領(lǐng)略不一樣的考古水下考古隊(duì)員“新手攻略”

文 圖 /陳玭

領(lǐng)略不一樣的考古水下考古隊(duì)員“新手攻略”

文 圖 /陳玭

陽(yáng)江“新手村”開(kāi)班合影

練習(xí)組裝裝備

擺放整齊的裝備

2015年3月下旬，北京仍處在凜冽寒風(fēng)的余威之下，然而料峭的春寒阻擋不了我和其他20多位來(lái)自全國(guó)各地文博單位的小伙伴們的參訓(xùn)熱情，大家一同前往國(guó)家文物局水下文化遺產(chǎn)保護(hù)中心參加2015年全國(guó)水下文化遺產(chǎn)保護(hù)（考古）培訓(xùn)班的筆試和面試。我有幸通過(guò)了考核，成為培訓(xùn)班學(xué)員之一。

培訓(xùn)共分三個(gè)階段，我們可以把它看成一款由“新手村”和2張“地圖”組成的電子游戲?！靶率执濉奔吹谝浑A段的廣東陽(yáng)江海陵島水下考古培訓(xùn)基地，兩個(gè)需要攻克的“地圖”則分別為福建長(zhǎng)樂(lè)東洛島及周邊海域水下考古調(diào)查和遼寧綏中姜女石遺址水下考古測(cè)繪實(shí)習(xí)。

陽(yáng)江海陵島“新手村”

就像玩家第一次進(jìn)入一款電子游戲都要經(jīng)過(guò)“新手指導(dǎo)”階段一樣，對(duì)水下考古一知半解的學(xué)員們懷著忐忑的心情齊聚培訓(xùn)班的“新手村”——廣東陽(yáng)江海陵島，開(kāi)始為期40天的潛水技術(shù)及相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

海洋的神秘和未知為水下考古披上一層朦朧的面紗，雖然潛水并不等同于水下考古，但它畢竟是考古隊(duì)員撩開(kāi)面紗一角、通往水下遺址最重要的方法和途徑，因此“新手村”的首要任務(wù)就是將學(xué)員們培訓(xùn)成為合格的潛水員。

在電子游戲中創(chuàng)建的人物一般會(huì)有相應(yīng)的裝備，同樣，學(xué)員們?cè)凇靶率执濉币搏@得了一套基本的潛水裝備：“浮潛三寶”（面鏡、呼吸管和腳蹼）、潛水服、浮力調(diào)節(jié)裝置（BCD）、調(diào)節(jié)器、潛水靴和潛水電腦表等。在水下，裝備就是我們的“保命符”，而海水的高鹽分和強(qiáng)腐蝕性對(duì)裝備穩(wěn)定性會(huì)產(chǎn)生不利影響，因此每天訓(xùn)練結(jié)束都要先把“保命符”清洗伺候好了，再解決自己的洗漱脫鹽問(wèn)題。每次訓(xùn)練都要把裝備打包并整齊擺放，教練還專門(mén)教導(dǎo)迅速拆解、裝配和打包裝備的技能，以免出海后在搖晃的甲板上打裝備時(shí)手忙腳亂，影響工作。

七米池底訓(xùn)練

圖① 架設(shè)泳池?fù)醢?/p>

圖② 技能學(xué)習(xí)完畢獲得的“通關(guān)鑰匙”

陽(yáng)江“新手村”的泳池規(guī)格十米見(jiàn)方、深7米，專為潛水培訓(xùn)而建。一開(kāi)始考慮到大家的心理承受能力，在2米深度架設(shè)擋板，適應(yīng)一段時(shí)間后才收起擋板，讓學(xué)員們真切體會(huì)水深帶來(lái)的壓力變化和自身對(duì)浮力的控制。20多位學(xué)員加上教練和助教，將這個(gè)700立方米的水域填得滿滿當(dāng)當(dāng)。大家在泳池里學(xué)習(xí)的主要技能包括緊急第一反應(yīng)、開(kāi)放水域潛水、進(jìn)階開(kāi)放水域潛水、船潛、水下導(dǎo)航、搜索與尋回、水下攝影、夜?jié)?、深潛、高氧潛水和救援潛水這11項(xiàng)，這些都與水下考古工作息息相關(guān)，會(huì)在海里實(shí)際操作演練。每習(xí)得一項(xiàng)技能就能獲得一張證書(shū)，集齊這11把“鑰匙”才可以打開(kāi)下一階段的“新地圖”。

