淺談校園綠化設(shè)計(jì)中的植物配置手法

徐婷

校園的綠化本著為師生服務(wù)為主的原則，設(shè)計(jì)理念主要突出以“人”為本，體現(xiàn)了校園文化特色和時(shí)代特色。力求創(chuàng)造景色宜人、愉悅舒適的環(huán)境，為師生以及其他職工提供學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、啟發(fā)智力、表達(dá)感情、休閑娛樂(lè)的人性化空間。

1 基本概況

大理滇西技師學(xué)院是在原大理州技工學(xué)校的基礎(chǔ)上搬遷至海東新建的院校。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)勘查，此次綠化范圍內(nèi)的建筑主體如綜合樓、學(xué)生活動(dòng)中心及體育館等建筑已經(jīng)基本完成，綠化面積約為11萬(wàn)m2。

2 綠化設(shè)計(jì)理念

設(shè)計(jì)以為廣大師生服務(wù)為宗旨，目的在于為學(xué)生、老師提供一個(gè)防暑、防寒、防風(fēng)、防塵、防噪的學(xué)習(xí)工作環(huán)境和優(yōu)美的居住、生活、休息、活動(dòng)場(chǎng)所。

在廣場(chǎng)及體育場(chǎng)周邊局部采用規(guī)整式布局，綜合樓周?chē)木G化突出安靜、清潔的特點(diǎn)，形成具有良好環(huán)境的學(xué)習(xí)區(qū)，布局形式與建筑相協(xié)調(diào)。在其他建筑物的四周，考慮到室內(nèi)的通風(fēng)、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，離建筑物一定范圍以外栽植喬木，在建筑物的背陰面選用耐蔭植物。

3 分區(qū)景觀設(shè)計(jì)

根據(jù)整體景觀布局以及局部景觀設(shè)計(jì)的要求，先整體后局部，逐步設(shè)計(jì)，形成獨(dú)特的景觀效果。

3.1 入口區(qū)

學(xué)校出入口是學(xué)校綠化的重點(diǎn)，入口設(shè)置刻有學(xué)校標(biāo)志的景觀大理石，景石下設(shè)計(jì)模紋花壇，凸顯主入口的重要性。

校園主入口區(qū)位于校園的東部，面臨著城市主要干道。主要包括主景花壇、景觀大道等。因此處是學(xué)校向外界展示自我風(fēng)采的窗口，所以整體綠化采用規(guī)整式布局，體現(xiàn)學(xué)校莊嚴(yán)的風(fēng)格。

中央綠化帶沿主軸線布置，綠化帶內(nèi)兩排海棗并排栽種，中央栽植大喬木滇樸，體現(xiàn)寬闊莊嚴(yán)的氣氛，在視覺(jué)感官上突出整體立體感。

3.2 中心廣場(chǎng)區(qū)

從校門(mén)口進(jìn)來(lái)以后，有一片廣闊、大氣的廣場(chǎng)，學(xué)生活動(dòng)中心及體育館對(duì)稱(chēng)分布于廣場(chǎng)兩側(cè)，以整齊的綠化帶作為建筑與廣場(chǎng)的軟質(zhì)隔離，綠化帶內(nèi)園路設(shè)計(jì)呈線性規(guī)整式，滿足學(xué)生晨讀和休息所用。

位于校門(mén)后面的廣場(chǎng)特別空曠，兩側(cè)配置了銀杏和小葉榕，凸顯廣場(chǎng)大氣和整齊。廣場(chǎng)兩側(cè)的綠化帶以黃葛榕、三角楓規(guī)則種植，常綠和落葉搭配，運(yùn)用大青樹(shù)作為綠化景觀的支撐，還有各種二級(jí)喬木、大小灌木的植物配置達(dá)到春夏秋冬四季有景可觀。綠化帶內(nèi)放置部分休憩設(shè)施，以供學(xué)生消除體力疲勞和調(diào)劑心理、精神上的疲倦。休息、交流環(huán)境應(yīng)該是寧?kù)o的，色彩應(yīng)該是淡雅的，沒(méi)有刺激性的，因此選擇了大量綠色高大植物，中間層點(diǎn)綴適少量花植物。桃樹(shù)、李樹(shù)的栽植，寓意“桃李滿天下”。同時(shí)在綠地內(nèi)適當(dāng)布置了座椅，散步小道、休息涼亭等，以滿足學(xué)生們不同使用的需要。

3.3 綜合樓廣場(chǎng)

旗臺(tái)位于綜合樓正前方，在四周的綠化帶內(nèi)栽植四季常綠小喬木華東山茶、大灌木非洲茉莉球、紅葉石楠球，以及整齊的地被色帶，展現(xiàn)一種肅穆、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳鞖夥铡?/p>

