎng)QQ群，因?yàn)槲覀儗W(xué)校一學(xué)期一次家長(zhǎng)會(huì)，次數(shù)少，一對(duì)多，因時(shí)間有限，效果甚微，而家訪和電話溝通，耗費(fèi)精力時(shí)間和金錢，效果也不明顯，基于校訊通短信的發(fā)送，QQ群的新穎交流方式使得家長(zhǎng)更易接受，也更愿加入交流團(tuán)隊(duì)。接著，我發(fā)現(xiàn)不僅僅需要和家長(zhǎng)交流，與學(xué)生的個(gè)別或集體交流也是必不可少的。因此，在征得家長(zhǎng)同意和不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的前提下，我又開通了班級(jí)學(xué)生QQ群，在放學(xué)后，完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，學(xué)生可以自由在群里發(fā)表自己的言論，可以談?wù)摪滋煸趯W(xué)校課堂上發(fā)生的有趣事，可以談?wù)撟罱喿x書目的感想，亦或最近觀看的動(dòng)畫片的人物等，當(dāng)然，學(xué)習(xí)上有困難隨時(shí)可以@老師進(jìn)行詢問，老師盡量在短時(shí)間內(nèi)解決。一段時(shí)間下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的熱情越發(fā)高漲，他們樂于與老師分享他們的喜怒哀樂，真正的做到了將老師看做了他們的“良師益友”。QQ群的建立，改變了以往班主任在教育教學(xué)工作中孤軍奮戰(zhàn)的劣勢(shì)，很容易的得到了各位家長(zhǎng)的支持和協(xié)助，也得到了班中學(xué)生的理解與支持，班級(jí)管理工作自然開展的更順利了；通過這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生能了解到班級(jí)活動(dòng)的詳細(xì)要求，以便讓自己做好準(zhǔn)備，也可以通過交流自己的活動(dòng)心得，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

三、微信，師生溝通的橋梁

微信作為一種互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)通訊工具，正在被越來越多的人接受，從各個(gè)方面影響著人們的工作和生活。在微時(shí)代下，班主任工作也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，我組建了班級(jí)微信群及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)，這樣就突破了傳統(tǒng)教育方式在空間和時(shí)間上的限制，通過與學(xué)生的互動(dòng)，使教育可以在隨時(shí)隨地進(jìn)行。另外，同學(xué)們?cè)谂笥讶Πl(fā)表的心情和狀態(tài)也為我們提供了大量教育資源。傳統(tǒng)的教育往往是在課堂上，或者是面對(duì)面的交流，同學(xué)們正處在青春期，自尊心和叛逆心較強(qiáng)，他們往往不會(huì)在公共場(chǎng)合和老師面前表達(dá)自己的真實(shí)想法，我們也就無法準(zhǔn)確的了解他們的內(nèi)心世界，也就達(dá)不到我們期待的效果。利用微信不再是“面對(duì)面”，而是“鍵對(duì)鍵”，同學(xué)們不便于用語言表露的東西，大都能通過文字真實(shí)的傳達(dá)出來。例如我們班有一名經(jīng)常遲到的同學(xué)，我多次跟他談話都沒有效果，有一次在課堂我狠狠的批評(píng)了他，他覺得在班級(jí)同學(xué)面前很沒有面子，就跟我頂了一句，課堂氣氛瞬間變的緊張起來，按照傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)進(jìn)行不下去了，我暫時(shí)穩(wěn)定了這名同學(xué)的情緒，下課后我在自己的微信群里發(fā)表了一條消息：不要做語言的巨人，行動(dòng)上的矮子，你是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，我和全班同學(xué)都相信你下次不會(huì)再遲到！雖然我沒有指名我說的對(duì)象，但沒過多久這名同學(xué)就給我發(fā)了一條微信給我承認(rèn)了錯(cuò)誤，我們又通過微信聊了好久，我才發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)的內(nèi)心世界是如此的豐富，只不過是不善于用語言表達(dá)出來罷了。從此以后他真的很少遲到了，達(dá)到了良好的教育效果。

信息時(shí)代，讓我和家長(zhǎng)溝通無限！讓我們共同分享孩子的喜怒哀樂，讓家長(zhǎng)在這種溝通交流方式中一起探討經(jīng)驗(yàn)與困惑，讓家校共育更有效、更有價(jià)值、更富有生機(jī)，共創(chuàng)家校共育的美好局面。endprint