既然用游戲做比喻，自是少不了“生命值”的問(wèn)題。第一階段培訓(xùn)的體能消耗對(duì)我們這些長(zhǎng)年忙碌于書(shū)案和田野工作的學(xué)員們來(lái)說(shuō)還是偏大，一天訓(xùn)練下來(lái)，總感覺(jué)自己“血槽空空”，只有靠食物和睡眠來(lái)恢復(fù)?！皟?nèi)力”的消耗在出海后尤為突出，集中表現(xiàn)在暈船上。浪涌形成的大招“排山倒海”將全體學(xué)員折磨了一遍，差別只在于暈船程度的輕重和持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短。內(nèi)力下降后生命值也隨之下降，因?yàn)榕聲灤桓叶喑?，吃少了人又虛弱，虛弱更容易暈船，循環(huán)往復(fù)。都說(shuō)車(chē)頭船尾是相對(duì)平穩(wěn)的位置，“船尾會(huì)”由此建立，幾位暈船嚴(yán)重的學(xué)員成為船尾常委，時(shí)不時(shí)有新人加入壯大隊(duì)伍。

在船上暈得恨不得自己已經(jīng)不省人事的時(shí)候，教練告訴我們其實(shí)海底比海面平靜，于是大家紛紛爭(zhēng)取第一批下海訓(xùn)練。可事實(shí)總是殘酷的，在船和潛水點(diǎn)之間還有一段需要自己游的距離，這段旅程依然要與海浪搏斗，因而繼暈船之后大家又遭遇了“暈浪”的傷害，潛到海底的時(shí)候生命值也基本上跟著降到底。在水下訓(xùn)練的過(guò)程中，內(nèi)力緩慢回升，但這是為返程做準(zhǔn)備，出水后仍要繼續(xù)經(jīng)歷與海浪的戰(zhàn)斗，才能回去繼續(xù)暈船。

集體“回血”

適應(yīng)快的同學(xué)在吐了兩三天后基本能應(yīng)對(duì)浪涌的顛簸；難以適應(yīng)的只能咬牙硬扛，因?yàn)闀炣?chē)藥產(chǎn)生的嗜睡效果使其不適合潛水員服用。即便如此，同學(xué)們依然堅(jiān)持完成訓(xùn)練，并罔顧魚(yú)兒的意愿，苦中作樂(lè)地將暈船嘔吐當(dāng)作例行的喂魚(yú)行為。好在人都善于適應(yīng)環(huán)境，大家暈啊暈啊的也就習(xí)慣了，待攻略東洛島和姜女石兩處“地圖”時(shí)，暈船的情況已經(jīng)比較少見(jiàn)。

“地圖”探索

田野考古工作一般從了解遺址分布范圍和布方開(kāi)始，水下考古也是如此，只不過(guò)工作場(chǎng)所是在水下。“新手村”獲得的水下導(dǎo)航和搜索等技能在布方中派上用場(chǎng)，在確認(rèn)遺址范圍之后，帶著自己動(dòng)手刷漆制成的基線下水布設(shè)“軟探方”（用鋼管焊接而成的稱為“硬探方”，可以在水下套接鋪設(shè)，基線和硬探方都有刻度標(biāo)記，便于在水下識(shí)別，實(shí)際工作中視情況靈活選擇使用何種探方），接下來(lái)的工作都在探方內(nèi)完成。水下考古是“靠天吃飯”的行當(dāng)，培訓(xùn)過(guò)程中我們對(duì)此深有體會(huì)，再加上受水下能見(jiàn)度、海水浮力和阻力等因素限制，在陸地上能一目了然輕松完成的工作，到了水下則困難重重，刷福建長(zhǎng)樂(lè)東洛島地圖的時(shí)候更是感觸深刻。

圖① 東洛島“地圖”組隊(duì)合影

圖② 刷漆標(biāo)記基線刻度

圖③ 做好刻度標(biāo)記的硬探方

圖④ 水下搜索

由于東洛島“地圖”的組隊(duì)時(shí)間安排在臺(tái)風(fēng)多發(fā)的6、7月份，又趕巧遇上“燦鴻”、“蓮花”和“浪卡”“三臺(tái)共舞”的盛景，大家不得不窩在駐地閉港避風(fēng)，熱血沸騰的心被冷水來(lái)回浸泡了十幾天。好容易盼到可以出海，興致勃勃地跳下海去，卻發(fā)現(xiàn)臺(tái)風(fēng)過(guò)境攪渾的海水使我們?cè)谒卤犙坶]眼一個(gè)效果，甚至不能確定自己的潛水手電是否打開(kāi)，貼到眼前也只能看到一小團(tuán)昏黃的光暈。學(xué)員們幾次嘗試性下潛，潛水時(shí)間基本都在3分鐘之內(nèi)——1分鐘下潛，1分鐘判斷自己確實(shí)是睜著眼的，再用1分鐘上升出水，告訴大家可以起錨返航了。前輩們說(shuō)，這樣的無(wú)奈在實(shí)際工作中十分常見(jiàn)，唯有淡定待之，所以水下考古工作人員基本都能磨練出過(guò)硬的心理素質(zhì)。