水系作為綜合樓廣場(chǎng)與中心廣場(chǎng)的過(guò)渡帶，周邊的綠化帶內(nèi)栽植垂柳，高大飄逸的樹(shù)姿，倒影于水中，形成一幅碧水漣漣的畫(huà)面。旁邊栽種垂柳下座凳的設(shè)計(jì)可以使師生們?cè)谝贿呌^賞水景，一邊來(lái)學(xué)習(xí)。

綜合樓周邊的室外生態(tài)停車(chē)場(chǎng)，周邊種植冠大蔭濃的常綠喬木白蘭花和香樟，不僅能減弱汽車(chē)尾氣帶來(lái)的環(huán)境影響，而且還能美化環(huán)境。以綠色植物來(lái)軟化硬質(zhì)鋪磚，真正實(shí)現(xiàn)生態(tài)、環(huán)保、低碳的停車(chē)場(chǎng)。

3.4 建筑周邊

建筑與道路之間的綠化帶，有的地方由于高差較大，設(shè)置擋墻后做綠化。植物種植設(shè)計(jì)較為簡(jiǎn)單，以綠為主，靠近道路一側(cè)規(guī)則式種植行道樹(shù)香樟，降低車(chē)道上帶來(lái)的噪音影響，起到一定的隔音效果。使用喬木黃葛榕、小葉榕和冬櫻花、銀杏及大灌木葉子花球、紅花繼木球等的搭配，在建筑周邊圍合形成一個(gè)較為安靜的半封閉空間。

3.5 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)設(shè)計(jì)

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)位于學(xué)院東北部，遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)區(qū)與生活區(qū)，大面積以綠為主，采用常綠樹(shù)與闊葉樹(shù)、速生樹(shù)與慢生樹(shù)、喬木與灌木相結(jié)合，如大青樹(shù)、滇樸、桂花、藍(lán)花楹、羊蹄甲、樂(lè)昌含笑等。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外圍綠化面積較大，在這個(gè)相對(duì)吵鬧的地方，為消除和避免對(duì)外的影響，在體育場(chǎng)、風(fēng)雨操場(chǎng)及籃球場(chǎng)的四周配置了衛(wèi)生防護(hù)林，種植了2-3排喬木林帶和灌木綠籬帶。樹(shù)種以常綠的廣玉蘭、樂(lè)昌含笑，開(kāi)花喬木羊蹄甲、黃槐為主，干直冠濃，保證樹(shù)冠不侵占運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的垂直空間。

3.6 邊坡設(shè)計(jì)

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)北側(cè)的地形落差很大，并且邊坡面積也較大，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況，在以美化環(huán)境、確保景觀持久、安全的前提下，提出種植根系發(fā)達(dá)灌木進(jìn)行邊坡處理。

4 植物設(shè)計(jì)

4.1 適地適樹(shù)，以鄉(xiāng)土樹(shù)種為主

根據(jù)植物對(duì)環(huán)境條件的適應(yīng)性來(lái)分別處理，多選云南鄉(xiāng)土樹(shù)種。適應(yīng)性強(qiáng)，成活率高，生長(zhǎng)強(qiáng)壯，能較快的達(dá)到良好的綠化效果。充分利用鄉(xiāng)土樹(shù)種和本地資源，同時(shí)通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的分析，在設(shè)計(jì)中形成與周邊環(huán)境相吻合的景觀植物配置形式。

4.2 還原生態(tài)效應(yīng)，豐富植物層次

盡可能的采取生態(tài)措施和辦法，利用植物的天然過(guò)濾功能將小區(qū)最大程度的實(shí)現(xiàn)自然美化。

4.3突出四季皆有景，有景皆不同的景觀效果

四季有景，且季相分明，春花爛漫的海棠、云南櫻花等，夏日燦爛的紫藤、藍(lán)花楹等，秋天葉色明凈的銀杏、楓香等，冬天花開(kāi)艷麗的冬櫻花、山茶等進(jìn)行搭配，配置各種灌木，草本花卉加以點(diǎn)綴，使景觀達(dá)到四季常綠，季季有花的效果。

5 結(jié)束語(yǔ)

校園環(huán)境以清新自然、幽靜典雅、尺度宜人為佳，校園內(nèi)的綠地設(shè)計(jì)在滿足基本功能的前提下，易簡(jiǎn)不易繁，易樸素大方、色彩明快、構(gòu)思巧妙，從造價(jià)上來(lái)說(shuō)也比較經(jīng)濟(jì)，可行性強(qiáng)。創(chuàng)造人文與自然相結(jié)合的環(huán)境是此次校園綠地設(shè)計(jì)的目標(biāo)，季節(jié)性明顯的綠化配置上更是體現(xiàn)了"春華秋實(shí)"的校園精神。