第三階段的遼寧綏中姜女石遺址位于渤海灣海岸線附近，與前兩處地點(diǎn)相比，水深較淺，甚至不及陽(yáng)江新手村泳池的深度。姜女石“地圖”的任務(wù)主要是水下遺址的調(diào)查和測(cè)繪，工作區(qū)域集中在被稱為“姜女石”的幾塊礁石附近。進(jìn)行測(cè)繪時(shí)，有的地方甚至可以脫掉潛水裝備改為陸地作業(yè)。經(jīng)過(guò)“新手村”和東洛島“地圖”的訓(xùn)練，大家對(duì)攻克姜女石“地圖”已經(jīng)小有信心。然而現(xiàn)實(shí)再一次告訴我們，水下考古工作總是問(wèn)題疊著問(wèn)題，我們得學(xué)會(huì)時(shí)刻警惕，認(rèn)真對(duì)待。

姜女石“地圖”工作照

陸地作業(yè)

由于受到礁石阻擋，海浪紛紛往受阻處拍打，在姜女石附近工作的我們面臨的考驗(yàn)便是如何在堪比滾筒洗衣效果的浪涌中測(cè)量和繪圖。在水下除了“隨波逐流”地保持自己與水流處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)外，還要時(shí)刻注意自己的位置。有一次我在水下與潛伴交換繪圖板，完成交接后才發(fā)現(xiàn)四周礁石與圖上所繪的不同，四下游動(dòng)得知我們?cè)诮唤拥倪^(guò)程中已被水流帶偏，向西南漂移了一個(gè)探方的距離。這些情況在陸地考古時(shí)根本無(wú)法想象，因此在潛水之前便要將可能發(fā)生的各種情況都預(yù)想一遍，梳理相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方案，做到對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都思路清晰、胸有成竹。但計(jì)劃永遠(yuǎn)沒(méi)有變化快，困難和意外總會(huì)接踵而至，這也鍛煉了我們的應(yīng)變能力和面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題的良好心態(tài)。從一開(kāi)始面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)的茫然無(wú)措、手忙腳亂，到后來(lái)的冷靜處理、迅速?zèng)Q斷，我們一直在努力吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也一直在不斷地茁壯成長(zhǎng)。

2015年9月25日，培訓(xùn)班學(xué)員們歷經(jīng)考驗(yàn)，完成了“新手村”和“地圖”的全部任務(wù)，順利“通關(guān)”。

雖然我嘗試以游戲攻略的輕松方式記錄培訓(xùn)經(jīng)歷，但真正在培訓(xùn)過(guò)程中，教練和前輩們一再?gòu)?qiáng)調(diào)安全的重要性。我們以往的工作生活，若沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，并不會(huì)產(chǎn)生什么太嚴(yán)重的后果，甚至可以事后彌補(bǔ)。但水下無(wú)小事，任何一個(gè)疏漏都可能釀成事故，甚至危及生命，沒(méi)有游戲中讀檔重來(lái)的機(jī)會(huì)。在水下，我們直面自己和他人的生命，既意識(shí)到生命的重要，也看到生命的脆弱；對(duì)潛伴要無(wú)條件地信任，既為潛伴的生命負(fù)責(zé)，也將自己的生命交托潛伴。每一次下水工作都是一次身心的考驗(yàn)，唯有嚴(yán)格按照步驟和計(jì)劃行事，才能為自己、為同伴提供安全的保障，也是水下考古工作順利進(jìn)展的前提。

水下繪圖

“通關(guān)”留念

海洋是美麗而殘酷的，習(xí)慣了“腳踏實(shí)地”的我們?nèi)粢谒滦袆?dòng)自如、安全工作，就必須遵循水下的規(guī)則。學(xué)員們?cè)凇靶率执濉本捅环纸M，組內(nèi)成員任意組合，潛伴隨時(shí)變換；“刷地圖”時(shí)分組和潛伴又相對(duì)固定，為的都是讓大家能夠形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)默契。小到兩人一組，大到整個(gè)培訓(xùn)班，甚至整個(gè)中國(guó)水下考古隊(duì)伍，都是一個(gè)整體。

為期近5個(gè)月的朝夕相處，我們從辛苦付出的教練、助教團(tuán)隊(duì)那里學(xué)習(xí)掌握了潛水的基本技巧，從傾囊相授的老師、前輩那里獲取了水下考古的專業(yè)知識(shí)，來(lái)自天南海北的同學(xué)結(jié)下了生死相托的潛伴情誼。一路上有艱辛汗水，也有激揚(yáng)歡樂(lè)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)光，匯聚成我們生命中濃墨重彩的記憶。我們終于跨過(guò)水下考古的門(mén)檻，對(duì)她有了初步的認(rèn)識(shí)，了解到前輩們的艱辛努力與卓越成就，同時(shí)也看到水下考古工作存在的不足，看到了前進(jìn)方向。我們的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但水下考古的事業(yè)才剛剛開(kāi)始。作為水下考古隊(duì)伍中的新晉成員，我們將以培訓(xùn)鍛煉出的體能與意志，以考古工作者的學(xué)識(shí)與熱忱，投身水下考古這一充滿生機(jī)的事業(yè)之中。

（作者為福建博物院館員）